Игорь Вачков - Сказки о самой душевной науке

Упражнение 3

Это дом Доброты. На верхнем его этаже живут самые добрые люди, на нижнем – те, у кого доброты меньше всех. Расселением в этом доме ведает Волшебник. На каком этаже Волшебник поселит тебя? А твоих друзей? Покажи, как бы вас расселил Волшебник, и объясни почему.

У Волшебника есть и другие похожие дома – дом Щедрости, дом Ума, дом Силы. На этом же рисунке покажи, как бы Волшебник расселил вас в каждом из них, и объясни почему.

Комментарий для взрослых. Если ребенок почти всегда помещает себя на верхних этажах – это сигнал тревоги для родителей: у ребенка завышенная самооценка. Однако не следует сильно пугаться – детям в этом возрасте свойственно некритичное самовосприятие. Тем не менее нужно обратить внимание на этот факт. Попросите ребенка объяснить, почему он так считает. Укажите на несоответствие его точки зрения действительности, опираясь на конкретные случаи.

Если ребенок пишет свое имя в окнах нижнего этажа, это также должно обратить на себя ваше пристальное внимание. Не слишком ли часто вы критикуете и осуждаете его поступки? Может быть, ребенок чувствует себя униженным в группе сверстников? Постарайтесь разобраться в причинах и устранить отрицательные воздействия. Чаще хвалите ребенка, но избегайте фальши и неестественности. Давайте ему задания, выполнение которых поможет повысить его значимость в собственных глазах и глазах сверстников.

Упражнение 4

Это упражнение немного похоже на предыдущее, однако теперь тебе необходимо представить себе следующую ситуацию: если бы кого-нибудь из твоих друзей попросили поселить тебя в волшебных домах, о которых говорилось в предыдущем упражнении, на каком бы этаже они тебя поселили в каждом из них?

Комментарий для взрослых. Это упражнение сложнее, чем предыдущее. Здесь ребенку необходимо попытаться предсказать действия своих друзей, опираясь на собственное предположение относительно их отношения к нему. Для этого необходимо наличие у ребенка некоторых навыков рефлексии. Затем очень интересно будет проверить точность предположений ребенка, попросив его друзей показать, как бы они сами выполнили это задание.

Упражнение 5

1. Нарисуй себя.

2. Нарисуй себя таким, каким, как тебе кажется, тебя видит мама.

3. Нарисуй себя таким, каким, как тебе кажется, тебя видят твои друзья, знакомые.

Комментарий для взрослых. Если ребенок не справляется с заданием (может быть, он плохо рисует), предложите ему выполнить следующее упражнение.

Упражнение 6

Мама-свинка очень любит своего сыночка-поросенка. Нарисуй, каким она видит его в своем воображении.

Упражнение 7

Взгляни на рисунок. На какого малыша ты больше похож(а)? Почему?

Наверное, вы, ребята, любите гулять в парке. Юля тоже очень любила парк, который находился недалеко от ее дома. Особенно летом и особенно по вечерам. Ей нравилось гулять там вместе с папой.

В парке работали аттракционы: качели, карусели, «чертово колесо»… А еще там было много тихих аллей и таинственных тропинок, которые уводили в глубину парка. И можно было представить, что это сказочный лес, в котором тропинки бегут прямо к избушке Бабы Яги.

В один тихий летний вечер, когда уже начинало темнеть, Юля уговорила папу пойти погулять в парк. Вообще-то для нее уже наступало время идти спать, но мамы не было дома – она ненадолго уехала в командировку, а папа был в отпуске. Кроме того, завтра должно было быть воскресенье, поэтому Юле не надо было рано вставать. А значит, можно было лечь спать чуть позже.

Словом, Юля и ее папа не спеша бродили по пустынным аллеям парка и болтали о том о сем. Над их головами негромко шелестели листья деревьев, а еще выше постепенно все ярче разгорались звезды.

– Ой, смотри, папочка! – вдруг воскликнула Юля, указывая пальцем вверх.

На темном небе яркую дугу прочертила падающая звезда.

– Метеор, – авторитетно сказал папа. – Он сгорит в атмосфере и не долетит до Земли.

– Как же сгорит? – закричала Юля. – Да он летит прямо сюда!

В самом деле: звездочка не исчезала. Она очень быстро увеличивалась и мчалась прямо на них. Вот она уже превратилась в сверкающий шар размером со слона. Шар скользнул вниз и с легким шипением опустился где-то за деревьями.

– Бежим скорее! Посмотрим! – воскликнула девочка.

Юля потянула за руку растерянного папу, они свернули с аллеи, пробрались через густые заросли кустов и, сделав несколько шагов, вышли на полянку. Здесь была детская площадка: стояли беседка, два турника, качели, горка. Посередине – большая песочница с «грибком». И вот прямо над шляпкой этого «грибка», чуть-чуть не касаясь ее, висел в воздухе большой серебряный шар. Он слабо светился в темноте. Вдруг на поверхности шара появилось овальное отверстие, словно открылся люк. Оттуда – как язык изо рта – высунулся конец белой ленты. Разворачиваясь на лету, будто ковровая дорожка, лента опустилась почти к Юлиным ногам. Сразу же по этой ленте съехало вниз какое-то непонятное существо. Оно встряхнулось и село на траву перед Юлей и ее папой.

– Боже мой, – чуть слышно пробормотал папа. – Да ведь это собака!

Юля тоже с удивлением поняла, что существо, прилетевшее на серебряном шаре, – самая обыкновенная собака, мохнатая, ушастая, с хвостом калачиком. Правда, на ней был надет голубой мундир с яркой эмблемой на груди: силуэт сидящей собаки на фоне звездного неба. Животное открыло пасть и – Юля и ее папа не поверили своим ушам – произнесло хрипловатым голосом:

– Здравствуйте, меня зовут Гаф Гафыч Псовый. Можно просто Гаф Гафыч. Я с планеты Собакилия из созвездия Гончих Псов.

– Здравствуйте, – сказала девочка. – Меня зовут Юля. А это мой папа.

– Д-добрый в-вечер! – произнес папа, заикаясь, и протянул необычному гостю руку.

Гаф Гафыч оказался знаком с земным ритуалом приветствия. Папа пожал протянутую в ответ лапу и целую минуту растерянно ее тряс. Наконец ему удалось взять себя в руки, и он сказал:

– Приветствую вас на планете Земля. Мы очень рады визиту инопланетного гостя.

– Благодарю. Я тоже рад возможности побывать на вашей прекрасной планете, – с достоинством ответил пес.