Наталья Губанова - Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада

Воспитатель отдает детям посылку, и они играют самостоятельно: кладут в нее разные подарки (для бабушки, для мамы, для кукол).

Наблюдения и экскурсии следует проводить не как обучающее занятие – в них должна быть известная доля игры, фантазии, выдумки, с одной стороны, и реального видения, с другой стороны. Особое внимание нужно обратить на активность детей в ходе наблюдений и экскурсий: будить детскую любознательность, задавать вопросы, давать возможность высказаться всем ребятам.

Наблюдение за машинами

Цель.Наблюдать за движением и парковкой машин. Дать детям представление о грузовых и легковых автомобилях.

Методика проведения.На прогулке воспитатель беседует с детьми о машинах. Все вместе разглядывают машины, в которые играют дети; выясняют, какие бывают машины, для чего они предназначены. Воспитатель предлагает детям познакомиться с настоящими машинами. Для этого следует встать на участке таким образом, чтобы дети видели часть дороги.

Дети наблюдают за движением машин. Воспитатель рассказывает: «Ребята, посмотрите, по городу едут машины. Едут, спешат, сигналят: би-би, с дороги уходи! Би-би, не стой на пути! Едут машины разные: большие и маленькие. Большие – это грузовые машины. Фырчат, рычат: фыр-фыр-фыр, ры-ры-ры, грузы мы везти должны! Везут машины тяжелые грузы, колеса крутятся, буксуют: ж-ж-ж, нелегко груз доставить далеко! Приезжают машины на стройку. Раз! – выгрузили кирпичи. Два! – выгрузили доски. Снова поехали за грузом. Вот они какие, грузовые машины, трудятся днем, трудятся ночью. Труженики. Их обгоняют машины поменьше – легковые. Они тоже спешат, работают. Вот легковая машина повезла булочки и пирожки в магазин: би-би, би-би, спешу, пусти! Везу деткам плюшки да сладкие ватрушки! На легковой машине хорошо ехать на работу, в гости – не опоздаешь, быстро доедешь.

Легковые машины подъезжают к дому, останавливаются, высаживают пассажиров и едут на стоянку или в гараж. Там они отдыхают до утра».

После наблюдения можно поиграть с детьми на участке в игру «Машины на дорогах».

Воспитатель говорит ребятам: «Вот дорога, по ней едут грузовики. Поехали! (Все дети – «грузовики», они «едут», крутя воображаемый руль.)

А вот легковые машины поехали! (Все дети – «легковые автомобили», они «едут», крутя воображаемый руль.)

По окончании игры воспитатель может задать детям вопросы: «Понравилась ли вам игра? Какие машины вы увидели? Для чего нужны грузовые и легковые машины?» Можно предложить ребятам показать их машины и рассказать о них.

Наблюдение за рыбками

Цель.Обратить внимание детей на красоту рыбок; представить рыбок как семью: рыбка-мама, рыбка-папа и рыбки-детки.

Методика проведения.Воспитатель показывает детям картинки, на которых изображены рыбки, рассказывает, что у рыбок есть плавники, голова, тело и хвост. Предлагает ребятам пойти в гости к рыбкам.

Дети стоят возле аквариума. Воспитатель говорит: «У каждого человека есть свой дом, у рыб аквариум – это их большой дом, в нем рыбки чувствуют себя хорошо, им нравится нырять, плавать. Вот большие рыбки – родители, а вот маленькие рыбки – детки. Покажите, где рыбка-мама? Где рыбка-папа? Где их детки? Рыбка-мама заботится о детках, далеко от себя не отпускает, смотрит, как детки кушают корм. Рыбка-папа плавает возле деток, учит их брать корм, плавать. Вот рыбки поплыли стайкой, закружились хороводом. Посмотрите, в аквариуме растут красивые водоросли, на дне лежат камни разной величины: большие, маленькие. Белые ракушки устилают дно. Вода в аквариуме прозрачная, поэтому мы видим все, что происходит в доме у рыбок».

По окончании наблюдения воспитатель проводит в группе подвижную игру «Рыбки в море».

Дети-«рыбки» стоят стайкой. Звучит веселая музыка. Педагог читает стихотворение:

(«Рыбки» весело «плавают»; затем звучат диссонантные аккорды.)

(Звучит стремительная музыка, «рыбки» прячутся в заранее определенный «дом».)

Наблюдение за работой помощника воспитателя

Цель.Дать детям представление о работе помощника воспитателя; вызывать уважение к труду взрослых.

Методика проведения.Воспитатель говорит детям: «Скоро обед. Ребята, вы любите суп, кашу? Кто нам приносит обед? (Тетя Таня.) Как тетя Таня идет за обедом?» (Ставит на поднос кастрюли, надевает белый платок, фартук и идет на кухню.) Воспитатель и дети просят няню показать, как она это делает. Педагог выбирает детей, которые будут сегодня помощниками няни – они тоже надевают фартуки, косынки, помогают няне взять кастрюли, ставят тарелки на столы.

Няня приходит с кухни, показывает детям, что у нее в кастрюлях: «В большой кастрюле – горячий суп. Какой суп вы любите? (Гороховый, картофельный, грибной.) У меня как раз ваш любимый гороховый суп. Его сварили из гороха. В кастрюле поменьше – гречневая каша. Вкусная каша, рассыпчатая. В другой, маленькой кастрюле – котлеты. В третьей – подлива. Смотрите, как я буду раскладывать все по тарелкам. Сначала суп разолью. (Разливает суп по тарелкам.) Теперь кашу с котлетами разложу, полью подливой. Компот абрикосовый налью». Воспитатель: «В супчике горошек разварился, суп стал вкусный. Чтобы съесть суп, нам нужны… (Ложки.) Кто ложки раскладывал? Оля и Мила. У всех есть ложки? Дети, вы проголодались? Тогда кушайте на здоровье, хороший обед вам принесла тетя Таня. Вовремя принесла – ребята как раз кушать захотели».

После обеда дети помогают няне: подвигают тарелки, складывают на тарелки ложки; некоторым ребятам поручают носить посуду.

Во второй половине дня дети наблюдают, как няня готовит все для полдника. После полдника воспитатель помогает детям развернуть игру «в няню»: малыши берут подносы (заместители – дощечки, картонки), игрушечные кастрюльки; сервируют стол, устраивают «обед в детском саду» для кукол, моют посуду.

Наблюдение за фургоном

Цель.Закреплять знания детей о грузовой машине; дать представление об одном из видов работы магазина (прием товара); воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Методика проведения.Воспитатель обращает внимание детей на то, какой хороший хлеб они едят в детском саду. Говорит: «Без хлеба еда кажется не такой вкусной. Откуда его берут? Хлеб привозят с хлебозавода на машинах. Машины приезжают в детские сады, в магазины и разгружают свой товар».