Коллектив авторов - Психология общения. Энциклопедический словарь

ОБОЗОВ Николай Николаевич(р. 1941) – российский психолог, спец. в обл. социальной психологии, ученик Б. Г. Ананьева. Ректор Академии психологии, предпринимательства и менеджмента, докт. психол. наук, проф., действ. чл. Межд. академии психол. наук, Балтийской пед. академии, Межд. кадровой академии. Осн. науч. интерес – пограничные проблемы дифференц. и социальной психологии (межличностное взаимодействие и отношения, совместимость и сработанность людей). Впервые в психологии изучил и дифференцировал явления совместимости и сработанности, ввел понятие сработанности. Создал оригинальную концепцию типологии личности, по к-рой люди дифференцируются на мыслителей, собеседников и практиков (М – С–П). О. разрабатывал аппаратурно-техническое моделирование О., совместной деятельности, сотрудничества, соперничества, межгрупповой конкуренции. С 1989 г. занимался внедрением дистанционного просвещения и обучения психологии. Авт. более 150 науч. трудов. Осн. труды: Межличностные отношения; Психология работы с людьми; Психология менеджмента; Мужчина + женщина?!; Практическая психология: От тела к душе; Психология внушения и конформности; Психология управлением группой; Психология власти и лидерства; Психотренер-игротехник; Психология человека; Психология делового общения; Личность: Акцентуация характера.

ПАНАСЮК Александр Юрьевич(р. 1940) – российский психолог, докт. психол. наук, проф., спец. в обл. психологии О., юрид. психологии, имиджелогии. Окончил ф-т психологии Ленингр. гос. ун-та (1972). Первые науч. работы были связаны с зарождавшейся тестовой психодиагностикой. В 1976 г. защитил канд. дис. «Структурно-уровневый анализ динамики интеллектуального развития умственно отсталых и здоровых детей», в к-рой использовался адаптированный им детский вариант теста Векслера (1973). С 1979 г. ведет препод. деятельность. С 1987 г. работает в Моск. Всесоюзном ин-те усовершенствования работников юстиции Мин-ва юстиции СССР, впоследствии – Рос. правовая академия Мин-ва юстиции РФ – на должности доцента, позже – проф. кафедры. В 1992 г. в Рос. академии управления (впоследствии – РАГС) защитил докт. дис. «Психологические основы убеждающего воздействия в профессиональной деятельности: теория и технология». К осн. науч. направлениям относятся: 1) работы в обл. рационалистической психологии (сфера сознания), посвященные теории и практике воздействия на рациональную сферу психики человека – проблемы убеждающей коммуникации (теория и практика аргументации и контраргументации), вопросы теории и практики имиджелогии. Ряд работ посвящено теории и практике убеждающего воздействия, а также юрид. психологии, психологии пед. коммуникации, управленческой и полит. деятельности, практике дистанционной психодиагностики; 2) работы в обл. иррационалистической психологии (сфера подсознания). Подход к изучению этого аспекта психики человека был связан с тем, что в отеч. учебниках по психологии практически отсутствуют разделы по теории и практике – технологиям и техникам подсознательной коммуникации, роли подсознания в деятельности человека. Автором было показано, что сфера подсознания человека оказывается задействованной практически в любой обл. деятельности самых разных специалистов: от изучения др. человека до формирования имиджа, убеждающего воздействия, пед. деятельности, управления кадрами и т. п.; 3) работы в обл. альтернативной психологии. А. Ю. Панасюку удалось преодолеть негативные социальные установки на эзотерическую психологию его коллег, в т. ч. и коллег из Комиссии по борьбе с лженаукой, организованной при Рос. академии наук. Он ведет активную научно-педагогическую деятельность. Читает курсы лекций по психотехнологии профессиональной коммуникации, управленческой деятельности, дистанционной диагностики психики собеседника; теории и практике формирования имиджа, юрид. имиджелоги и др. Им опубликовано ок. 150 науч. работ, из к-рых треть – монографии, учебные, научно-практические и методические пособия. Осн. труды: А что же в действительности на уме у вашего собеседника? Шесть уроков по выявлению особенностей психики и характера собеседника. 2007; Как убеждать в своей правоте? Современные психотехнологии убеждающего воздействия, 2004; А что у него в подсознании? Двенадцать уроков по психотехнологии проникновения в подсознание собеседника, 2004; Имидж. Энциклопедический словарь, 2007; Психология риторики: теория и практика убеждающего воздействия, 2007; Большая энциклопедия парапсихологии, 2007.

ПАНФЕРОВ Владимир Николаевич(р. 1939) – российский психолог, докт. психол. наук (1984), проф. (1987). Засл. работник высшей школы (2000). Окончил Ленингр. гос. ун-т (1965). Защитил канд. дис. «Восприятие и интерпретация внешности людей» (1969), докт. дис. «Общение как предмет социально-психологических исследований» (1983). В 1965–1975 гг. – сотр. лаборатории социальной психологии ЛГУ, с 1987 г. заведовал каф. психологии в РГПУ им. А. И. Герцена. В 1991 г. организовал и возглавил каф. практической психологии. С 1998 г. по наст. вр. руководит основанной им каф. психологии человека. С 1989 г. руководит несколькими советами по защите докт. и канд. диссертаций. В 1990 г. возглавил науч. направление: «Интегративный подход в психологии», связанное с необходимостью реконструкции психол. знания в образовании и целостного подхода к психологии человека. Вслед за Б. Г. Ананьевым организовал на ф-те подготовку практических психологов: в 1990 г. начинает подготовку у чителей биологии с доп. квалификацией психолога, в 1991 г. организует подготовку практических психологов высшей квалификации на дефектол. ф-те. В 1993 подготавливает открытие ф-та философии человека на базе отделения практической психологии, в 1997 г. преобразует отделение практической психологии ф-та Философии человека в Психол.-пед. ф-т. Науч. исследования В. Н. Панферова лежат в обл. психологии О. и познания людьми друг друга, психологии человеческих отношений, профессиональной деятельности учителей, организаторов досуга, инженеров, психологов; методологии и методов психол. исследований; он развивает интегративный подход к психологии человека и интегративный подход в образовании. Авт. ряда оригинальных науч.-исслед. методик, в т. ч. ГОЛ (групповая оценка личности), получившая широкое распространение при аттестации и подборе кадров (персонала). Подготовил 18 канд. и 7 докт. наук. Акад. Межд. академии акмеологических наук и Балтийской пед. академии. Как житель блокадного Ленинграда, награжден памятными медалями «60 лет снятия блокады Ленинграда», «60 лет победы в В. О. В». Опубл. свыше 170 науч. работ. Осн. труды: Восприятие человека в межличностном общении // Проблемы психологического воздействия, 1978; Диалог и общение // Человек в мире диалога, 1990; Классификация функций человека как субъекта общения // Психол. журн. № 4. 1987; В поисках целостного подхода в психологии // Вестник РГНФ. № 1. 1996; Практическая психология – профессия XXI века, 1999; Человек, индивид, личность, индивидуальность // Психол. служба. № 3. 2003; Введение в психологическую профессию (в соавт.), 2006; Основы психологии человека (в соавт.), 2009.