Федор Гавриков - Обучение действиям в наступательном бою

При подходе отделения к заграждению «противника», сержант останавливает отделение и путем перестроения показывает порядок движения отделения через проход в колонне по одному, по два (рис. 12) и цепью на сокращенных интервалах. Затем тренирует обучаемых, добиваясь вначале только правильного выполнения, а затем и быстроты действий. Отрабатывая преодоление заграждения колонной по одному и по два, надо обращать внимание на то, чтобы через проход отделение двигалось стремительным броском, сразу же после его преодоления развертывалось в цепь и продолжало движение в прежнем темпе с ведением огня на ходу. Это действие при необходимости повторяется несколько раз, причем каждый раз указываются замеченные недостатки.

Когда отделение будет находиться в 30–25 м от траншеи «противника», командир отделения следит за тем, чтобы все обучаемые метали гранаты в указанные им места. При отработке этого приема нужно добиваться одновременности броска ручных гранат всеми обучаемыми. Одновременный разрыв нескольких гранат ошеломляюще действует на противника и наносит поражение его живой силе на всем фронте атаки отделения. Для достижения одновременности броска гранат тренировку следует проводить вначале по команде «Отделение, гранатами — огонь». Добиваться одновременности броска гранат нужно также в целях обеспечения безопасности атакующих, так как осколки брошенной с опозданием гранаты могут поразить соседнего воина, быстрее достигшего вражеской позиции.

Рис. 12. Преодоление отделением заграждения в колонне по два

Вслед за разрывами гранат обучаемые должны все одновременно ворваться на позицию «противника» и, не спускаясь на дно первой траншеи, имитировать уничтожение его живой силы штыком, стрельбой в упор, прикладом, гранатой, после чего продолжать стремительное движение ко второй траншее.

Главное внимание в этот момент командир отделения сосредоточивает на стремительности и быстроте действий солдат.

Для того чтобы воины хорошо поняли необходимость безостановочного движения в атаку после преодоления заграждений, приемы метания гранат и преодоления первой траншеи обороны «противника» целесообразно повторить в слитном выполнении. Можно рекомендовать обозначение пулеметного огня противника из второй траншеи или между первой и второй траншеями в тот момент, когда атакующие будут преодолевать или уже преодолели проволочное заграждение (минное поле) «противника». Если будет создана такая обстановка, командир отделения обязан потребовать ускорения движения солдат, разъясняя, что всякая остановка в этом случае может привести к срыву атаки.

При движении ко второй, а затем к третьей траншее командир отделения обращает внимание на выдерживание направления и безостановочное движение в глубину обороны «противника», на ведение солдатами огня на ходу. На этом этапе важно добиться того, чтобы воины при движении быстро и своевременно обнаруживали оживающие огневые средства «противника», докладывали об этом своему командиру и по его команде или самостоятельно открывали огонь по ним.

При обнаружении обучаемыми огневых позиций противотанкового орудия или тяжелого пулемета «противника» следует разъяснить, что местоположение этих целей необходимо указать танкам и орудиям стрельбой трассирующими пулями.

После того как намеченные учебные вопросы будут отработаны, командир отделения при наличии времени повторяет с солдатами те же упражнения в слитном выполнении.

Заканчивая тактико-строевое занятие, командир отделения производит разбор, на котором указывает положительные и отрицательные стороны в действиях солдат. При необходимости сержант напоминает им об особенностях действий атакующего отделения при поддержке танков и артиллерии.

Для подтверждения своих пояснений командир отделения может привести примеры из опыта Великой Отечественной войны.

В конце разбора сержант делает вывод о выполнении учебной цели занятия, объявляет оценки и поощряет отличившихся.

Тактико-строевое занятие по обучению отделения действиям при бое в глубине обороны проводится командиром отделения. Командир взвода определяет район занятия, указывает командирам отделений тактическую обстановку, на фоне которой следует проводить занятие, сообщает им перечень вопросов, подлежащих изучению, порядок их отработки и на что обратить особое внимание.

Исходя из характера действий отделения при ведении боя в глубине обороны противника, на тактико-строевом занятии необходимо отработать следующие основные вопросы: посадка на бронетранспортер и ведение с него огня; высадка с бронетранспортера, развертывание в цепь и изготовка к бою; передвижение под огнем противника различными способами; сочетание огня и движения; преодоление участков местности, зараженных радиоактивными и отравляющими веществами; отражение контратаки превосходящих сил противника; преследование отходящего противника.

На основе такого перечня учебных вопросов командир отделения изучает соответствующие положения Строевого устава и Боевого устава пехоты и составляет план-конспект проведения занятия, который может быть примерно следующим (рис. 13).

Рис. 13. План-конспект проведения тактико-строевого занятия с отделением

Накануне дня занятия командир отделения проводит с солдатами беседу о характере действий отделения при бое в глубине обороны противника.

Начинать беседу рекомендуется проверкой знаний солдат: знают ли они способы передвижения на поле боя и в какой обстановке каждый из них применяется. Затем надо разъяснить, что бой в глубине обороны в отличие от атаки характеризуется отсутствием сплошного фронта обороны у противника. Это значит, что во вражеской обороне имеются незанятые или слабо обороняемые участки, которые наступающий обязан стремиться использовать для проникновения в оборону противника и нанесения ударов по его флангам и тылу. При этом расстояния между обороняемыми противником объектами бывают самые разнообразные.

Чтобы быстрее преодолеть не занятые противником участки, наступающие передвигаются на бронетранспортерах (автомобилях), а иногда и десантом на танках. Если непосредственного воздействия со стороны противника нет, отделение быстро производит посадку на подошедший к нему бронетранспортер (танк), и солдаты располагаются вдоль одного из его бортов и спереди, а вдоль второго борта бронетранспортера и сзади занимают места воины другого отделения. Находясь на бронетранспортере, солдаты отделения должны быть готовы к ведению огня с его борта. Огонь, ведется по отходящим группам противника, по поспешно занимающим оборону вражеским солдатам, а также по отдельным огневым средствам, расположенным в стороне (под углом) от направления движения бронетранспортера.