Сьюзен Барвиг - Шутцхунд. Теория и методы дрессировки

В некотором смысле защита — это наименее искусственный и наиболее интересный из разделов шутцхунда, поскольку именно здесь мы видим природное собачье поведение. При защите мы наблюдаем, как собака делает то, что для нее естественно. Послушание же, наоборот, сдерживает. Оно в основном нацелено на то, чтобы приучить собаку подавлять порывы гулять, исследовать, охотиться за животными, меряться силами с другими собаками. В основе следовой работы лежит естественное собачье поведение, но — из-за необходимости определить победителя — следовая в шутцхунде сильно стилизована и мало походит на поведение выслеживающего дичь охотника.

По нашему мнению, ничто так не раскрывает сущность собаки, ее природу хищника, как вид пса, мчащегося к человеку, чтобы вступить в противоборство, в борьбу, к которой собака стремится всеми фибрами души. В этот момент животное ничем не сковано, свободно и ведомо только собственными желаниями.

Защита позволяет лучше разглядеть темперамент каждой конкретной собаки. Хорошие дрессировщики могут научить собаку с недостатками темперамента послушанию и следовой работе. Намного сложнее «подделать» защитную работу. При защите, когда собака должна выдержать психологическое давление как со стороны фигуранта (чья работа состоит в том, чтобы испытывать ее нервную систему), так и со стороны проводника (который требует послушания), мы можем заглянуть животному в душу и рассмотреть, что там.

Нам нужна храбрость, поскольку без нее собака пуста. Не менее важно, чтобы собака не выходила из-под контроля, безукоризненно повиновалась хозяину, а не бросалась кусать, забывая обо всем.

Но прежде всего мы смотрим на природную силу собаки. Этой силой управляет желание, и нам нужна такая собака, которая стремится использовать все свои физические возможности по максимуму — животное, которое рвется броситься на фигуранта. Это желание зависит, во-первых, от генетики (у собаки от рождения имеется ряд мощных побуждений), а во-вторых, от первых месяцев обучения. Мы называем этот начальный этап обучения работой над созданием мотивации.

Основные задачи на этой стадии следующие:

1. Сделать собаку инициативной, уверенной и энергичной путем создания у нее сильного стремления бороться с фигурантом.

2. Сбалансировать наилучшим образом оборонительную и охотничью агрессию.

3. Научить собаку полной крепкой хватке.

В дальнейшем мы научим собаку контролировать свою энергию, сдерживаться, чтобы правильно выполнять упражнения защитного раздела шутцхунда I, II и III. Но мы не можем приступить к этому прежде, чем решим три основные задачи.

При работе над мотивацией мы закладываем основу для всех дальнейших действий. Собака, не обладающая крепкой нервной системой, уравновешенностью и мощной мотивацией, при обучении послушанию в защите неизбежно будет подавлена. Любое корректирующее воздействие будет ухудшать качество ее работы, и в итоге нам останется только удивляться, почему молодая, и казалось бы, хорошая собака не достигла того уровня мастерства, на который мы надеялись.

Основное различие между двумя этапами обучения защите состоит в том, что на первом мы сдерживаем собаку физически, а на втором начинаем приучать ее сдерживать себя самостоятельно.

На первом этапе контроль над собакой осуществляется сугубо механически. Мы не даем ей команд — не отзываем ее. При работе над мотивацией мы не используем подчинение, поскольку подчинение убивает желание. На этом этапе нет ни наказаний, ни коррекции. Собаку перемещают с одного места на другое, ей не запрещают натягивать поводок и изо всех сил стремиться вперед. Мы не только позволяем собаке рваться от хозяина, чтобы добраться до фигуранта, мы поощряем ее за это. Физическое сдерживание служит причиной неудовлетворенности, и это усиливает желание.

Очень важно понимать, что защитная дрессировка в корне отличается от курса послушания. Это предупреждение особо касается тех новичков в шутцхунде, которые тем не менее уже добились определенных успехов в дрессировке по послушанию и у кого сложился свой стиль работы. Мы не командуем, не принуждаем собаку кусать, а позволяем ей сделать это. Собака действует по своей воле; мы мало чем сможем помочь, если у нее не выдержат нервы, особенно в тех случаях, когда она защищает нас от кого-то, кого мы сами боимся. Чтобы справиться с такой работой, нужны сила духа и чувство независимости — это целиком и полностью зависит от собаки. В ней должны быть развиты желание и инициатива, отдельные от наших, а дрессировка по послушанию (особенно жесткая) имеет совершенно противоположный результат. Рабы — плохие защитники.

Иными словами: до тех пор, пока нет мощного двигателя, тормоза не нужны.

Щенок должен хватать тряпичный жгут

Основные этапы обучения:

1. Игра со жгутом

2. Работа с фигурантом

3. Охрана добычи

4. Начало работы с хваткой на убегающего

1. Игра со жгутом

В идеале работа начинается в щенячьем возрасте. Но поскольку щенки не сформированы окончательно ни физически, ни психически и соответственно более хрупкие, чем взрослые, большая часть работы со щенками основана на «добыче».

Первый шаг: начать играть со щенком и добиться того, чтобы его реакцией на тряпичный жгут стала хватка. У некоторых щенков такая реакция будет автоматической и очень сильной. У других желание кусать требуется еще пробудить, а над техникой хватки поработать (щенки неуклюжи!).

На этом этапе не обязательно включать в работу фигуранта. Хозяин может проделать большую часть работы, играя со щенком сам. Но необходимо помнить о двух важных моментах. Во-первых, щенок всегда должен выходить победителем и отнимать жгут у хозяина, его не приучают отдавать добычу. Во-вторых, игру никогда нельзя доводить до того, чтобы щенок устал или ему стало скучно. В действительности, на протяжении всего курса дрессировки независимо от возраста и уровня подготовки собаки основное правило таково: никогда не позволять собаке кусать столько, сколько ей хочется.

2. Работа с фигурантом

Когда стабильной реакцией щенка на жгут станет хватка, когда он привыкнет к ошейнику и поводку, значит, он готов к работе с фигурантом. Щенку на этот момент может быть всего 10–12 недель.

Те щенки, которые очень уверенны в себе, способны заниматься самостоятельно, один на один с фигурантом-дрессировщиком. Для щенков менее уверенных полезно будет позаниматься в группе, где есть собаки постарше, более опытные, активно рвущиеся к фигуранту, малыши могут учиться, глядя на них. Если же щенок больше тянется к другим собакам, а фигуранта игнорирует, подождите в течение нескольких занятий, не перенесет ли он свой интерес на фигуранта. Если этого не произойдет, начинайте заниматься со щенком индивидуально.