Наталья Берязева - Дуся, бабуся и Лео да Винчи. Книга для умных родителей

– Ага, – соображает Дуся, – значит, наш участок нужно хорошо изучить, чтобы никому не сделать больно, и чтобы мне никто не сделал больно. Так?

– Так.

– То есть, если я чего-то не знаю, лучше не лезть, а спросить?

– Правильно, солнышко. Ну, а если не спросила, а тебя наказали, то не реветь и не жаловаться. Это просто урок. Так ты набираешься опыта и ума.

– Как у вас, взрослых, все сложно, – вздохнула Дуся и зашагала к бочке с водой.

Там проверено, опасности нет, а лягушки она уже не боится. И сделает так, чтобы малыши – лягушата её не испугались. Она теперь будет осторожной. Так интересно, оказывается, она для кого – то тоже великан. Так много надо еще узнать, так много спросить..

И Дусенька поспешила навстречу новым приключениям..

А если бы бабушки не было рядом? Какой бы вывод сделала Дуся? Да, она тоже бы поняла, что растения могут быть опасными, но более широкую картину на окружение она бы не получила. То есть общение со взрослым ускорило ее понимание мира.

……………

Когда малыш начинает подрастать, самое сложное для взрослых, которые всегда очень заняты, давать разумные объяснения происходящему. До пяти лет надо, чтобы у ребенка в голове уже была картина мира, чтобы он понимал, что в нем все взаимосвязано.

Дуся в первый раз увидела воздушный шарик. Он такой красивый. Голубой-голубой, как небо. Его можно держать на веревочке и с ним гулять. А можно еще подпрыгивать и тогда кажется, что шарик помогает летать.

Здорово с шариком. Весело. Но Дуся споткнулась, и шарик, точнее его хвостик, выскользнул из рук. Шарик обрадовался свободе и полетел. Туда где небо, такое же синее, как он.

Дуся заплакала.

– Нам ведь было так весело. Зачем он улетел?

Бабуся посадила Дусеньку на колени. Поцеловала ее в щечки, вытерла слезки и сказала: «Скажи спасибо шарику, что был с тобой и подарил тебе замечательное время вдвоем. Вы прыгали, играли, бегали, а потом он устал. У шарика внутри воздух, а это небо и свобода. Он захотел домой. И ты его отпустила. С благодарностью за игру. Пусть летит! Скажи ему спасибо. Это был очень веселый и добрый шарик. Вы так здорово с ним бегали и прыгали»

Дуся шмыгнула носиком.

– А шарик тоже будет меня вспоминать?

– Конечно, ведь ему тоже было хорошо с тобой. Он, улетая, крикнул тебе спасибо.

– Правда?

– Правда!

– И ему спасибо. Я его полюбила. С ним был весело. И я тоже немножко летала.

– До свидания, шарик. Прилетай, если сможешь.

И Дусенька взглянула на небо и помахала ручкой.

Потом поцеловала бабусю и побежала по своим делам. Ведь у малышей тоже очень много дел, только взрослые совсем этого не понимают..

– — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — —

Идет урок в подготовительном классе.

Учительница: «Ребята. Вот на нашей умной доске вы видите изображение снежинки. Какая она?»

Дети начинают описывать.

Красивая, пушистая, яркая, волшебная, сказочная.

– Ребята, а кто вчера, когда шел снег, поймал снежинку на рукавичку и долго на нее смотрел?

Всего несколько рук.

– Зачем? – сказал мальчик с последней парты. Я могу погуглить и рассмотреть ее. Что тут такого?

Подняла руку Маша. Странная молчаливая девочка, которая никогда не хочет лидировать.

– Да, Машенька.

– А я ее вчера нарисовала. Можно покажу?

И девочка достала рисунок. На нем снежинка была нарисована с глазками и немножко похожа на человечка.

– А почему тебе ее захотелось нарисовать?

– Потому что она была живая. Необыкновенная. Я боялась, что она скоро растает, и я не успею ее запомнить. Потому что она была волшебная. Теперь она будет со мной всегда.

Девочка засмущалась и села.

