Галина Момот - В три все только начинается. Как вырастить ребенка умным и счастливым
- Название:В три все только начинается. Как вырастить ребенка умным и счастливым
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Литагент «Вектор»ce255268-6b5f-102c-a19b-edc40df1930e
- Год:2015
- Город:Санкт-Петербург
- ISBN:978-5-9684-2442-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Галина Момот - В три все только начинается. Как вырастить ребенка умным и счастливым краткое содержание
Два выражения прочно поселились в нашей с вами современной реальности: «богатые тоже плачут» и «почему ты такой бедный, если такой умный». Успех и счастье никак не могут подружиться между собой. И в воспитание детей этот парадокс тоже проник. Раннее обучение, пережив свой бум, оказалось не таким уж верным рецептом для успеха, а теория счастливого беззаботного детства опять же не гарантирует счастье в жизни.
Так как же выстраивать жизнь человека до и после его трехлетия, чтобы не лишить его детства и не отвратить от учения всякого навсегда? Психолог Галина Момот предлагает вариант раннего развития в игровой форме вместо раннего обучения в форме занятий и уроков. При этом огромное внимание уделяется таким факторам, как поддержка, уникальность, мотивация, зона ближайшего развития, самооценка, уважение и контроль. То есть всем тем вещам, которые традиционно мы относим к воспитанию, а не к развитию. Оказывается, в жизни малыша все взаимосвязано и очень прочно.
В три все только начинается. Как вырастить ребенка умным и счастливым - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Какие качества, привычки, умения, модели поведения вы хотите развить в ваших детях?Ответы помогут вам определиться со стратегией достижения вашей цели. (А после добавьте к ответам на этот вопрос комментарий, для чего эти качества, привычки, умения, модели поведения послужат вашим детям, а для чего – вам самим.)
Большинство родителей хотят для своих детей одного и того же, независимо от принадлежности к той или иной культуре. Вот этот список:
• ответственность и надежность,
• умение принимать решения,
• устойчивость к стрессу,
• умение не поддаваться соблазнам,
• удачливость,
• высокий интеллект,
• сострадательность,
• умение не пасовать перед трудностями,
• финансовая независимость,
• здоровье,
• стремление к получению знаний,
• уверенность в себе и чувство собственного достоинства,
• чувство справедливости,
• умение строить крепкие отношения.
Возможно, вы продолжите список, возможно, сократите или измените. Это ваши дети, но это их жизнь. Вы готовите ВАШИХ детей к ИХ жизни, точнее, вы их вооружаете. Как и чем и для чего – решать вам.
Самооценка – краеугольный камень возможности счастья, то есть удовлетворенность своей жизнью, да и в успешности она играет не последнюю роль. От нее зависит практически все: здоровье, самоуважение, отношение к жизни и другим людям, ощущение себя в мире, свобода выбора, смелость брать на себя ответственность, силы использовать свои таланты, поведение в отношениях… Очень важно иметь высокую самооценку. От того, что дети думают о собственных способностях, зависит, чего они добьются в жизни. Обладая высокой самооценкой, любой человек стремится решать свои проблемы сам, требует уважения от других и считает естественным делом свободу быть таким, какой он есть. Звучит прекрасно, но не всегда понятно и комфортно в быту, особенно в периоды детских кризисов: год, три, семь, пубертатный период… Трудно. Детей часто «зашкаливает», они проверяют границы, требуют право на ошибку.
Совместить помощь в освоении жизни, уважением, контроль и свободу выбора – задача практически невыполнимая, но тем не менее именно она стоит перед всеми родителями. Ориентир тут только один: самооценка вашего ребенка всегда должна быть положительной, что бы ни приключалось, какие бы ошибки, недостатки, недочеты, огрехи, трудности и т. д. не встречались ему на пути. Отрицательная оценка действий, решений, выборов, качества сделанного может быть вполне и даже необходима, если это справедливо. Но сам для себя ребенок должен быть всегда «хорошим». Если вы видите, что оно где-то «поплохел» в собственных глазах в одной сфере, сразу же указывайте ему на его сильные стороны и помогайте вновь занять подобающее место в «провальной» категории. Суть в том, чтобы не объединять человека и то, что он умеет, может, делает хорошо или плохо.
