Татьяна Зинкевич-Евстигнеева - Мужественные всегда побеждают, или Как мужчине обрести собственную Силу

Во-вторых, необходимо научить мальчика способам расслабления, восстановления сил. Помните режим древних воинов? Схватка-пир, возбуждение-торможение. Если в «режиме возбуждения» кровь кипит, то в «режиме торможения»?… Немногие воины восстанавливались полезными для здоровья и их Силы способами. Потому многие рано сгорали.

ВОИН, УПРАВЛЯЮЩИЙ СВОЕЙ СИЛОЙ, УМЕЕТ ВОВРЕМЯ И ГРАМОТНО «ПРИТОРМОЗИТЬ».

Сон, специальные упражнения для релаксации (сейчас этому обучают детей и подростков даже в фитнес-клубах), не спортивное плавание, массаж, самомассаж, – все это ПОЛЕЗНЫЕ способы «режима торможения». Главное, задуматься над этим вопросом, а техники и люди, которые вам помогут, придут.

В-третьих, для воспитания «воина» чрезвычайно важна дисциплина и четкий распорядок дня. Сила Воина не терпит неопределенности, ему необходимо знать ЧТО делать и КОГДА делать. Правда, сначала, возможно, мальчик будет сопротивляться распорядку (он же воин, борец!), но потом привыкнет. А в более зрелом возрасте оценит такой подход по достоинству.

В-четвертых, у юного «воина» обязательно должна быть своя территория, на который он сможет создать и охранять СВОЙ СОБСТВЕННЫЙ ПОРЯДОК. Не исключено, что этот порядок покажется вам беспорядком. У «воинов» другие представления об удобстве. Это педантичный «крестьянин» все разложит аккуратно и на свои места, но не «воин».

УДЕРЖИВАТЬ СВОЮ ТЕРРИТОРИЮ ОДНОЙ РУКОЙ И ЗАВОЕВЫВАТЬ ЧУЖУЮ ДРУГОЙ – ВОТ ЖЕЛАНИЕ ВОИНА.

Поставьте своему сыну только одно условие – его порядок не должен переходить границу его территории, во всяком случае, в семье. Такое условие мальчику выполнить очень тяжело, тут должны подключиться силы других мужских архетипов.

Дело в том, что Сила Воина дана мужчине еще и для захвата новых территорий. Первая «новая территория» – это родительская кровать, общая гостиная, отцовская машина, велосипед старшей сестры. Поэтому родителям предстоит в полном смысле слова ЗАЩИЩАТЬ свою территорию от собственного сына-«воина». C’est la vie!

В-пятых, юному «воину» необходимо периодически переживать ЧУВСТВО ПОБЕДИТЕЛЯ. Подумайте, в каких ситуациях это будет возможно. Помните, что воин-победитель ожидает ОПРЕДЕЛЕННОЙ реакции от матери, отца, красивых девчонок и сверстников:

– от матери победитель ожидает восторженных слез и объятий;

– от отца достаточно сухого признания типа «да, сынок, ты постепенно приближаешься к тому, чтобы быть равным мне»;

– от наставника (тренера) – сдержанной положительной оценки с последующим «разбором полетов»;

– от красивых девчонок – восторженно закатанных глаз и энергичного подбрасывания в воздух «чепчиков»;

– от сверстников-соперников – завистливо-уважительных взглядов.

Конечно, в полном объеме невозможно всякий раз удовлетворять ожидания победителя. Но ПРОСТО ЗНАТЬ о них не помешает.

Теперь у вас есть 5 принципов воспитания «справедливого воина».

1. Хорошая физическая нагрузка

2. Обучение конструктивным способам расслабления,

снятия «напряжения боя»

3. Дисциплина и четкий распорядок дня

4. Выделение собственной территории

5. Переживание чувства победителя

НЕ БОЙТЕСЬ АГРЕССИВНОСТИ СВОЕГО СЫНА – ПРОСТО НАЧНИТЕ ВОСПИТЫВАТЬ В НЕМ НАСТОЯЩЕГО ВОИНА.

