Елена Костромина - Риторика

1. Коммуникативная цель – нарисовать, воспроизвести какую-то картину. Объектом описания может быть человек (его внешность, характер, состояние и т.п.), животное, какой-либо предмет, производственный процесс, т.е. любое явление действительности. Описание может носить сравнительный характер. Описание бывает статическое и динамическое. К данному типу текста можно задать вопрос: какой? каков? что из себя представляет?

2. Композиции:

а) вступление, передающее общее впечатление от объекта описания;

б) основная часть, раскрывающая свойства объекта;

в) концовка (часто содержащая оценочный момент).

Части а) и в) иногда отсутствуют.

3. Главное языковое средство – спрягаемые формы глагола несовершенного вида настоящего (как правило), прошедшего или будущего времени, обозначающие обычное, регулярно воспроизводимое, повторяющееся (узуальное) событие, действие или состояние.

4. Определяющие языковые средства:

– имена существительные с конкретным лексическим значением, а также с отвлечённым значением, обозначающие свойство, состояние;

– так называемая «цветовая» лексика;

– качественные имена прилагательные;

– причастия разных грамматических разрядов;

– наречия образа действия, меры и степени, а также предложно-падежные словоформы с аналогичной семантикой;

– именные сказуемые;

– пассивные (страдательные) синтаксические конструкции;

– простые предложения, осложнённые однородными, обособленными и уточняющими членами;

– односоставные назывные и безличные предложения;

– сложносочинённые предложения;

– сложноподчинённые предложения с придаточными определительными, места и времени;

– разноуровневые средства выражения сравнения;

– параллельная связь между предложениями в сложном синтаксическом целом.

1. Коммуникативная цель – доказать своё мнение по какой-либо теме, какому-либо вопросу, прокомментировать какое-то явление действительности; убедить в чем-то собеседника или читателя.

2. Композиция, как правило, трёхчленна:

а) тезис – мнение, мысль, требующие доказательств;

б) аргументирующая часть, содержащая развитие тезиса, доказательства его истинности или ошибочности;

в) вывод, то есть подтверждение правильности тезиса или указание на несогласие с ним, его опровержение.

Однако некоторые тексты, построенные по типу рассуждения, имеют двучленную структуру:

а) сообщение о каком-либо событии, явлении действительности, факте, проблеме;

б) размышление по этому поводу, разъяснение, комментарий на эту тему.

3. Главное языковое средство – синтаксис, т.к. синтаксическая структура предложения и текста в целом ориентирована на показ логических связей (чаще причинно-следственных) между явлениями, предметами, их свойствами и т.п. Эту функцию выполняют:

– простые предложения, осложнённые вводными словами, вводными предложениями, вставными конструкциями;

– односоставные неопределённо-личные и обобщённо-личные предложения, а также безличные с модальной семантикой;

– сложноподчинённые предложения с придаточными цели, условия, причины, следствия, уступительными, а также бессоюзные сложные предложения с аналогичными смысловыми отношениями между частями;

– многочленные сложные предложения с разными видами связи (сочинительной и подчинительной, подчинительной и бессоюзной и т.п.);

– риторические вопросительные предложения;

– цепная связь между предложениями в сложном синтаксическом целом.

4. Определяющие языковые средства:

– лексика с абстрактным (отвлечённым) значением;

– слова с оценочной семантикой;

– слова с модальной семантикой;

– имена существительные и местоимения с обобщённым значением в языке и / или в речи;

– глагольные формы условного и повелительного наклонения;

– спрягаемые формы глаголов настоящего времени в расширенном значении.

Современный русский литературный язык (как, впрочем, и литературные языки других народов) представляет собою то, что в науке принято называть системой его разновидностей, или, иначе, стилей. Почему возникают и развиваются эти разновидности (стили) литературного языка, и чем они отличаются друг от друга? Они возникают потому, что различные виды общественной деятельности людей предъявляют языку не во всем одинаковые требования, запросы. Например, наука очень остро нуждается в словах и предложениях, способных точно передавать строго определенные понятия и суждения, необходимые в разных областях знания о мире и человеке. Художественная литература требует от языка большого количества слов и высказываний, позволяющих писателю или поэту ярко, образно представить картины природы, труда и быта людей, человеческие страсти, переживания и мысли; писатель и поэт «рисуют словами», а для того, чтобы рисовать, нужно не только умение – нужны еще и краски; в таких «красочных» словах и высказываниях художественная литература нуждается неизмеримо больше, чем, скажем, наука или политика. Государственно-административная деятельность общества предъявляет свои запросы языку, и, откликаясь на них, язык создает необходимые для нужд государственного управления слова и выражения.

Обычно выделяют пять основных функциональных стилей: научный, официально-деловой, публицистический (газетно-публицистический), художественный и разговорно-бытовой, которые в свою очередь распадаются на частные разновидности в зависимости от проявления в речи конкретных задач и ситуации общения, жанра и т. д.

Чем отличается один стиль языка от других? Прежде всего, наличием характерных для него, преимущественно в нем употребляемых, с ним связанных слов, выражений, а иногда даже и грамматических оборотов. Например, для стиля деловой речи характерны такие слова и их сочетания, как заявка, предписание, заявление, уведомить, сообщить, поставить вопрос, препроводить по назначению, подвести итог и т.д., называемые канцеляризмами.

Научная речь характеризуется обилием слов- терминов, точно выражающих и обозначающих научные понятия: электрон, протон, тяготение, притяжение, отталкивание, масса, трансформатор, азот, гелий.

Значит, в языке существуют такие группы слов большего или меньшего объема, каждая из которых связана преимущественно с каким-то одним стилем литературного языка; слова любой такой группы чаще, обычнее, привычнее используются лишь в одном из стилей, хотя могут быть применены и в других стилях, но осознаются в них как бы чужими или необычными, или неуместными, или нехарактерными.