Мария Кановская - Общая психология. Шпаргалки

Г. Олпорт пришел к выводу, что люди имеют несколько центральных черт, которые являются в их личности ключевыми, фундаментальными, и множество второстепенных. Р. Кеттел использовал факторный анализ, чтобы определить группы черт, которые он рассматривал в качестве основных компонентов личности. Сегодня общепризнано, что существует универсальная группа фундаментальных черт личности: интроверсия – экстраверсия; невротизм – эмоциональная устойчивость; доброжелательность – враждебность; добросовестность – безответственность; открытость опыту (или интеллектуальность) – ограниченность.

Индивидуальные различия в темпераменте или способах реагирования на воздействие окружающей среды возникают на самых ранних этапах жизни и могут оказывать влияние на последующее развитие личности. Например, различия очень реактивных и нереактивных детей (и приматов) могут быть связаны с вариациями реакций симпатической нервной системы на изменения и новизну. В дальнейшем жизненный опыт может помочь застенчивым детям стать менее робкими в новых ситуациях, но они никогда не станут экстравертами.

Изучение близнецов и усыновленных детей показало, что наследуемость личностных черт у взрослых колеблется в пределах от четырех десятых до шести десятых. Таким образом, только приблизительно половина особенностей личности обусловлена биологически. Не все черты полностью наследуются и не подвержены влиянию среды; даже глубоко врожденные особенности не являются полностью неизменными; относительное влияние генов по сравнению с влиянием окружающей среды может изменяться в течение жизни.

Б. Скиннер в своей теории оперантного бихевиоризма формулирует положение о трех видах поведения: безусловно-рефлекторном, условно-рефлекторноми оперантном.

Последнее и составляет специфику учения Б. Скиннера.

Безусловно-рефлекторный и условнорефлекторный виды поведения вызываются стимулами и называются респондентным, отвечающим поведением.

Реакции, которые не вызываются стимулом, а выделяются организмом и некоторые из которых оказываются правильными и подкрепляются, Скиннер назвал оперантными. Это реакции типа R. По Скиннеру, именно эти реакции являются преобладающими в адаптивном поведении животного: они являются формой произвольного поведения.

Данные, полученные при изучении поведения животных, Скиннер переносит на человеческое поведение, что приводит к крайне биологизаторской трактовке человека. На основе анализа поведения Скиннер формулирует свою теорию научения. Главным средством формирования нового поведения выступает подкрепление.

Следуя установке уотсоновского бихевиоризма, Скиннер исключает внутренний мир человека, его сознание из поведения и производит бихевиоризацию его психики. Мышление, память, мотивы и другие психические процессы он описывает в терминах реакции и подкрепления, а человека – как реактивное существо, подвергающееся воздействиям внешних обстоятельств. Биологизаторский подход к человеку, характерный для бихевиоризма в целом, где нет принципиального различия между человеком и животным, достигает у Скиннера своих пределов. Доведенная до крайности бихевиоризация человека, культуры и общества приводит к абсурду.

Для разрешения социальных проблем современного общества Б. Скиннер выдвигает задачу создания технологии поведения, призванной осуществлять контроль одних людей над другими. Поскольку намерения, желания, самосознание человека не принимаются во внимание в бихевиоризме, средством управления поведением не является обращение к сознанию людей. Таким средством выступает контроль за режимом подкреплений, позволяющий манипулировать людьми.

Американский психолог Макгвайр выделяет 16 типов поведения:

Перцептивное поведение— стремление совладать с информационной перегрузкой, в результате чего многообразие воздействующей информации классифицируется и упрощается.

Защитное поведение – любые реальные или воображаемые действия психологической защиты.

Индуктивное поведение – восприятие и оценка людьми самих себя на основе интерпретации значения собственных действий.

Привычное поведение – удовлетворение от положительного подкрепления.

Утилитарное поведение – стремление человека решить практическую проблему с максимальным достижением.

Ролевое поведение в соответствии с ролевыми требованиями, которые вынуждают человека к каким-то действиям.

Сценарное поведение – человек является исполнителем множества правил допустимого «приличного» поведения, соответствующего его статусу.

Моделирующее поведение – варианты поведения людей в малых и больших группах.

Уравновешивающее поведение – наличие у человека одновременно противоречащих друг другу мнений, оценок, установок и попытка их «примирить» за счет изменения своих прежних оценок.

Освобождающее поведение – стремление человека обезопасить себя от реальных или кажущихся негативных условий существования.

Атрибутивное поведение – активное устранение противоречий между реальным поведением и субъективной системой мнений.

Экспрессивное поведение – достижение человеком высокого уровня мастерства в определенных сферах при сохранении стабильно высокой самооценки.

Автономное поведение— обусловленная свободой выбора готовность человека преодолевать любые барьеры на пути к достижению цели.

Утверждающее поведение – переживание своих действий как свершения своих планов при максимальном использовании внутренних собственных условий.

Исследовательское поведение – стремление к новизне физического и социального окружения.

Эмпатическое поведение – учет, большой охват чувственной информации, лежащей в основе межличностного взаимодействия людей.

Теоретики социально-когнитивного направления фокусируют внимание на той ситуации, в которой находится конкретный человек, на его ожиданиях, привычках и убеждениях.

Они считают, что окружающая среда, познавательные способности и поведение человека являются взаимообусловленными.

Способы реагирования на те или иные ситуации формируются у нас, в частности, в результате поощрений и наказаний, но однажды приобретенные привычки, манера поведения, познавательные способности, в свою очередь, влияют на то, как мы реагируем на других людей и на ситуации, в которые попадаем.