Иногда родителям приходится начинать воспитательный процесс со сказки Евгения Клюева «Ружье и сердце».

– Э, нет, так не годится, дружок, – сказала Мама, отбирая у Малыша Плюшевого Медвежонка. – Нельзя так тянуть Медвежонка за голову: ему больно.

– Можно – он плюшевый! И внутри у него опилки, – уверенно ответил Малыш.

У Малыша были губки бантиком, которые он немедленно надул: прервали на самом интересном месте! Вчера Лучший Друг сказал ему, что внутри у Плюшевого Медвежонка опилки… но, как выглядят эти опилки, ни Лучший Друг Малыша, ни сам Малыш не знали. А знать было надо.

– У него внутри опилки! – повторил Малыш в надежде, что Мама тоже никогда не видела опилок и заинтересуется, какие они.

Но Мама покачала головой: нет, не опилки.

– А что?

– То же, что и у тебя, – вздохнула Мама. – Сердце.

– Разве у плюшевых тоже есть сердце?

– Конечно, есть – только, разумеется, плюшевое. Сердце есть у всех, Малыш, запомни это.

И Малыш запомнил это – что сердце есть у всех. У Плюшевого Медвежонка – плюшевое, у Резиновой Хрюшки – резиновое, у Пластмассового Зайчонка – пластмассовое, а у Куклы по имени Соня – у неё, может быть, даже и такое же, как у него, Малыша.

Где-то Малыш слышал слова «сердце надо беречь».Теперь он понял эти слова: они означали, что внутрь – туда, где сердце, – лучше ни к кому не заглядывать. Потому что сердце надо беречь!

На день рождения Малышу подарили Ружьё. Дуло у него было из металла, и оно блестело.

– Привет, Малыш! – сказало Ружьё. – Пойдём убьём кого-нибудь?

– Нет, – сказал Малыш. – Мне не хочется.

– Значит, ты не солдат, – разочаровалось Ружьё. – Если бы ты был солдат, тебе бы хотелось убивать.

– Но у всех же есть сердце, – ответил Малыш. – А сердце надо беречь.

Ружьё расхохоталось:

– Вот глупости! Сердце есть не у всех, запомни это.

И Малыш запомнил. А Ружьё продолжало:

– У меня, например, нет сердца! А во-о-он Плюшевый Медведь. У него тоже нет никакого сердца и сроду не было. И набит он опилками. Или Заяц Пластмассовый – он сделан из куска пластмассы: какое там сердце? Или Резиновая Свинья – в ней вообще ничего нет, одна пустота.

– А почему она тогда пищит, когда на неё нажимаешь?

– Просто из неё пустота выходит через дырку. Вот пустота-то и пищит… Когда мы их всех тут поубиваем – сам увидишь, что я не вру. Ну, пойдём!

– А Мама? – вспомнил Малыш. – Она будет ругаться…

– Не будет! – воскликнуло Ружьё. – Поздно ругаться, когда никого в живых не осталось.

Тут Ружьё так красиво блеснуло и так звонко щёлкнуло затвором, что у Малыша даже голова закружилась. Но он всё равно сказал:

– Я хочу немножко подумать…

– Ну, что ж, – вздохнуло Ружьё, – подумать, конечно, можно. Но только… когда убиваешь, думать вообще-то ни к чему. Нужно просто делать вот так: пиф-паф-тррр! пиф-паф-тррр! Всё ведь только игра, Малыш! Запомни это. Всё на свете только игра.

Малышу пришлось запомнить. Теперь он помнил уже три вещи. Первая – что сердце есть у всех. Вторая – что сердце есть не у всех. Третья – что всё на свете только игра.

И тут Малыш растерялся. Из того, что он запомнил, одно как-то не очень подходило к другому: все три вещи сразу в голове не помещались. Что-то определенно надо было выбросить из головы… только вот что? Проще всего оказалось выбросить из головы Мамины слова – о том, что сердце есть у всех. Так Малыш и поступил. Теперь он помнил только две вещи: Сердце-Есть-Не-У-Всех и Всё-На-Свете-Только-Игра.