Олег Просто - Сеть (СИ)

Глядя на их довольные физиономии, не думаю, что они сильно расстроились. Куш для первого раза более чем солидный. Попытался объяснить, что такая халява бывает в жизни один единственный раз, и при попытке хапнуть так много еще разочек, существует почти девяносто процентная вероятность потерять все, в том числе и жизнь. Не понял, дошло до них или нет, вроде кивали, но глазенки шальные, надо их отцу пожаловаться.

Собрали малое совещание и решали, будем ждать патрульный улей или рванем напрямую, два месяц иммунитета мы уже потеряли пока дождемся, пока то, пока се не успеем определиться, и иммунитет недотрог спадет. Решили рвануть напрямик, загрузили их кораблики в трюм, благо он почти освободился, и в путь.

На середине дистанции нас попытались перехватить, молча, не снимая щитов, двинулись навстречу тяжелый крейсер и эсминец. Через двадцать минут, глядя на то непотребство, которое осталось от крейсера, эсминец попытался улизнуть, не получилось. Трофеи собирать не стали, выживших, после обстрела из туннельного орудия и взрыва реакторов не бывает. Так мы и прибыли домой.

Со всеми делами уложился в три дня. Сдал секретные орудия на склад, сдал финансовый отчет, приобрел кое, какое оборудование, в том числе и лабораторное. Докупив еще три базы знаний, приобрел новую специальность, торговый эксперт.

Установил новый чип здоровья, старый выработал ресурс окончательно еще до завершения экспедиции. Прикупил расходников для пищевого синтезатора.

Зарегистрировал собственный рейдер. Было бы человеческое государство, нашли бы способ отобрать нахапанное, здесь обошлись без эмоций. Вызвали в канцелярию императора, попросили составить докладную записку о своих действиях.

Через два дня пригласили вновь и ознакомили с новыми правилами работы в экспедициях подобных только что окончившейся. С сегодняшнего дня распилу подлежало любое имущество полученное участником. Вот так просто закрыли источник обогащения, следующему придется выкупать полученный таким образом кораблик, халявы больше не будет. Учитывая даже стоимость простого эсминца, это будет совсем не дешево.

Подал заявку на должность смотрителя маяка со знакомым номером MCMLXXXIX, столь точную адресацию мотивировал проведением ксенологического исследования примитивных форм жизни в системе.

Заключил контракт, по которому обязался пребыть к маяку не позднее определенной даты, к этому же числу заказал и оплатил доставку к нему еще пятидесяти спутников наблюдения и одной станции, чтоб подвесить ее на геостационарной орбите для сбора данных.

Послал запрос на обучение по специальности ' ксенология'. Обучение проводили в трех университетах Империи. Два были на планетах земного типа и с преимущественным человеческим населением, находящимся под протекторатом ксеносов, а один на одной из планет, где находился научный центр Империи. Выбрал последний вариант и для этого были свои резоны:

Во первых, в этой части империи не было, от слова вообще, ни одного представителя расы хомо, и ближайшие годы мне придется провести в окружении только ксеносов.

Не было людей, не было пиратов, не было основы для агрессивных нападений. Среди ксеносов это было невозможно по определению, студент находился под защитой учебного заведения, в котором обучался, и это правило действовало до выполнения всех обязательств перед ними.

Попасть ксеносам на прицел для раскулачивания, мог только богатый бездельник или лицо лишенное гражданских прав. Наказывалась исключительно лень и безделье и только там, где среди насекомых присутствовали люди или иные хищники, возникали коллизии.

Во вторых, несмотря на то, что основными курсами были обозначены, ксенология, ксеноистория и ксенотехника в университете существовало масса факультативных курсов, которые не возбранялось посещать. Вот там то и были интересующие меня дисциплины изучающие разделы ПСИ. В открытую, я их изучать не хотел, чтоб не привлекать внимание к столь необычной планете. Пока от назойливости исследователей систему как раз и уберегало расположение на территориях находящихся под юрисдикцией Империи. Планеты с хомо, с низким содержанием природных ископаемых, да еще и не пригодные для проживания ксеносов интересовали их в последнюю очередь.

Помимо обучения в университете мне самому требовалось время для наведения порядка в собственной голове. Пока шли работы на корабельном кладбище, учиться удавалось только во сне, а это в разы медленнее и часто без закрепления материала на тренажере продвинутся дальше, было невозможно, изучал до остановки и переходил на следующую тему, следовало выровнять перекосы в образовании.

Двухгодичный курс обучения в университете обошелся в миллион кредитов. Еще в два миллиона двести тысяч обошлось приобретение оборудования для очистки чипов с устаревшими базами данных. Груз должны были доставить мне в течение полугода с одной из планет аграфов. Стартовал к новым знаниям за неделю до окончания иммунитета.

Каждое мое путешествие приносит мне много нового и необычного опыта. В данной ситуации основной опыт, полученный мной, был в том, что я сильно переоценил свои способности к адаптации и недооценил потребность в обществе себе подобных.

Университет в научном центре, это не то место, где учат, это место, где 'ученики' закрепляют полученные знания и создают базу для дальнейшего развития.

Крышу сносило напрочь, представьте себе ситуацию, рядом с вами на лекции сидят два двухметровых таракана, ты усиленно пытаешься разобраться в материале, фиксируешь все, что тебе говорят, используя искин и стараясь не отвлекаться, а они просто сидят и ничего не делают.

На самом деле это две части какого-то 'коллективного'ученого, который частично находится здесь, а частично еще в десяти местах и запись данных производится напрямую в мозг двух присутствующих особей одна из которых основная и входит в коллективное тело, а вторая обслуга, или ходячий живой биочип. Его активируют, если с основой что-либо случится.

Баз знаний по этим лекциям не существовало в принципе, можно было только получить кристаллы с записями, недельной давности, месячной, а то и вовсе протухшие прошлогодние.

Занятия каждый раз вели разные преподаватели, или разные части одного преподавателя, это было не обучение, а кошмар. Только через шесть месяцев до меня дошло, что основная задача университета не обучать, а поддерживать функционирование науки данной планеты на определенном уровне, и по мере сил развивать ее. Компенсируя так сказать естественную убыль составляющих частей коллективных ученых, и обеспечивая получение этими учеными новых знаний и опыта.