Ирина Тушева - Элементарно о языкознании. Конспективное изложение

Лингвистика (lingua (лат.) – язык) – языкознание.

Лингвистика подразделяется на:

1) описательную лингвистику, изучающую язык на определённом этапе;

2) исторические языковедческие науки, изучающие изменение языка во времени.

Общее языкознание – наука о природе и сущности языка (его сторон, составных частей и единиц).

Проблемы общего языкознания:

1) проблема природы и сущности языка ( в том числе – отношения языка к мышлению и обществу);

2) структуры языка;

3) системы языка;

4) развития языка в связи с развитием человеческого общества;

5) возникновения и развития письма;

6) классификации (или типологии);

7) определения сущности и границ применения используемых методов (сравнительно-исторического, описательного, сопоставительного, экспериментального, количественного и т.д.);

8) применения лингвистики к решению практических задач (машинного перевода, служб научно-технической информации и т.д.);

9) влияния на лингвистику связей с другими науками.

Природа языка – НЕ биологическая, т.к. язык не наследуется;

НЕ психическая, т.к. язык не развивается у каждого человека независимо.

Она социальна.

Знак – материальный носитель социальной информации.

Язык – исторически возникший и развивающийся сложный знаковый механизм общения.

1) общения людей;

2) отображающего обозначения предметов;

3) выражения деятельности мысли.

Сознание – способность и процесс отображения действительности в форме мыслей, чувств, волевых состояний.

Мышление – способность и процесс отображения действительности в форме понятий, суждений, умозаключений.

Язык – материальная, практическая сторона сознания, в том числе – мышления.

Язык и мышление едины, но не тождественны. Отличия:

1) мысль идеальна – язык материален;

2) строение и законы развития различны.

Функции языка по отношению к мышлению:

1) выражение мыслей;

2) участие в формировании мыслей.

Учение И.П.Павлова о двух сигнальных системах действительности даёт естественнонаучное объяснение функции языка как орудия формирования мысли.

Первая сигнальная система – совокупность прямых воздействий предметов и явлений и совокупность ощущений.

Вторая сигнальная система – совокупность косвенных, словесных воздействий на человека и совокупность слов.

Слово позволяет обобщать, объединять предметы в классы, разряды, группы, то есть находить в предметах общее и на его основе формировать понятия о вещах и явлениях.

Язык общенароден, так как его функции (общения; обозначения предметов и явлений; формирования и выражения мысли) необходимы всем, вне зависимости от социальной принадлежности.

Люди разных классов и профессий предъявляют к языку ещё и особые (классовые или профессиональные) групповые запросы. Это обусловлено различиями условий жизни, труда, быта; моральных, идеологических, эстетических взглядов.

Отдельные люди не могут создать или пересоздать язык своего народа Но отдельный человек может выявить возможности существующего языка.

Язык как средство общения – постоянный участник развития всех сторон жизни человеческого общества:

1) объединение людей в племена, народности, нации происходит при обязательном участии языка;

2) в трудовой деятельности необходим язык;

3) язык необходим в духовной жизни народа:

а) при передаче научного опыта;

б) в развитии художественной литературы;

в) в воспитательной и образовательной деятельности общества.

Родное слово – основа всякого умственного развития и сокровищница всех знаний. (К.Д.Ушинский)

Чем развитее, совершеннее язык людей, тем успешнее их трудовая деятельность и работа мысли, тем успешнее их жизнь.

Структура языка – целостная, организованная, единая совокупность составляющих его сторон (фонетики, грамматики, словообразования),

частей этих сторон (различных групп слов, грамматических категорий или звуков и т.д.)

и отдельных языковых единиц (слова, звуки, морфемы, словосочетания, предложения и т.п.).

Различные лингвистические науки изучают разные сторон языковой структуры:

1. Лексикология – наука о словарном составе языка и закономерностях его развития.

2. Фонетика – наука о звуках речи, слогах, речевых тактах, ударении, интонации.

3. Грамматика – наука о построении слов и предложений. Она подразделяется на морфологию и синтаксис. Морфология – учение о построении и изменении слов. Синтаксис – учение о построении предложений.

4. Словообразование – наука об образовании новых слов от уже существующих; о типовых отношениях, сложившихся в языке между производящими и производными словами.

5. Семасиология – наука о смысловой стороне слов и предложений, частей речи и членов предложения.

6. Стилистика – наука о стилях речи (нейтральный, официальный, просторечный и т.д.)

Язык – система материальных единиц, служащих общению людей и отражаемых в сознании коллектива в отвлечении от конкретных мыслей.

Речь – язык в действии.

Средства общения в реализации представляют собой речь; в потенциальной возможности – язык.

Общее (язык) осуществляется в частном (в речи).

В языке есть метафорические значения слова, но нет метафорического применения общенародных языковых значений.

Фонетика – наука о звуковых средствах языка. Её составные фонетики как науки:

1) функциональная фонетика (фонология) изучает социальное использование звуков языка;

2) артикуляторная фонетика изучает физиологию формирования звуков речи;

3) акустическая фонетика изучает свойства звуков.

Речевой аппарат подразделяется на пять частей:

1. Дыхательный аппарат: грудная клетка, грудобрюшная преграда, лёгкие, бронхи, дыхательное горло. Дыхательный аппарат создаёт воздушную струю.

2. Гортань – трубка из хрящей (перстневидный, щитовидный, черпаловидные), соединённых голосовыми связками. Здесь возникают гласные, шёпотные, согласные звуки.

3. Надставная труба – полости рта и носа, разделённые передним (костным) нёбом и задним (мягким) нёбом, переходящим в нёбную занавеску и язычок. Служит резонатором, в котором создаются дополнительные тоны. При поднятой нёбной занавеске получаются чистые звуки, при опущенной – назализованные. Объём и форма надставной трубы меняется в зависимости от раствора рта, положения языка, губ.