Олег Ермишин - Афоризмы

Не всегда будет лето.

Покупай не то, что нужно, а то, что необходимо.

Какую пользу государству может принести тело, в котором все, от горла до промежности, – одно лишь брюхо?

Из молодых людей лучше те, которые краснеют, а не те, которые бледнеют.

Ученость есть сладкий плод горького корня.

Речь дается многим, но мудрость редким.

Остерегайся сам того, чего не одобряешь в других.

Говоря с мудрым, употребляй немного слов.

Если кто-либо похвалит тебя, проверь сам, верно ли это.

Кроме того, я полагаю, что Карфаген должен быть разрушен.

То, что говорит женщина любящему ее человеку, писано на ветре и быстротекущей воде.

Нет ничего глупее глупого смеха.

Будь упорен и тверд.

Тупые и неспособные к ученью умы – вещь столь же противоестественная, как чудовищные телесные уродства; но ведь и встречаются они редко. (…) Подавляющее множество детей подает добрые надежды; если все это с возрастом угасает, ясно, что повинна в этом не природа, а воспитание. [1309]

Невежество (…) вредит и нравам. [1310]

Я предпочел бы, чтобы ребенок начинал говорить по-гречески, ибо латыни, на которой говорят все вокруг, он обучится даже в том случае, если бы мы этого не хотели. [1311]

Быстрые умы, подобно преждевременным плодам, почти никогда совершенно не дозревают. [1312]

Наказывать детей телесно (…) низко и свойственно только рабам. (…) Ребенок, которого не исправляют выговоры, привыкнет к побоям и будет переносить их с рабским упрямством. [1313]

Грамматик не может быть совершенным без некоторого понятия о музыке, поскольку он должен объяснять звуки и размеры. [1314]

Из новых слов лучше те, что постарше, а из старых – что поновей. [1315]

В грамматике вредно только то, что излишне. [1316]

[При чтении вслух] во всяком случае, необходимо одно предварительное условие: чтобы ученик понимал смысл. [1317]

Стихотворение не дулжно читать, как прозу, ибо оно есть «песнь» и поэты, по их собственному выражению, поют. Но чтение не должно переходить в доподлинное пение. (…) О таком роде чтения сохранилось меткое замечание Гая Цезаря, сделанное еще в бытность мальчиком: «Если это называется пением, то поешь ты скверно; а если чтение, зачем поешь?» [1318]

Музыка неотделима от вещей божественных. [1319]

Частое подражание становится собственным нравом. [1320]

Искусство [оратора] (…) прежде всего заключается в том, чтобы никто не замечал искусства. [1321]

Легче заниматься многими предметами [попеременно], нежели одним продолжительно. [1322]

Утомляет не столько сам труд, сколько мысли о нем. [1323]

Во многих рождается отвращение к учению оттого, что выговоры в устах иных учителей походят на явную ненависть. [1324]

Ученики должны искать одобрения учителя, а не учитель – одобрения учеников. [1325]

Переучивать несравненно трудней, чем учить. Поэтому Тимофей, знаменитый флейтист, требовал двойной платы с тех, кто приходил к нему от других учителей. [1326]

[Пусть бы] плохие учителя научили хоть не многому, да только не худому. [1327]

Кто хочет, тот и может. [1328]

Чем меньше ума, тем напыщенней речь; так малорослые тянутся вверх на цыпочках. [1329]

Учитель чем меньше имеет способностей, тем для ученика темнее. [1330]

Почти во всем помогают не столько правила, сколько опыт. [1331]

Люди с удовольствием слушают то, чего бы сами сказать не хотели. [1332]

Неученые кажутся богаче словами, ведь у них что на уме, то и на языке. [1333]

Кто, найдя лучшее, ищет иного, тот хочет худшего. [1334]

Судьи часто бывают неопытны, и только обманом их можно удержать от ошибок. [1335]

Кто сбился с прямой дороги, того вернуть на нее можно только окольным путем. [1336]

Искусство без материала ничто, материал даже без искусства имеет ценность; зато совершенное искусство прекрасней наилучшего материала. [1337]

Истинное часто неправдоподобно, и напротив, ложное нередко бывает правдоподобно. [1338]

Каждый судья охотнее подтверждает приговор другого судьи. [1339]

Обвинять легче, чем защищать: легче наносить раны, чем исцелять их. [1340]

Судья, который слушает нас с удовольствием, почти уже верит нам. [1341]

Стилистические фигуры должны украшать, а – не затмевать речь. [1342]

Лучшие выражения почти неразлучны с мыслями и находятся сами собой. [1343]

Есть даже такие, кто нарочно старается быть темным. (…) Отсюда родилась замечательная похвала: «Это прекрасно: я и сам ничего не понял». [1344]

Нужно стараться, чтобы нас не только понимали, но и не могли не понять. [1345]

Краткое известие (…) меньше трогает. [1346]

Вредить легко, помогать трудно. [1347]

Излишнее старание в выборе слов заставляет усомниться в искренности чувств: где избыток искусства, там подозревают недостаток истины. [1348]

Оратор не должен слепо подражать поэтам. (…) Поэзией можно только любоваться издали. [1349]

Необходимо быть свободным от предубеждения, что каждое слово великого писателя носит на себе печать совершенства. (…) Случается, (…) что те, кто считает законом для оратора все, что на ходят в великих писателях, подражают их ошибкам – что легче – и высшую степень сходства с великими людьми считают в том, что разделяют их недостатки. [1350]

Осуждают то, чего не могут понять. [1351]

История должна рассказывать, а не доказывать. [1352]

Кто идет следом, всегда должен отставать. [1353]

[О подражании:] Легче сделать более, нежели то же. [1354]

Сама природа не производит на свет быстро ничего великого. (…) Чем больше животное, тем дольше оно вынашивается. [1355]

Пиша быстро, нельзя научиться писать хорошо. Хорошо пиша – можно научиться писать скоро. [1356]

Неужели ты хочешь выражаться лучше, чем можешь? [1357]

Работа пера не менее серьезна, когда оно стирает написанное. [1358]

Ум (…) должен выражаться в том, чтобы расширить тесное (…), увеличить – малое, разнообразить – похожее, возбудить интерес к обыкновенному и красиво говорить о малом. [1359]

Как кормчий меняет курс, смотря по направлению ветра, так адвокат меняет свой план в процессе, смотря по переменам в ходе этого процесса. [1360]

Никогда не стану я восторгаться и стройной импровизацией, раз вижу, что этого не занимать стать даже у сварливых баб. [1361]

Кто любит выказывать свою ученость среди глупцов, того сочтут глупцом люди ученые. [1362]

Ничто так не укрепляется старанием и ничто так не слабеет от нерадения, как память. [1363]

Тверже запечатлевается в памяти то, над чем мы больше трудились. [1364]

Людей распознают по выговору, как монету по звуку. [1365]

Всякому приятно свое собственное пение. [1366]