Юрий Фомин - Энциклопедия аномальных явлений

Техносфера, с одной стороны, смягчает противоречия между потребностями и возможностями человека, а с другой — создает новые противоречия, часто более глубокие, чем существовали раньше. Поэтому развитие техносферы не может рассматриваться как альтернатива эволюции, это, скорее, временная компенсация недостаточно быстрого темпа эволюционного процесса, характерная только для определенного ее этапа, средство ускорения этого процесса.

Таким образом, влияние технического прогресса на человека двояко. С одной стороны, техносфера порождает предпосылки для уничтожения человека как биологического вида, а с другой — создает средства для выживания и преодоления негативных последствий результатов его хозяйственной деятельности. В этой непрерывной борьбе противоположностей пока преимущество на стороне факторов, способствующих выживанию Человечества — мы пока преодолеваем критические ситуации и неуклонно повышаем комфортные условия обитания.

Но улучшение комфортных условий имеет и свои отрицательные стороны, поскольку они часто противоречат биологической сущности человека, требующей постоянных физических нагрузок, тренировки органов чувств и т. п. В результате происходит очень однобокое, ненормальное развитие организма, некоторые способности человека вообще атрофируются, а другие приходится искусственно поддерживать за счет физических упражнений, закаливания и т. п.

Человек приспосабливается жить в искусственно созданной техногенной среде, без существования и функционирования которой он уже не может обходиться. Это делает его всецело зависимым от этой среды и трансформирует самого человека.

В результате возникают новые противоречия, которые часто приводят к стрессовым состояниям, являющимися эффективным мутагеном. Следствием действия этого мутагена, в частности, пишется ишемическая болезнь сердца. Эта болезнь получает широкое распространение. Так, с 1960 по 1980 год смертность по ному поводу возросла в четыре раза.

Действие этого мутагена находит и другие проявления: так, в Швеции, в сравнительно благополучной стране, каждый третий взрослый страдает от недомогания, усталости, нарушения сна, отверженности, тревожности и т. п., т. е. переживает стрессовые состояния. Недуги передаются потомству. Так, в той же Швеции каждый третий ребенок в возрасте 4 лет имеет симптомы неблагополучия, (чрезмерную агрессивность, ночные кошмары, недержание мочи и т. п.).

По данным президентской комиссии США по душевному здоровью, у 15 % населения страны наблюдается нарушение психологического здоровья. 15 % детей в возрасте от 5 до 15 лет страдают различными стрессовыми нарушениями или замедленным психическим развитием, 25 % населения страдают от депрессии, тревожности, эмоционального дискомфорта. Подобная статистика характерна практически для большинства стран мира и может рассматриваться как определенный симптом, характерный для состояния Человечества в наше время на всей планете.

Быстрое развитие интеллекта современного человека, с одной стороны, и отсутствие естественного отбора — с другой способствуют все возрастающей дифференциации человечества, расслоению его на группы, значительно отличающиеся друг от друга по уровню интеллектуального развития. Для объективной оценки этого процесса американские специалисты ввели показатель IQ-индекс, который в условных цифровых единицах отражает способность детей к школьному обучению с учетом их возраста и системы образования.

Интеллектуальный уровень школьников во многом отражает этот показатель и для взрослых, так как основные свойства и качества особи формируются именно в школьном возрасте. Поэтому сопоставление результатов тестирования по IQ-индексу можно отнести ко всей группе населения, которую представляют исследуемые. IQ-индекс отражает характер мышления человека, его возможности и способности.

Лица с низким значением этого показателя обладают конкретной формой мышления, они не способны к абстрактным обобщениям, их интересы ограничиваются сферой материальных и сексуальных взаимоотношений. Эти качества проявляются в характере человека, в его поступках, запросах, в отношении к жизненным проблемам. Они обычно легко поддаются эмоциям и воздействиям посторонних лиц, особенно когда такие действия связаны с материальной заинтересованностью.

По мере повышения IQ-индекса расширяются способности и возможности человека, проявляются способности к абстрактному логическому мышлению, значительно расширяется круг интересов, происходит некоторое смещение приоритетов. Причем, чем выше IQ-индекс, тем рельефнее выступают эти изменения и отличия.

На низких ступенях развития популяции (общества), безусловно, имеют место некоторые различия между интеллектуальным уровнями отдельных особей, однако эти различия относительно невелики, а вся популяция сравнительно однородна по уровню интеллекта. Все члены одного рода, племени, национальной или религиозной общности живут общими интересами и стремлениями. Такая форма общественного сознания наиболее способствует выживанию популяции, объединяет и сплачивает ее.

Даже когда группы лиц этого интеллектуального уровня попадают в несвойственные им условия существования, они сохраняют определенную интеллектуальную, а подчас и бытовую автономию на протяжении жизни нескольких поколений, как это, например, имеет место с неграми в Америке.

Изменение интеллектуального спектра популяции происходит, в основном, за счет воздействия окружающей среды и прежде всего из-за воздействия мутагенов, однако этот процесс очень неравномерен по своему характеру, зависит от множества обстоятельств, в результате чего постепенно происходят дифференциация общества, разделение его по интеллектуальному уровню. Результаты американских исследований в этой области приведены на рис. 26 (графики 1 и 2).

График 1 показывает спектр распределения интеллекта по негритянской группе американцев, а график 2 — по англосаксонской. Сопоставление графиков позволяет заметить: несмотря на то что негритянское население в основном уже несколько поколений проживает в Соединенных Штатах, оно сохранило еще свою относительную однородность по интеллекту, {мучительная его часть характеризуется IQ-индексом в узком диапазоне — от 70 до 85 единиц — при среднем его значении около 80 единиц.

Для англосаксонской группы среднее значение этого показателя составляет 100 единиц, т. е. на 25 % выше, чем у негритянской группы. При этом наблюдается значительная дифференциация общества, разброс по интеллекту на 36 % больше, чем у негров (у негров 50-105, у англосаксов 60-135). Из этого следует, что англосаксы менее однородны по своему интеллекту, чем негры.