Можете ли вы дать ребенку чувство защищенности для развития?
Еще одна важная вещь, которая ложится в базу любого гармоничного опыта развития – чувство защищенности. Как исполняющие обязанности богов, родители «прикрывают» малыша от мира, пока он растет и развивается. И такими «защищающими» родительскими крыльями станут наша любовь, уважение и поддержка. Необходимо, чтобы ожидания ребенка оправдывались и чтобы у него было ощущение, что он сам может управлять своей собственной жизнью. Да, сначала это управление совсем по минимуму, но оно должно быть. Малыш не должен бояться делать что-то и брать на себя ответственность за последствия. А это приходит у нему с уверенностью, что на него не свалится слишком много, даже если он ошибся, это не лишит его родительской любви, он сможет уважать себя за свои достижения.
В будущем это защитит вашего малыша от нервных срывов, профессионального «выгорания», боязни поступать так, как он считает нужным, мизантропии и т. д.
А это шанс – на счастливую успешность вместо «богатые тоже плачут».
Нужно, чтобы дети учились нести ответственность за свои поступки и были готовы к последствиям, к которым эти поступки могут привести. В таблице приведены качества, присущие детям, не получившим чувства защищенности, и тем, кто чувствует себя защищенным.
Таблица 2

Это первая базовая задача воспитания. Чувство защищенности позволяет детям быть уверенными в себе настолько, чтобы отвечать за себя и решать трудные задачи.
Эта практика начинается с дружелюбия, воспитания оптимизма, безусловной любви и демонстрации детям того, насколько серьезно вы о них заботитесь. А это включает в себя дисциплину и формирование поведенческих ожиданий. Итак, что делать?
Создайте дома атмосферу теплоты, доверия и уважения. Сделайте дом надежным убежищем для детей – как с физической, так и с эмоциональной точки зрения. Этим закладывается основа для ощущения безопасности и базового доверия к миру.
Человек чувствует себя в безопасности, если всегда знает, чего ожидать, ощущает, что ему ничего не грозит, доверяет окружающим и способен предвидеть последствия событий. Дети с развитым чувством защищенности более склонны проявлять инициативу в незнакомой ситуации и лучше способны выполнять конкретные задания. Они смело задают вопросы, высказывают свое мнение и готовы участвовать в новой деятельности. Такие дети чаще берут на себя ответственность за свои действия.
Важным шагом в целенаправленном воспитании является закладывание стратегии эффективной дисциплины. Слово «дисциплина» часто предполагает ориентацию на собственный или чужой авторитет, например родительский. Обычно оно включает добровольное или вынужденное подчинение, вознаграждения и наказания.
Однако слово «дисциплина» произошло от латинского discipulus («ученик»), а это слово обычно означает того, кто следует за учителем с радостью и охотно. Дисциплинарные меры более действенны, если у ребенка сложились непринужденные отношения с отцом, матерью или другим взрослым.
О дисциплине надо говорить в контексте безопасности и защищенности ребенка, так как для развития чувства защищенности дети должны знать, чего от них ожидают, и уметь доверять взрослым. Ваши родительские действия должны соответствовать вашим обещаниям.
Взаимодействуйте со своим ребенком предсказуемо. Тогда он научится доверять вашему поведению.
Держите свое слово. Это усилит доверие ребенка к вам.
Соблюдайте вами же установленные правила.
Делитесь с ребенком секретами.
Дети должны знать, что вы их любите, что бы ни происходило – даже когда они устраивают беспорядок или шалят. Структура, которую вы создаете, и то, как вы ее подкрепляете, повышает у них чувство защищенности, снимает тревогу и нервозность из-за страха наказания.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: