Алла Московкина - Ребенок с ограниченными возможностями здоровья в семье

Для формирования предпосылок обучения чтению и письму развивают умение отвечать на вопросы по самостоятельно прочитанным предложениям, соблюдать в устной речи и при чтении пауз и интонаций, соответствующих знакам препинания в конце простого предложения, выразительно прочитать выученное наизусть стихотворение, а также заучивать стихотворения наизусть, умение воспринимать на слух небольшую сказку, рассказ, загадку. Учат рисовать простые иллюстрации к рассказу или сказке. Подготавливают к обучению письму.

Прежде всего ребенка следует научить умению правильно сидеть и держать ручку (карандаш), ориентироваться в тетради, замечать разлиновку и всегда начинать писать слева направо. Затем ребенка учат правильному написанию букв и дифференциации сходных: л-м, т-п, и-ш, ц-щ, г-к, г-п, г-р, л-ч-м, н-к. Развивают моторику пальцев рук, тренируют тонкие дифференцированные движения пальцев рук при помощи следующих упражнений:

• ребенок разглаживает лист бумаги ладонью правой, затем и левой руки;

• соединяет концевые фаланги выпрямленных пальцев рук;

• учится противопоставлению большого пальца остальным;

• сгибает пальцы каждой руки одновременно и поочередно;

• поочередно противопоставляет первому пальцу остальные. Проводится также ряд подготовительных упражнений с карандашом. Ребенка обучают правильному удержанию карандаша как при письме, тремя пальцами. Важно научить ребенка слежению глазами за движением пишущей руки. Вначале его учат ставить несколько точек на листе бумаги, следя, чтобы рука не сдвигалась и не напрягалась. Затем учат проводить черту сверху вниз, на то расстояние, на которое можно это сделать без движения кисти.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Назовите основные принципы коррекции нарушений в развитии.

2. Какие направления коррекционной работы в семье являются основными?

3. Какие приемы используют родители, обучая ребенка с ограниченными возможностями здоровья навыкам самообслуживания?

4. Какое значение имеет игра в развитии ребенка? Развитие навыков игровой деятельности в семье, воспитывающей «особого» ребенка.

5. Значение режима дня и питания для детей с ограниченными возможностями здоровья раннего возраста.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.