БСЭ БСЭ - Большая Советская Энциклопедия (НИ)

Н. Н. Дарченкова, А. А. Мозгов.

Ветеринарное дело. В Н. ликвидированы бешенство (1965), сап (1927), бруцеллёз (1969) и туберкулёз (1956) крупного рогатого скота. У с.-х. животных регистрируются лейкоз крупного рогатого скота, трихофития, эктима овец, болезнь Марека, кокцидиоз птиц, чума собак и др. В 1972 выявлено неблагополучных пунктов по ящуру 7, сибирской язве 15, чуме свиней 164, болезни Ньюкасла 158, атрофическому риниту свиней 229. Серьёзная проблема — болезни обмена веществ. Ветеринарная служба осуществляет надзор на всей территории страны в сельском хозяйстве и перерабатывающей промышленности. Специалистов готовят в Национальном ветеринарном институте. В 1972 в Н. — 1978 ветеринарных врачей. Исследовательские центры по ветеринарии — Государственный серологический институт в Роттердаме и Национальный институт ветеринарных исследований в Амстердаме.

X. Просвещение

Законы о введении всеобщего обязательного начального обучения приняты в конце 19 в. В 1900 установлено 6-летнее обязательное начальное обучение детей в возрасте от 6 до 12 лет, в 1933 обязательным стало 7-летнее обучение, а с 1950 введено обязательное 8-летнее бесплатное обучение (с 7 до 15 лет). Начальным звеном системы народного образования являются детские сады (преимущественно частные); в 1971 в них воспитывалось около 492 тыс. детей в возрасте от 3 до 6 лет. Начальная школа 6-летняя. Полное среднее общее образование осуществляется в гимназиях и реальных средних школах (атениумах) с 6-летним сроком обучения. Для поступления в среднюю общеобразовательную школу учащиеся должны в течение 2 лет факультативно изучать иностранный язык в начальной школе и сдать вступительные конкурсные экзамены.

Профессиональное образование дают низшие и средние специальные учебные заведения с продолжительностью обучения от нескольких месяцев до 5 лет. В 1970/71 учебном году в начальных школах обучалось около 1,5 млн. учащихся, в средних школах — свыше 1,2 млн. учащихся, из них в общеобразовательных — около 604 тыс. учащихся, средних специальных учебных заведениях — свыше 500 тыс. учащихся.

В системе высшего образования 15 высших учебных заведений, в том числе 6 университетов: государственные — Лейденский университет (основан в 1575), университеты в Утрехте (1636) и Гронингене (1614), муниципальный университет в Амстердаме (1877); так называемые свободные университеты — протестантский университет в Амстердаме (1880), католический университет в Неймегене (1923). Имеются также 3 высшие технические школы — в Делфте, Эйндховене и Твенте, Нидерландская высшая экономическая школа в Роттердаме, Высшая с.-х. школа в Вагенингене и др. В 1970/71 учебном году в вузах обучалось свыше 211,5 тыс. студентов.

Крупнейшие библиотеки: библиотека университета, в Амстердаме (основана в 1578; 2 млн. тт.), библиотека Лейденского университета (основана в 1575: 1,8 млн. тт.); Королевская библиотека в Гааге (основана в 1798, 950 тыс. тт., 2 тыс. инкунабул). В Амстердаме находятся Государственный музей (основан в 1808), Национальный музей Ван Гога (1972), дом-музей Рембрандта (1907), Музей Королевского института тропиков (1910) и др.; в Гааге — Муниципальный музей (1862), Королевский кабинет картин (Маурицхёйс, 1820), Почтовый музей (1929) и др.; в. Лейдене — Национальный музей этнографии (1837), Национальный музей геологии и минералогии: 1820) и др.

Л. Г. Можаева.

