Коллектив авторов - Современные подходы в воспитании молодежи: традиции и инновации

Также активно проводится научно-исследовательская работа студентов и аспирантов. Внутривузовским итогом этой работы является ежегодная Неделя науки, в котором приняли участие студенты очной, очно-заочной (вечерней) и заочной форм обучения. Можно отметить такие мероприятия, как международные научные студенческие конференции, олимпиады, Всероссийский профессиональные конкурсы и иные мероприятия.

Важным направлением работы является международное сотрудничество (во всех его составляющих). Хотелось бы подчеркнуть, что в целом мы успешно работаем над тем, чтобы стать вузом действительно международного уровня. Мы продолжаем развивать и различные формы международного сотрудничества (интернационализации образования).

Финансовый университет сотрудничает с иностранными партнерами, высшими учебными заведениями Германии, Испании, Италии, Китая, США, Украины, Чехии, Южной Кореи и других стран. Университет принимает участие в международных образовательных программах: программах двойного диплома и включенного обучения.

По программам двойного диплома ребята обучаются в престижных вузах США, Великобритании и Франции. В рамках двусторонних обменов на один-два семестра студенты едут в высшие учебные заведения Австрии, Германии, Испании и Франции.

Существенное место в деятельности Финансового университета занимают вопросы подготовки и проведения учебно-ознакомительных визитов групп преподавателей и студентов с партнерскими вузами Италии и Германии на взаимной основе, а также языковые стажировки. В Финансовом университете проводятся различные международные научные мероприятия (конференции, форумы, семинары).

В каком направлении будет дальше развиваться Университет?

Университет будущего – это новые технологии и мобильность обучающихся, консолидация многих вузов и «массовизация» высшего образования. В консолидированном вузе обучающийся будет самостоятельно формировать свое образовательное пространство, выбирать не специальности и направления подготовки, а отдельные учебные дисциплины.

Полагаю, со временем диплом (сертификат) о высшем образовании заменит подтверждение изучения тех или иных дисциплин. Главную роль будут играть менеджеры образовательного процесса, формирующие индивидуальные планы обучающихся и обеспечивающие контакт между студентом и преподавателем. Таким образом функция менеджера будет сводиться прежде всего к наставничеству.

Подобную практику мы можем наблюдать уже сегодня, когда многие обучающиеся получают высшее образование через открытые образовательные платформы путем использования e-learning . В Европе уже есть университеты дистанционного образования с сотнями тысяч студентов, проживающих в разных концах мира и никогда не переступающих порог вуза, но получающих диплом о высшем образовании.

В Финансовом университете сегодня имеются такие кафедры, как КПМГ и технологии XBRL , большое число договоров о сотрудничестве с различными организациями, являющимися потенциальными работодателями студентов. Любому выпускнику нужны знания и, вместе с тем, те навыки, которые сегодня важны. Ни один вуз в мире не готовит специалистов, обладающих абсолютно всеми знаниями, даже в области своей будущей деятельности, но все вузы должны готовить людей, способных в процессе работы и дальнейшей учебы приобрести новые знания. Теория должна сочетаться с практикой. Ведь знания – это информация, поверенная практикой.

В современных социокультурных условиях основным ориентиром в социально-воспитательном процессе Финансового университета, готовящегося к 100-летию со дня основания, является формирование потенциала личности, обусловливающего перспективу ее развития. В реализации этого важное место занимает процесс получения качественного образования.

Современный рынок и развитие цифровой экономики заставляет по-новому мыслить и воспринимать функциональное назначение образования, его воспитательную составляющую, так как вузовское образование как социальный институт отвечает за развитие личностного потенциала человека.

Воспитание – это вид деятельности, который направлен на развитие личности, при создании условий для ее самоопределения и социализации с учетом духовно-нравственных, социокультурных и иных ценностей общества [1] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». .

Воспитательная система – совокупность элементов: отношений, технологий управления образовательно-воспитательным процессом, форм организации деятельности, средств и методов обучения и воспитания, которые в целостном единстве и взаимосвязи создают качественно определенные условия для развития и формирования личности.

Воспитательная среда представляет собой социально-ценностные установки, влияющие на личностное развитие субъекта и содействующие его вхождению в современную культуру. Воспитательная среда содержит событийное и информационное, социально-поведенческое и предметно-пространственное окружения.

Корпоративная культура представляет собой систему убеждений, норм поведения и ценностей, социальных интересов, которые выступают определяющими стандартами университета [2] Концепция воспитательной деятельности УрФУ на период до 2020 г. URL: http://elar.urfu.ru .

Формирование профессиональных и личностных качеств, навыков, компетенций – есть основа профессиональной культуры индивида для решения актуальных социально-профессиональных задач.

Субъектами воспитательной системы являются студенты, наставники, кураторы групп, профессорско-преподавательский состав, работники Университета, студенческие объединения.

Конкурентоспособность – это динамическое свойство личности, которое формируется под воздействием объективных, субъективных факторов и приобретает различное содержание на различных этапах профессионального развития, которое позволяет молодому специалисту быстро войти в профессиональную среду и самореализоваться в ней.

Качество воспитательно-образовательного процесса – это системная характеристика достижения цели обучения и воспитания, отраженная в показателях и индикаторах оценки процесса и результата деятельности, на основе которых осуществляется оценка степени соответствия реального процесса и результата воспитательной деятельности [3] Словарь по профориентации и психологической поддержке. URL: http://career_counseling_support.academic.ru .