Валерия Фадеева - Книга лучшей российской мамы. Малыш от года до 5 лет

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой!

После этого ребенок убегает, а вы его ловите. Зайка серый умывается… Необходимый инвентарь – любая игрушка. Говорите слова, а малыш выполняет движения:

Зайка серый умывается,

Видно, в гости собирается.

Вымыл носик,

Вымыл хвостик, вымыл ухо,

Вытер сухо!

И попрыгал в гости.

Ребенок скачет на двух ногах, чтобы добраться к заранее подготовленной игрушке. Зайка. Вместе с ребенком произносите стихи и делайте соответствующие движения.

Зайка беленький сидит,

Он ушами шевелит.

Вот так, вот так —

Он ушами шевелит.

Шевелите кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Хлопайте в ладоши.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

Прыгайте на двух ногах на месте.

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг… и убежал.

Хлопайте в ладоши, а ребенок убегает.

Основные движения – метание, бросание, ловля.

Поймай мяч. Необходимый инвентарь – яркий большой мяч.

Возьмите мяч и предложите ребенку поиграть. Ребенок встает на расстоянии 80 – 100 см. Вы берете мяч и говорите: «Лови!» Малыш ловит, а потом бросает мяч вам обратно.

Попади в цель. Необходимый инвентарь:

• мяч;

• обруч или корзина.

Положите на пол обруч и предложите ребенку попасть в круг с расстояния 1,5 – 2 м. Можно бросать мяч в корзину.

Прокати в ворота. Необходимый инвентарь:

• мяч;

• кубики.

Основное движение – лазание, ползание.

Кто быстрее? Необходимый инвентарь – погремушка. Малыш встает на четвереньки и по сигналу пытается быстрее доползти до погремушки, расположенной на расстоянии до 3 м, взять ее, потрясти, снова положить и вернуться на место.

Куры в огороде. Необходимый инвентарь:

• три стула;

• веревка (шнур).

Натяните шнур или веревку между двумя стульями – это ограда.

Очень хорошо развивает творческие способности создание объемных картин по сюжетам сказок. Для этого можно воспользоваться пустыми коробками от конфет и различными подручными материалами: ватой, клеем, лоскутками ткани, бархатной бумагой, солью, сахаром. Хорошо при этом включить музыку или сказку, которые записаны на кассету.

Сводите малыша в музей. Выберите сюжет, покажите репродукцию, расскажите сказку и отправляйтесь в музей. Поднимите малыша на руки, отойдите на два-три метра, затем медленно приближайтесь к картине и рассказывайте сказку. Помните, что занятие не должно длиться дольше 15 – 20 минут.

Сделайте куклу из целлофановых пакетов: надуйте пакет, придайте ему «объемные формы», скрепите части «тела» скотчем, из ниток сделайте волосы, нарисуйте лицо.

Развиваем мышление

Продолжаем играть и совершенствовать мыслительные способности малыша.

Из фольги, пергаментной бумаги, газеты вырежьте одинаковые по форме квадраты. Предложите ребенку скомкать их и по очереди кинуть изо всех сил. Затем посмотрите, какой шарик улетел дальше. Оперируйте понятиями: «легкий–тяжелый».

Предложите малышу порвать квадраты, вырезанные из разных материалов. Познакомьте его с понятием «плотный».

Научите малыша различать геометрические фигуры по форме и цвету. Поиграйте в магазин: «Капуста стоит три синих кружка, а конфета – четыре желтых квадратика» («Стоимость» любого предмета не должна быть больше пяти.)

Вместе с малышом нарисуйте картину, по контуру предметов налепите пластилин, приклейте к нему горох, рис и покрасьте в разные цвета. Когда ребенку исполнится 2,5 года, как можно чаще предлагайте ему играть с предметами разной фактуры: пушистыми, липкими, теплыми, холодными, гладкими, шершавыми.

Упражнения для ног. Используйте подносы. В один из них налейте чуть-чуть воды, в другой насыпьте крахмал, в третий положите ватные шарики, в четвертый – соду, в пятый – мех, в шестой – бархатную бумагу, в седьмой – фасоль. Предложите ребенку, потоптавшись в одном подносе, перейти в другой и спросите, что он при этом чувствует.

Малыш и музыка

Теперь ребенок может лучше подражать пению взрослого.

Ритмические движения обогащаются за счет освоения основных движений – ходьбы, бега, подпрыгивания.

Слушание музыки может сопровождаться подпеванием и одновременно ритмическими движениями.

Включите в игры занимательные ситуации и разные персонажи («зайчик», «кошка» и пр.).

Приобретите губную гармошку, бубен, металлофон, детскую балалайку или гитару. Пусть малыш почаще устраивает концерты.

Когда вашему ребенку исполнится 2,5 года, попробуйте «нарисовать» музыку. Спросите у малыша, что он представляет, когда слышит ту или иную мелодию, поделитесь своими ассоциациями. Вместе создайте образный рисунок.

Знакомство малыша с художественной литературой

Какие книжки нужны ребенку с 2 до 3 лет

Примерно к двум годам , когда у ребенка появляется интерес к буквам, пора приобрести азбуку. Обратите внимание на то, что узнавание букв и чтение – разные вещи! Сейчас читаете вы, а ребенок активно слушает! Не торопите события.

Многим детям нравятся книжки-игрушки: всевозможные пищалки, книжки в форме животных, насекомых и т. д. Бесспорно, то, что они яркие, необычные и привлекательные для ребенка, – их достоинство. Однако не стоит ими слишком уж увлекаться, ведь книги предназначены прежде всего для чтения, и это малышу важно усвоить. Поэтому постепенно сводите к минимуму количество книг-игрушек.

К двум годам ребенку становятся понятными стихи, в которых отражены явления природы, например М. Клоковой «Зима прошла», Г. Бойко «Солнышко», Е. Трутневой «Дождик», И. Сурикова «Наступление зимы», О. Высотской «Осень», А. Бродского «Колокольчики».

Малыш с удовольствием послушает стихи со знакомыми эпизодами, игровыми и бытовыми ситуациями, например А. Барто «Лошадка», М. Агашиной «Наша Аленушка», С. Капутикян «Кто скорей допьет?», Н. Сынчаевского «Помощница», Л. Деляну «Помощница», Г. Демченко «Ложки».