Анна Ковалевская - Тайна природы женщины

У женщины так же: если мало детей, то вожделение очень усиливается. Но, в отличие от мужчин (как правило, желающих секса здесь и сейчас), у неё это может проявляться в чрезмерном увлечении покупками (различной одежды, украшений, духов, косметики и т. д.), на более низком уровне – распространении всяких сплетен.

16. В наше время для многих людей важно быть сексуальными, особенно для женщин. Индустрия искусственной красоты (пластическая хирургия, мода, химическая косметика и т. д.) сильна, как никогда. Для многих наших современников нет ничего страшнее, чем выглядеть несексуально, непривлекательно. Поэтому так много вложений в тело, особенно в лицо.

Есть интересная закономерность: чем больше, например, женщина в молодости наслаждается комплиментами о её красоте и сексуальности, тем больше она страдает, когда эти комплименты прекращаются после 40–45 лет. Многие исследователи отмечают, что женщины в это время становятся невидимками для мужчин. И это приводит к сильной депрессии. Каждая новая морщинка доставляет много страданий.

Но законы природы – это истина. И её нужно принять. И один из законов гласит, что тело бренно, а чувственные наслаждения – кратковременны и преходящи. И природой задумано, что после 40 лет у женщины много взрослых детей, которыми она гордится, так как вложила в них много душевных сил, много времени уделяла их воспитанию и образованию. Она становится бабушкой, полной сил и энергии. И женщина после 40 привлекательна для других прежде всего благодаря своей чистоте, внутренней красоте, детям, мудрости, силе любви. Хотя её тело потихоньку дряхлеет, её энергия завораживает и заставляет сердца окружающих людей наполняться вдохновением, а также уважением и большой симпатией к ней.

Блудницам же становится все сложнее, поток озабоченных поклонников становится все меньше, практически сводится к нулю. Они становятся все более раздражительными, злыми внутри, особенно если при этом мало денег. Они используют, порой неосознанно, различные манипуляции, чтобы привлечь к себе внимание. Особенно это относится к современным «звёздам» шоу-бизнеса и артистам.

Будда рекомендовал Срединный Путь, который у каждого свой. У каждого разный уровень сексуальности и вожделения, у каждого – своя жизнь. Подлинный духовный прогресс – это уменьшение вожделения, чревоугодия. Нужно так построить жизнь, чтобы она все больше приближала нас к просветлению и высшей цели. Возможно кому-то нужно прожить «бурную» жизнь, полную ошибок, чтобы потом через тяжёлые страдания прийти к мудрости. Мы не имеем права никого судить, особенно в наш век, когда на Западе все законы природы вывернуты наоборот, и практически каждый совершал ошибки. Но и рекомендовать или оправдывать этот путь тяжёлых ошибок, конечно же, не станем».

Рами Блект — bleckt.com

МЫСЛИ О СОКРОВЕННОМ

Физическая сторона отношений с лёгкостью вытесняет духовную, общественную, интеллектуальную и эмоциональную стороны, мы должны сначала укрепить эти, более важные моменты, прежде чем переходить к физическим проявлениям любви. (Гэри Чепмен)

До 1918 года обучение детей в России было раздельным. 31 мая 1918 года вышло постановление «О введении обязательного совместного обучения», подписанное комиссаром просвещения Луначарским. В 1930-е годы многим, в том числе и новой власти во главе со Сталиным, стали видны негативные последствия «бесполого» обучения. Уже в те годы стал заметен дефицит сильных духом, мужественных и волевых юношей при призыве в армию. И это при том, что тогда на самом высоком уровне было и физическое, и трудовое, и патриотическое воспитание. Молодежь сдавала нормы ГТО, воспитывалась под лозунгом «Быстрее! Выше! Сильнее!» и т. д.

Сталин попытался вернуть школу к прежней модели. В раздельных школах дети стали лучше развиваться, особенно мальчики. У них постепенно стали исчезать черты, характерные для противоположного пола. Казалось бы, истина восторжествовала. Однако такой порядок обучения существовал лишь до тех пор, пока был жив Сталин. В 1954 году мальчиков и девочек вновь смешали в общие классы по календарному возрасту.

Для генетически менее зрелых мальчиков представительницы слабого пола становятся духовно-эмоциональным примером поведения и образцом («героем») для подражания. Качества этого «образца» – прилежность, послушание, усидчивость, стремление услужить, понравиться, отсутствие протестных установок. Такая модель поведения стала активно поощряться учителями-женщинами. Постепенно из школьной жизни и чувств мальчиков исчезли ценности мужского характера. Исчезла мужская героика, былинный мужской эпос, мужская символика. Мальчики оказались погружёнными в сугубо женскую духовно-сигнальную среду с её смыслами и ценностями. Более того, психически более зрелые девочки сами стали прививать менее зрелым мальчикам свои сугубо женские символы, пристрастия, игры, эмоции, мечты, фантазии, привычки, мотивы, смыслы жизни, страхи. В итоге на протяжении нескольких поколений из учебных заведений, где проходит большая часть жизни детей, исчезла поло-личностная самоидентификация молодых людей, и особенно мальчиков.

В конечном счёте присущие только мальчикам природные задатки – страсть к риску, испытаниям на волю и силу духа, жажда быть смелым и мужественным – стали заглушаться и нейтрализовываться. Учитывая, что эмоции непременно имеют чёткую и определённую гормональную активацию (а гормоны, как известно, вещества прямого генетического действия), речь идет о подавлении и нейтрализации мужских задатков и на генетическом уровне. Кроме того, природа мужского начала такова, что самое унизительное, позорное, буквально саморазрушительное переживание для мальчиков – быть слабее девочек. На этот счёт имеются многочисленные сообщения в зарубежной, а в последние годы и в отечественной научной литературе: женоподобные мужчины стали всё больше и больше заполнять пространство социальной жизни.

Мы в XX веке провели над собой трагический эксперимент – игнорировали поло-ролевое воспитание и активно внедряли бесполую педагогику. Вот результат… В условиях, когда до основания разрушена народная воспитательная культура, когда до основания разрушено семейно-родовое воспитание, наша школа, нацеленная на некую сумму знаний (без воспитания чувств), есть преступление перед народом.

Плюсы раздельного обучения

Обсуждать вопрос о раздельном обучении в школах начали примерно четверть века назад. Среди педагогов-новаторов – Амонашвили, Шаталова, Щетинина – занял свое место и Владимир Базарный. В то время он создал в подмосковном Сергиевом Посаде лабораторию физиолого-здравоохранительных проблем образования. Проведя многочисленные социологические исследования, Базарный пришел к однозначному выводу: главный враг здоровья детей – современная школа в том виде, в каком она сейчас существует. Один из китов, на котором стоит методика педагога, – разделение классов по половому признаку. «Смешение мальчиков и девочек в детсадах и школах по календарному возрасту – вещь непростительная, – отмечает Владимир Базарный. – Девочки в начале обучения на 2–3 года духовно и физически опережают по своему развитию мальчиков. Исследования выявили, что если мальчики оказываются окружёнными более сильными девочками, то у одних мальчиков формируются женские черты характера, у других складывается комплекс невротического неудачника».