Елена Пинджоян - Как распознать в своём ребенке талант и не загубить его

Ну и если кого пожалеть, посочувствовать – это тоже к ней. Особенно к Юльке тянулись девчонки – она ко всему прочему еще обладала талантом стилиста и визажиста и обожала делать прически, наряжать, красить. Вот такое было редкое сочетание доброты и искрящегося заразительного веселья. А также уникальная способность быстро вливаться в любой коллектив и становиться там лидером. Не девочка, а клад.

Ее будущая партнерша по дуэту «Тату» Лена Катина пришла к нам в «Непоседы» сильно позже, чем Волкова. И у нее история совсем другая. Ленин папа – профессиональный композитор и звукорежиссер, мы с ним познакомились на студии, когда записывали одну из песен с «Непоседами». Через некоторое время он мне позвонил и говорит: «Лен, а послушай мою дочку? Она занимается в песенном коллективе, испанские песни под гитару поет, получается интересно. Может, возьмешь?»

Пришла девочка лет 12. Яркая, рыжая, с очаровательными конопушками. Ну, прелесть, а не девочка! Голос потрясающий, тембр очень приятный. А сама – спокойная, взрослая, тихая. Я ее, естественно, взяла.

Входить в давно сложившийся коллектив непросто, но Лена умудрилась ни с кем не вступать в конфликты. Старожилы, конечно, пытались наградить «новенькую рыженькую» сполна порцией своих насмешек и подколов. Но отнеслась она к этому в высшей степени философски и спокойно. Это спокойствие и «взрослость» всегда отличали Катину. Даже после бурного взлета «Тату» Лена сумела сохранить свою голову на плечах. И осталась совершенно не испорченной успехом, деньгами и славой.

Многие дети катастрофически ленивы. Совершенно независимо от того, математику они изучают, английский, любят рисовать или занимаются хоккеем – родитель наблюдает одну и ту же картину: чадо на диване в обнимку с гаджетом, вместо того чтобы тренироваться, репетировать, учить уроки.

Что с этим делать? Надо находить мотивации и стимулы. Y каждого ребенка стимул свой. Лучше всего о том, что может расшевелить детку, знает родитель или педагог, работающий с ним один на один.

Иногда помогает объединение таких вот ленивых ребят в небольшие группы. Умелый преподаватель разжигает в них соревновательный дух или, наоборот, заставляет объединить усилия и работать вместе на одну идею.

Если ребенок категорически не хочет работать в группе, если он индивидуалист – помогает поставленная цель. Для многих из наших деток такая цель сейчас – участие в «Голосе». Чтобы туда попасть, они пашут как ошпаренные.

А есть дети, которых надо соблазнять какой-нибудь «конфеткой». Например: «Если ты с утра быстро соберешься в школу – сможешь 10 минут поиграть на компьютере (почитать книгу, посмотреть мультик – нужное подчеркнуть)». Попробуйте и увидите, какую потрясающую скорость способен развить ваш копуша.

Иногда с этими «конфетками» совсем смешно получается. Но действенно! Как-то на программе «Взрослые и дети» один из номеров объявляла совсем маленькая девочка, Алиса Туктарова. Текст был простой: «Песенка про стрекочика… Ой! Про кузнечика!» – и в исполнении малышки, которой тогда и трех лет не было, звучало это весьма забавно. Но вот заставить ее раз за разом выходить на сцену, становиться в указанном месте и произносить заученные слова стоило немалых усилий. В итоге Алису выводила ее старшая сестра, ставила на «точку», девочка старательно проговаривала свой текст и стремительно удалялась в противоположную кулису… где ее ждала бабушка с пакетиком чипсов. Малышка их очень любила и готова была за такое вознаграждение сделать все что требуется.

А вот с ребятами постарше у нас чаще случается наоборот. Выступают они обычно с охотой и ради этого стараются на занятиях. И уже родители используют занятия в «Непоседах» в качестве такой «конфетки», чтобы простимулировать отпрысков на учебу в школе или какие-то домашние дела.

Однажды мы ездили в итальянскую Модену на «Браво Брависсимо» – очень модный в Италии конкурс, этакий прототип детского «Евровидения».

Расписание наше было составлено так, что почти каждый день кто-то из ребят выступал, остальные отдыхали или репетировали. Но, изучив все внимательно, я обнаружила, что у нас есть целый день, когда все наши свободны – ни выступлений, ни занятий.

И подумала я на свою голову: «Зачем нам сидеть в отеле? Это же скучно! Надо куда-нибудь свозить ребят, показать им Италию». И вспоминаю, что читала недавно о местном Диснейленде – парке развлечений на берегу озера Гарда.

Сейчас я бы на такую поездку наверное, не решилась, потому что, положа руку на сердце, путь от гостиницы до парка был неблизкий: надо было добраться до вокзала в Модене, там сесть в поезд до Вероны, пересесть на другой поезд, идущий до озера, и там уже на автобусе добраться до цели. А взрослый в нашей группе один – я. А ребят – 10 человек. Но я тогда была молодым руководителем, не заморачивалась подобной ерундой, да и чего греха таить – сама хотела посмотреть побольше. В общем, сама себя уверила, что все пройдет отлично. Рассчитала все стыковки – и поездов, и автобусов, и мы отправились в путь.

До парка добрались идеально, я отпустила старших ребят в свободное плавание по Гардаленду, взяв с них обещание, что к оговоренному времени они все соберутся у главного входа. Прибегают они ровно в срок, но чуть не ревут: несколько аттракционов еще остались неопробованными. Мне их так жалко стало. Я смотрю на расписание поездов и понимаю, что мы вполне можем уехать на более поздней электричке, все равно успеваем. Ладно, говорю, дарю вам еще час.

Они побежали кататься и все прекрасно успели. Мы вернулись в Верону и увидели, что до поезда в Модену еще полтора часа. Ну думаю, не на вокзале же сидеть, поедем в центр, посмотрим древний город, пиццу поедим. Сели на автобус, проехали 4 остановки и вышли на центральной площади.

Все было чудесно, птички пели, солнце светило, Верона была роскошная, мороженое вкусное, а пицца – питательная. В общем, так мы увлеклись достопримечательностями, что обратный автобус до вокзала благополучно пропустили. А до нашего поезда на Модену времени впритык. А это, между прочим, последний поезд в те края. И если мы на него опоздаем, ночевать будем на живописных лавочках веронского вокзала.

Ребята, говорю, за мной и быстро! Беру за руку 6-летнюю Ксюшу и, проклиная свои 8-сантиметровые каблуки, мчусь по улицам. Вместе со всем выводком. Встречным таксистам кричу: «Стасионе трени?» (где, мол, вокзал?) Они рукой направление показывают, мы в ту сторону и бежим. Зрелище, подозреваю, было незабываемое.