Г. Гаязова - Культура речи

Следующая группа невербальных средств общения – средства такесические (лат, taktus – прикосновение, ощущение). Это динамические прикосновения в форме рукопожатий, похлопываний по плечу, колену, спине, поцелуи, прикосновения телом.

Важное значение в общении имеет его пространственная организация. Дистанция между людьми во время общения – одно из невербальных средств коммуникации, характеризующее отношение между собеседниками. Дистанцию лучше оценивать в динамике, то есть обращать внимание на то, как изменилась дистанция в течение диалога. Выделяют четыре пространственные зоны общения:

1) интимная зона (до 30 см) – расстояние между людьми, находящимися в тесном эмоциональном контакте;

2) личная (30-120 см) – дистанция для бытового и делового общения знакомых людей;

3) социальная зона (100- 300 см) – дистанция между посторонними людьми;

4) общественная зона (от 200 см) при общении с аудиторией. Выбор оптимальной пространственной зоны общения может зависеть от национальности собеседников, характера местности (городская/сельская), темперамента, особенностей воспитания собеседников.

Невербальные средства – мощное средство речевого воздействия. Следует уметь их использовать и выявлять в случае нежелательного скрытого воздействия, попыток манипулирования вами. В устной речевой коммуникации невербальные средства передают до 80 % информации. Умелое владение ситуацией и знание особенностей употребления невербалики позволяет вступать в конструктивное общение, передавая и получая из него адекватную информацию.

1. Назовите основные функции общения. Приведите примеры их реализации в различных ситуациях общения.

2. Как в различных словарях (толковом, психологическом, педагогическом и др.) толкуется значение слова «общение». Что общего и различного в толковании этого понятия?

3. Проанализируйте русские пословицы о языке, речи, общении. Какие постулаты общения в них сформулированы?

4. Проанализируйте характер речевого поведения окружающих в различных ситуациях. Какие стили общения проявляются в этих ситуациях?

5. Назовите стили общения.

6. В чем заключается и как проявляется гармонизирующее общение?

7. Чем речевая деятельность отличается от других видов деятельности?

8. Проанализируйте свою речевую деятельность. Развиты ли у вас основные механизмы речи (работают ли они)? В чем и как это проявляется?

9. Проанализируйте характер использования «языка внешнего вида» (жесты, мимика, телодвижения, поза и т.п.) в деятельности одного из известных людей. Определите функции жестов, которые им используются.

10. Раскройте понятие «пространственное поведение».

11. Раскройте понятие «индивидуальный стиль».

1. Язык – это:

а) набор текстов;

б) знание правил;

в) знаковая система.

2. Речь – это:

а) сочетание знаков;

б) производство текстов;

в) умение говорить.

3. Стиль поведения в языке зависит от:

а) знания языковых правил;

б) общественных норм;

в) языкового вкуса говорящего.

4. Процесс установления и поддержания контакта между людьми с помощью речи называется:

а) обратная связь;

б) речевое взаимодействие;

в) речевая ситуация;

г) речевой контакт.

5. Роль адреса в речевом событии – это:

а) слушание и чтение;

б) говорение и письмо;

в) только слушание;

г) только говорение.

1. «Позвоните» на радио, представьтесь, передайте привет своим друзьям или родным и закажите для них песню.

2. Объясните принцип расположения видов диалогической речи: переговоры – беседа – собеседование – интервью – допрос.

3. Чем бытовой разговор отличается от деловой беседы?

4. Составьте план проведения переговоров на тему (по выбору).

5. Приведите речевые конструкции выражения несогласия, желания уйти от ответа, отказа.

6. Вставьте слова (кроме слова очень), которые будут усиливать выражение (подберите не менее трех синонимов).

Этот человек вас…уважает. Я вам …сочувствую.

Такие ошибки …недопустимы.

Будьте … внимательны при выполнении этого задания.

7. Вспомните пословицы и поговорки, отражающие правила речевого этикета и содержащие рекомендации речевого воздействия на собеседника (например: гордым быть – глупым слыть).

Национальный язык как достояние народа существует в нескольких формах. К ним относятся: диалекты (территориальные), просторечие (речь неграмотных или недостаточно грамотных слоев населения), жаргоны (речь отдельных профессиональных, социальных групп с целью обособления) и литературный язык.

Литературный язык – форма исторического существования национального языка, принимаемая его носителями за образцовую (Русский язык. Энциклопедия. М.,1997).

Он обслуживает различные сферы человеческой деятельности: политику, культуру, делопроизводство, законодательство, словесное искусство, бытовое общение, межнациональное общение.

Признаки литературного языка:

– обработанность;

– наличие устной и письменной формы;

– наличие функциональных стилей;

– вариативность языковых единиц;

– нормативность.

Правильность – важнейший признак культуры речи.

Правильность речи определяется соблюдением норм, свойственных литературному языку.

Что же такое норма? Какие нормы бывают? В чем их особенность?

Норма – правила использования речевых средств в определенный период развития языка. Норма – единообразное, образцовое, общепризнанное употребление элементов языка (слов, словосочетаний, предложений).

Норма обязательна как для устной, так и для письменной речи и охватывает все стороны языка.

Слова «орфоэпия» (дословно «правильное звучание») и «орфография» являются однокоренными: общий элемент ОРФО – в переводе с греческого – «прямой, правильный».

Орфоэпическая норма – единственно возможный или предпочитаемый вариант правильного, образцового произношения слова.

Произношение согласных перед Е.

Определенного рода трудности могут возникнуть при произношении в иноязычных словах согласных перед Е. По законам русского произношения в такой позиции согласный смягчается [л'е]пить, [м’е]сто, [в’е]рба. Этому правилу соответствует большинство давно и прочно вошедших в русский язык заимствований: ака[д’е]мик, [л’е]кция, ли[д’е]р, п[р’е]зидент, эф[ф’е]кт и т.д.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».