– Ребята, а кто может, как и Маша, нарисовать свою снежинку? Ту самую, единственную, которую вы однажды увидели.

Мальчик с задней парты опять заворчал. А что тут придумывать? Сейчас открою гугл и срисую.

– Матвей, поступай, как хочешь, а мы будем рисовать нашу снежинку. Точнее каждый свою.

Класс затих.

Снежинки. Снежинки. Снежинки. Волшебство знакомое с детства. Или уже не знакомое?

А вы хоть однажды прилипали языком к холодному ключу? Или к блестящей трубе на детской площадке? А, может, лизнули красивую железяку во дворе? Было такое?

А ваш ребенок? Или внук? Они делали это?

– Зачем? – скажете уже умные вы. Скорей всего вы им даже не позволите это сделать. И будете не совсем правы. Потому что это их опыт. Опыт познания жизни, удивления, обиды, разочарования и поиска ответа.

Помните, бабушка разрешила Дусе самой потрогать крапиву. Ведь она только сделала вид, что отвернулась. Этот урок был нужен внучке, потому что это личный опыт.

Позвольте. Я вмешаюсь. Вы дали мне соблаговоление быть вашим советчиком. Я Леонардо с деревни Винчи. Я не видел снега, хотя знаю, что это такое. Это застывшая вода, я так любил рисовать ее движение, я знаю, что с ней происходит, если она замерзает. Про круговорот воды в природе первым написал я, хоть и жил в жаркой Италии. Для этого надо лишь иметь дерзкий ум, как про меня написала великий ученый Тосканелли. Знаете эту историю? Когда я пришел к нему? Меня обуревали вопросы по математике, астрономии, геометрии, а он был самым лучшим, самым известным. Но. Он был стар. И его лицо после оспы было ужасным. Он никого не принимал. Но я был дерзок во всем. Мне было всего 14. Я пришел к нему и постучал. Его слуга сказал: «Как ты смеешь, дерзкий юноша? Мэтр никого не принимает». Но я был настойчив. Я сказал: «Я задам ему всего лишь два вопроса, если мэтр скажет, что я глуп, я уйду, извинившись». Что я у него спросил, не знает никто, но мэтр в тот день записал в своем дневнике: «Я прожил долгую жизнь, но такой дерзкий ум я встречаю впервые»

С той самой встречи и до смерти Тосканелли был моим учителем по всем наукам, которыми он владел». Быть дерзким – это главное правило думающего и размышляющего Человека. Оно касается изучения и познания новых наук и самой жизни.

Ваши дети, увы, перестали быть дерзкими. Они даже разучились удивляться.

С чего начинал я?

Не знаю, как много вы знаете обо мне, я не буду вдаваться в подробности. Лишь кусочек моего детства. Кто-то скажет, что мне не повезло. Я же родился незаконнорожденным. Это значит, что путь к классическому образованию мне был закрыт. И это, вы не поверите, оказалось замечательно. Мое образование я получал сам. Сам выбирал то, что мне интересно и посвящал всю мою суть исследуемому предмету. Но я был такой непостоянный. Потому так много не закончил и лишь указал путь, куда идти.

Место, где я вырос, было прекрасно! Бабушка с дедушкой меня обожали и не обременяли сверх опекой. Я убегал в горы с моим дядей, и мы сутками напролет бродили по прекрасным окрестностям, наблюдая жизнь природы во всей красе. Больше всего на свете я любил смотреть на небо. Я часами наблюдал, как парят в высоте птицы и мечтал о таком же полете. Там. Высоко-высоко. Как они это делают? Могу ли я когда – то полететь? А бабочки? Кто их такими придумал? Почему они так красивы? А еще. Почему они летают иначе? Хотя у них ведь тоже крылья? Я мог думать об этом очень долго. А дома я пытался зарисовать полет птиц, крылья бабочки. Мне было не более пяти лет. Меня потрясал окружающий мир. Удивлял. Это удивление перед природой я пронес через всю мою длинную жизнь. Удивление. Диво. Чудо. Sorpresa. Узнаете это слово? Да, сюрприз тоже. Вы же любите сюрпризы? Но для вас это лишь подарок. Для меня – это откровение. Восторг. Счастье!