Галина Золотовская - Поезд без маршрута. Самопознание как путь к свободе. Стихи и размышления

Мировая культура накопила богатый, многогранный опыт, который необходимо внимательно изучать с целью саморазвития. Можно обратиться к наскальным рисункам древнего человека, к произведениям Гомера, к мудрым изречениям римских стоиков, к гуманистам эпохи Возрождения, к великим просветителям, таким как Вольтер, Дидро, Жан-Жак Руссо – вся философская, литературная классика открыта и доступна для современного человека. Великие имена наших отечественных мыслителей – писателей, философов можно перечислять бесконечно: Ломоносов, Радищев, Карамзин… И это имена мирового значения: Пушкин, Толстой, Достоевский… Они потрудились оставить нам большое наследие! Беда в том, что накопленные веками духовные ценности в современном мире мало востребованы. Люди все меньше читают книги, меньше размышляют. Духовное общение становится редкостью – на него не остается времени. Сегодня уже нет такого глубокого интереса к философским знаниям, какое было вплоть до ХХ века. Зато усиленно насаждается псевдокультура в форме шоу-бизнеса, что особенно наглядно проявляется в содержании популярных телевизионных программ, сконцентрированных на склоках, разводах, скандалах. Интерес к мысли, внимание к высокому чувству вытесняется низкопробной шумихой, дешевыми эффектами. Обществом, воспитанном на таких псевдоценностях, легко манипулировать.

Дисбаланс материальных и духовных ценностей резко сдвинул интересы человека в сторону меркантильности. Утвердился культ материальных потребностей: деньги, недвижимость, машины, вещи. Нескончаемый поток рекламы, огромный объем всевозможных товаров и услуг буквально поглощает людей, вытесняя духовные ориентации. Море искушений с очень мелким дном! Затянутый в сеть компьютерных сайтов, игр, лайков, селфи, вампирски высасывающих живую, внутреннюю энергию, современный человек становится «зацифрованным», поскольку, помимо социальных стереотипов, подвергается воздействию виртуальной реальности – разного рода цифровых схем, сигналов, зацикленно влияющих на мозг. Например, такие «ценностные индикаторы», как бренд, тренд, запущены в систему рекламы и маркетинга, чтобы играть на чувстве превосходства потребителя. И молодые люди, заглатывая эту наживку, выстраиваются в невероятные очереди за каким-то новомодным товаром. Цифровые системы и программы становятся главными ориентирами во всех сферах жизни. С одной стороны, это неоспоримый фактор технического развития, с другой – мир впадает в новую форму тотальной зависимости: от электронной техники и цифровых технологий. Утверждается новый образ жизни, основанный на искусственных, смоделированных началах. Не случайно в наши дни так остро встал вопрос о чипировании людей. Электронный контроль над человеком становится реальностью в той степени, что каждому из нас предназначен свой цифровой номер. Есть опасность, что кто-то захочет скрыто управлять и отдельной личностью, и обществом в своих целях: с таким «поводырем» человек разучится полагаться на себя – на свой опыт, свою ответственность.

С нарастанием мировых противоречий все более отчетливо проявляется отличительная черта современного мира: захват человеческой энергии как главного ресурса жизни. Несмотря на все рассуждения о демократии, в этом мире люди не могут быть свободными, потому что при капитализме, который с развалом Советского Союза занял господствующие позиции, главным является не человек, а накопление капитала, которому способствует технический прогресс и материальная оснащенность. Человек превращается в средство такого накопления. Вместе с тем мир может по-настоящему строиться и реально развиваться прежде всего на основе развития людей. Именно это является условием существования человечества. Но в наши дни мы живем в состоянии острого гуманистического кризиса, потому что человек использует другого человека: есть «хозяева жизни» и рабсила, которую можно эксплуатировать и ставить на грань выживания. Человек в массе своей подвергается воздействию мощного механизма подавления и манипуляции, который запускает капиталистическая элита ради сохранения своего господства.

Теперь появились господа и в нашей стране, где с разрушением СССР рухнула не только социалистическая система хозяйствования, но и вся система человеческих отношений. В Советском Союзе эти отношения реально строились на принципах единства, равенства и братства. Именно благодаря братскому единству всех народов СССР советский народ победил страшную чуму фашизма во второй мировой войне. И в этом единстве и равенстве народ добросовестно трудился – на благо всего общества. Но пришло время и лидеры компартии не смогли больше управлять страной – требовался иной, качественно более высокий уровень руководства. Однако новая правящая элита, вместо разумных планомерных реформ, сделала головоломный скачок, но не вперед, к общественному прогрессу, к гуманизму, а назад – к капитализму, к рыночным отношениям, где все решают деньги. Вновь запущен механизм межчеловеческой розни: раскол на бедных и богатых, который является источником неизбежных конфликтов, преступности и прочих социальных проблем. И если нет необходимых регуляторов, общество начинает деградировать. Первый шаг к этому сделала олигархия, которая, как хищник, поглотила народное достояние.

Духовное состояние общества, пережившего социально-политическую катастрофу, как в зеркале отражается в сфере образования, где идет становление молодого поколения. Оно растет на обломках не только трудовых, но и нравственных устоев, потому что новых оснований пока не существует. Нравственные нормы были мощным регулятором в системе советских общественных отношений. Однако под напором рыночной вакханалии этот регулятор сломан. И сегодня довольно часто появляются сигналы о том, что атмосфера в иных учебных заведениях доведена до степени критического напряжения. Агрессия разгорается не только между учениками, но есть чудовищные факты столкновений между учениками и учителями. Почему это стало возможно? Потому что в современной России, где вместо нравственных критериев утвердился рыночный подход к человеку, учитель имеет крайне низкий материальный и социальный статус: авторитет учителя унижен! Не нужен хороший учитель там, где место человека в обществе определяется не уровнем знаний и умений, а наличием солидного счета в банке. А малоимущий учитель превращен в обслуживающий персонал. Общество потребления не ориентировано на развитие личности. Оно хочет потреблять не только материальные ценности, но и самого человека.

Как противостоять деструктивным тенденциям современного мира? И как все-таки пройти через эти бездушные стены, которые разобщают людей, делают их враждебными, настроенными друг против друга? Это страшные стены социального зла, за которыми гибнет любовь, взаимопонимание, дружелюбие, доверие. Мы подошли к той грани, когда со всей остротой стоит вопрос: есть ли у человечества будущее? Как на этой зыбкой грани сохранить в человеке культурное зерно? Как воспитать нравственную личность с сильным духовным стержнем? Это главные вопросы времени: именно личность, наделенная высокими культурными свойствами и качествами, способна идти в авангарде мирового развития.