Кут Хуми - Энциклопедия Синтеза. Том 1. Первый Синтез

Исходишь, откуда и куда – это ещё вопрос. Что ещё? Католическим – с астралом-менталом, но не выше. Ну, мусульманство и православие ещё в буддхи выходят, они ещё держатся. Это не наша теория. Это конкретно как мы видим в тонком мире, физическом мире Владык того или иного эгрегора церковного, кто с ними работает и с какого глобуса. Поэтому это всё интересно. Это всё опубликовано на одной из ступеней московской школы. Кто захочет, может почитать. Там был шок, когда Учитель сказал опубликовать всё, к чему что относится. О! Некоторые возмущались, но в принципе, всё это вынесли. Я серьёзно. Я не шучу.

Поймите такой закон. Любая школа относится или к системной школе всей Иерархии, но в принципе, к сожалению, мы пока находим только нашу школу. Отдельные попытки есть типа универсальной церкви. Типа… как же ещё? Я забыл. Но есть ещё одно направление, которое пытается. Но проблема в том, что нет систематизации информации. Ну, грубо говоря, нет ментального познания.

Без ментального познания нет ясных учеников Иерархии. Ибо Иерархия изучает, в принципе, и учит, чтобы ты знал. Иначе твоё сознание (Слово Отца – знание) не вырастет. Ты должен знать, чтобы раскрыть Слово Отца. Это задача Иерархии. Когда не хватает знания, чтоб ты ни говорил, это не системная школа. Хотя мы видим много иерархических школ, которые отрабатывают различные вещи. Но если они отрабатывают отдельные вещи, то их ведёт не вся Иерархия в целом, а отдельный владыка. И задача любого ученика распознать, к какому владыке та или иная школа относится.

Причём, есть владыки человеческого глобуса, есть владыки демонского глобуса. И одна школа относится к человеческому глобусу, другая к демонскому. Я не шучу. Это тоже надо знать, так как половина человечества имеет активацию в основном материальную. А значит, здесь должны работать владыки этого глобуса, чтобы их вытащить из этой материальности.

Кто владыки демонского глобуса? Это не плохие владыки. Это люди, которые отрабатывают, или существа, имеющие форму демонов, которые отрабатывают у нас негативы, чтобы возвести нас в собственное человеческое состояние. Причём, некоторые из них известны у нас как великие люди искусства, как великие люди науки. Это мы во многом даже поклоняемся им.

Например, Лев Толстой. С одной стороны – это учитель человеческой Иерархии, с другой стороны – это владыка Гад. Смотря как на это посмотреть. Даже на примере жизни Льва Толстого, как вы к нему относитесь. Он и великий писатель, и владыка демонов. Там есть и то, и другое. Он владыка и человеческого, и демонского глобусов. На данный момент – это владыка одного из Лучей человеческого глобуса, но он сейчас выходит из владычества 1-го Луча демонского глобуса. Вот и всё. Вот и подумайте над этим. Ничего шокирующего нет.

Если вас шокирует, то вы опять не в ментальном познании, а в чувственном. Мы будем выжигать ваши астральные реакции, и настраивать ментальные. Надо входить в познание не чувственное, объективное, чтобы Слово Отца здесь (показывает), ангельские качества у нас проживались свободно, ясно.

Знаете антиномический взгляд на мир с позиции ученика? Мы на Шапсуге об этом говорили – видеть и плохое, и хорошее, но не вестись. Потому что, то и другое – это противоположность. А ты идёшь золотой серединой, как учил Будда, серединным путём. Вот Лев Толстой и светлый, и тёмный с разных сторон, и правильно, такой конфликт. То есть там, с одной стороны, есть с нижестоящего глобуса, потому что он как владыка должен был обучать и переподготавливать демонов в человеков. В то же время от ученика. В то время он был ещё учеником, хотя и старшим учеником (да), в человеке. Это потом уже, года четыре, он стал владыкой человеческого глобуса с переходом Отца в более высокие планы. Увидели?

И если мы будем брать и искать там плохое, хорошее, циклиться на этом, то мы никуда не пойдём. А если мы будем брать суть, что нёс Лев Толстой, и высчитывать, что нужно для нашего развития как ученика – вот это совсем другой подход. Увидели? Вот тогда это будет правильный подход к росту ментального познания.

Ну и последний уровень, который есть у каждого человека – это Абсолют. В принципе, это всем известно. Только, опять же, мы с первой ступени это начинаем проходить. Сейчас мы увидим, для чего мы это говорим.

Что такое Абсолют наш? Эта та полнота огня Отца, которая накоплена в каждом человеке. Помните, все веды в ведийской философии вели к чему – к слиянию с Абсолютом. Но слияние – это когда ты в нём растворился. Поэтому и веды в переводе – знать, ведать – это учение Матери. Вот такой парадокс. Вот теперь для себя определите, что Иисус Христос – это учение Сына, а веды – это учение Матери. Поэтому, извините, видеть в Боге животных. Там есть боги Фаэтона по уровню подживотных, тот же Гаруда. Увидели?

А есть ещё учение Дочери и учение Отца. Раньше учения Отца не было, только сейчас проявилось. Наша школа – это учение нового Отца. Часть, потому что понятно, полноту Отца, это только гордыня сумасшедшего, когда объявляет, что можно всё охватить, но часть непременно. Увидели?

Здесь ещё такой парадокс. Учение Дочери – это посвящение Иерархии. Подумайте об этом. Не только посвящения. То есть, это рост форм тела, ибо Дочь занимается телами. Что делает посвящение? Вводит новую энергию в тело, чтобы рядом стояли два других ученика, чтобы поддержать человека в этот момент. Все, кто занимается преображением тел, усовершенствованием тел, голоданием, нееданием – это учение Дочери. Поэтому Будда когда-то сказал: если бы нееданием мяса мы приходим к Отцу, главные ложи были бы давно заняты….

Поэтому в нашей школе нет никаких специфических установок. Ну, он там говорил о лошадях, что давно бы стали человеком, и стали бы святыми. Ну что-то такое. Это вольный перевод, неточная фраза, но он об этом так говорит. Вот вся работа с телом и преображением тела – это эффект работы Дочери. Запомните это.

Поэтому в мире все религии делятся на собственно учение Отца, хотя сейчас это в основном совесть (совместное Слово Отца). Почему мы говорим, что у нас часть учения Отца? Потому что мы несём аспект работы со Словом Отца, то есть конкретно с Отцовской программой. Вот сейчас мы этим будем заниматься во второй части занятия.

Потом есть учение Отца – это работа с Абсолютом. Но не когда ты растворяешься в Абсолюте, ибо растворение в Абсолюте – это задача Матери. А когда ты абсолютно распишешь себя, раскрывая Слово Отца, всё сильнее и сильнее проявляешь в себе огонь Отца. Это не просто искру несёшь Отца, а накапливаешь в себе огонь Отца, возжигая всё сильнее и сильнее полноту своей абсолютности. Это вы будете в нашей школе изучать, начиная с 9-й ступени и дальше.