Сьюзен Барвиг - Шутцхунд. Теория и методы дрессировки

Этот дрессировщик высказал мысль, с которой мы полностью согласны. Самое сложное испытание для собаки наступает тогда, когда от нее впервые начинают требовать послушания во время защитной работы.

Многие животные не выдерживают, когда вместо постоянного поощрения на защите, их начинают контролировать и корректировать. Пока на них давит только фигурант, они великолепны. Но если давление оказывает тот, кто за спиной, их проводник (а некоторые собаки крайне чувствительны к такому прессингу), они терпят крах. Там, где раньше они чувствовали себя уверенно под ударами стека, теперь отступают. Там, где раньше собака неизменно делала хватку полной пастью, она перехватывает и бросает, оглядываясь назад и беспокоясь в ожидании команды отпустить, которая — как ей известно — будет подана.

Создается впечатление, что каждому поколению дрессировщиков рабочих собак приходится выслушивать рассказы старшего поколения о том, насколько жестче были собаки раньше. Нам довелось услышать множество таких историй. И мы склонны им верить, поскольку видели, как дрессировали собак раньше.

Например, старая методика обучения облаиванию и удержанию предполагала, что нарушитель стоит на расстоянии 10 метров, собаку пускают на него, а затем очень резко корректируют длинным поводком, когда она оказывается на расстоянии 9 метров 85 сантиметров — будто в одно мгновение сносят дом, старательно строившийся в течение долгих месяцев. До сих пор — всю собачью жизнь — ее побуждали кусаться, усиливали это желание, никогда не заставляя сдерживаться. И теперь в одно мгновение правила поменяли — с весьма неприятными последствиями для животного.

Тем не менее, этот жестокий прием дрессировки действительно работает, если все, что нам надо, это быстро научить обычную собаку не кусать того, кто стоит неподвижно. Шок и смятение от неожиданной коррекции подавляют животное, гасят возбуждение. Желание схватить, повлекшее за собой боль, пропадает, перена-правляясь на другое поведение. Поскольку собака испытывает неуверенность, она начинает лаять, а фигурант подкрепляет облаивание, делая шаг вперед и позволяя произвести хватку. Собака понимает: коррекции можно избежать, успокоившись. Надо подождать, пока не изменятся условия, пока не будет снят контроль, и затем продолжить работу.

Мы называем это контроль через пассивность. В итоге, в ситуации, когда можно свободно сделать хватку, собака будет вести себя гораздо увереннее, чем когда от нее требуют самоконтроля.

Выдрессировать собаку таким способом несложно. Для этого нужна только настойчивость, тяжелая рука и жесткая собака. Так даже можно подготовить хорошую собаку. Но различие между хорошей собакой и отличной состоит в том, что отличная собака спокойна, уверена в себе, агрессивна и энергична как во время хватки, так и в фазе охраны.

Когда такой собаке запрещают хватать, когда ей командуют: «Дай!», ее желание не сходит на нет. Она не становится слабее, чем была только что. Вместо этого она переключается на другое поведение: после того, как прекращает хватку, она сне меньшей энергичностью начинает облаивание.

Мы называем этот способ контроль через активность. Он основан на формировании у животного четкого понимания того, какие действия надо выполнить, чтобы получить желаемое.

Ничто не подавляет так, как путаница, неуверенность и пассивное подчинение принуждению. Метод контроля через активность, представленный в этой книге, позволяет избежать путаницы и возникновения стресса у собаки. Предлагая ей простой, понятный выбор модели поведения, которая с одной стороны доставляет удовольствие ей самой, а с другой — желательна для нас, мы уходим от необходимости применять жесткое принуждение для того, чтобы контролировать собаку в защитной работе.

Удержание и облаивание фигуранта, стоящего неподвижно перед собакой

На самом деле в защитном разделе шутцхунда только четыре основных дисциплинарных навыка, которыми должна овладеть собака: удержание и облаивание, отпуск, элементы послушания в присутствии фигуранта, обыск укрытий. Из них наиболее важны удержание с облаиванием и отпуск. Более того, отпуск — фактически элемент удержания и облаивания.

Таким образом, мы считаем, что удержание и облаивание — это один из основных элементов в защитном разделе шутцхунда, и полностью осваиваем его прежде, чем переходим к другим дисциплинарным навыкам.

Очень важно, как будет строиться обучение удержанию и облаиванию, поскольку именно в этом упражнении собака впервые столкнется с необходимостью самоконтроля. Если собака научится перенаправлять свою энергию, мгновенно переключаться с одного поведения на другое, не теряя желания, она овладеет основным навыком, необходимым для работы по защите на уровне соревнований. Если же мы будем подавлять животное для того, чтобы установить над ним контроль, оно может утратить желание работать, которое, вероятно, уже не удастся вернуть.

Ранее, работая над мотивацией, мы уже научили собаку, что надо лаять, иначе не будет возможности сделать хватку, что именно лай заставит фигуранта двигаться, оживит его и превратит в добычу. Но до сих пор от укуса собаку удерживал только кожаный ошейник, а лай был неразрывно связан с тем, что она натягивала поводок и рвалась с него. Теперь наша задача отделить облаивание от натягивания поводка, так чтобы собака могла производить удержание и облаивание вместо хватки, даже если ее не сдерживает поводок.

Для этого нам понадобится третий человек. В защитной работе так много всего, что должно быть сделано сразу и очень быстро, что проводнику требуется ассистент, управляющий поводком. Он производит коррекцию и большую часть физической работы по сдерживанию животного, предоставляя проводнику возможность свободно командовать, подкреплять и поддерживать собаку. С этого момента, когда мы говорим об ассистенте, мы имеем в виду того, кто помогает проводнику, выполняя некоторые обязанности по контролю над собакой.

Основные этапы обучения:

1. Разделение облаивания и привычки натягивать поводок.

2. Коррекция «грязных» хваток.

3. «Чистая» работа при высыле с расстояния.

4. «Чистая» работа при обыске укрытий.

5. «Чистая» работа без поводка.

6. Закрепление навыка удержание и облаивание.