XI. Наука и научные учреждения

1. Естественные и технические науки

Естественно-научные знания начали развиваться прежде всего в связи с освоением заболоченных или заливавшихся морем низменных районов страны. С 13 в. развернулось строительство каналов и шлюзов, возведение дамб и плотин, что стимулировало совершенствование ряда механизмов (воротов, насосов, ветряных двигателей и: т. п.). Университеты возникли в Н. в конце 16 — начале 17 вв. (позже, чем в др. европейских странах) в результате Нидерландской буржуазной революции (первый и наиболее значительный Лейденский университет, основан в 1575). Многие учёные были вынуждены искать влиятельных покровителей или преподавать в богатых семьях. Так, математик Лудольф ван Цейлен, вычисливший Лудольфово число, был учителем гимнастики и фехтования. В 16—17 вв. рост торгового капитала привёл к широкому развитию мореплавания, что способствовало усовершенствованию морских карт и точных измерительных приборов. Дальние плавания: давали обширный материал о заморской флоре и фауне и возможность накопления научных знаний по ботанике и зоологии. В конце 16 — 1-й половине 17 вв. были совершены плавания В. Баренца по Северному Ледовитому океану (1594—97), В. Янсзона (1605—07), А. Тасмана (1642—44) и др. к берегам Австралии, в результате которых: сделаны важные географические открытия. С конца 16 в. европейский центр картографии переместился из Антверпена в Амстердам, где В. Блау и его сыновьями: был выпущен в 1631 атлас «Apendix Theatri Ortelii et atlantis Mercatoris», пришедший на смену атласам А. Ортелия и Г. Меркатора. В 1650 вышел фундаментальный труд Б. Варениуса «Всеобщая география». В 1687 Н. Витсен (посетивший Россию в 1664—65) издал карту России, а в 1962 — обстоятельное описание Сибири. В конце 16 — начале 17 вв. в Н. работали крупные учёные: математик и инженер С. Стевин, математик А. Жирар, астроном и математик В. Снеллиус, натуралист К. Клузиус и др. Развивалась практическая медицина. В 1629—49 в Н. жил Р. Декарт, создавший здесь свои главные труды. Крупнейший учёный 17 в. Х. Гюйгенс работал в области механики, физики и астрономии. Распространение шлифования стекол способствовало созданию зрительной трубы и микроскопа, изобретение которых приписывается соответственно И. Липперсгею (около 1608) и З. Янсену (1590). Пионерами систематического применения микроскопа в биологических исследованиях стали натуралисты А. Левенгук и Я. Сваммердам. Известными анатомами были Р. де Грааф и Ф. Рейш, коллекции которого Петр I приобрёл для Петербургской кунсткамеры. Последователь Я. Б. ван Гельмонта врач и химик Сильвий (Ф. де ла Боэ) организовал в Лейденском университете химическую лабораторию.

В середине 18 в. в Н. работали выдающиеся экспериментаторы: физик П. Мушенбрук и врач, ботаник и химик Г. Бургаве. Изучались электрические явления (А. ван Марум, А. П. ван Троствейк, И. Р. Дейман). Продолжались анатомические исследования (П. Кампер, Э. Садифорт). С середины 18 в. стали возникать научные общества: Голландское общество наук в Харлеме (1772), общество искусств и наук в Утрехте (1773), Амстердамское математическое общество (1778) и др. В 1808 основан Королевский институт наук, литературы и искусства, позже преобразованный в Королевскую АН. В 1820 открыт естественно-научный музей, в 1829 основан Национальный гербарий (в Лейдене), в 1838 — зоологическое общество, в 1845 — ботаническое общество и энтомологическое общество, в 1873 — географическое общество (в Амстердаме). С 1849 начались регулярные метеорологические наблюдения в Утрехтском университете. В 1854 организован Метеорологический институт в Утрехте, перенесённый в 1897 в Де-Билт; впоследствии его филиалы были открыты в Амстердаме и Роттердаме. В создании института принимал участие крупный метеоролог Х. Д. Бёйс Баллот.