Елена Володина - Восприятие и творчество

…эволюция любых структур идёт, как правило, от симметричных к асимметричным. Парные органы БС-форм (билатерально симметричных форм – прим. автора) возникли позже непарных; при этом, и те, и другие вначале были симметричны, а асимметризация происходила потом. У ТА-форм (триаксиально асимметричных форм – прим. автора) в процессе прогрессивной эволюции происходит дальнейшая асимметризация, которая может привести к превращению парных органов в разные органы».

По словам Геодакяна, «…чёрная окраска спины у изначально белых пингвинят появляется на голове, потом разливается к хвосту. Детёныши китов одних видов темнеют с головы (серые киты), других светлеют (белухи), при этом правая сторона… опережает левую…». У человека правое лёгкое состоит из трёх долей и крупнее левого, которое имеет две доли. Правая почка расположена ниже левой, а левая немного длиннее и больше правой по массе.

«…Для чего возникла асимметрия? …Конечно, это специализация. Но по какому принципу?». Ответа на эти вопросы пока нет.

Известно, что предпосылки к расхождению полушарий головного мозга по функциям закреплены генетически. Но в онтогенезе они могут реализоваться только в процессе социального общения. Всем известны примеры, когда маленьких детей воспитывали животные. В дальнейшем все попытки научить их разговаривать терпели крах. Условия жизни среди зверей распорядились по-своему: вербально-логическое мышление не развилось, а образно-интуитивное (правое) сильно доминировало, тем самым тормозя левое. Генотип не изменился, но в фенотипе не реализовался, как у обычных детей. Даже при системной работе психологов у таких детей не формируются полностью социальные навыки, эмоциональный интеллект, способность сопереживать другому.

Также В. Геодакян доказал, что старые функции сохраняет в себе, как правило, консервативная подсистема, то есть правое полушарие и, соответственно, левые органы. Приобретает и апробирует новые функции оперативная подсистема, это левое полушарие и правые органы. Большинство левополушарных функций эволюционно явно моложе, чем правополушарные.

В процессе филогенеза усложнение социального общения обусловливает функциональную дихотомию полушарий. Предпосылки к этой дихотомии закрепляются генетически, но в онтогенезе они могут реализоваться только в процессе социального общения. Строго говоря, заявления о полушарном доминировании неграмотны, если не уточняется, по каким функциям.

«Поскольку, чем изменчивее среда, тем больше должна быть эволюционная пластичность, то в оптимальной среде вторичные параметры падают, а в экстремальной растут. В этом суть экологических правил половой и латеральной дифференциаций» (В. Геодакян).

Коротко о том же

Асимметрия полушарий головного мозга по функциям – итог предшествующего эволюционного процесса. Межполушарная асимметрия функций возникла ещё у животных. Суть асимметрии – специализация органов. Это приспособительная реакция человека как вида в борьбе за выживание среди других биологических видов. В случае головного мозга специализация его половин даёт явные преимущества, как и любая другая специализация (органов, работников на производстве, стран в мировой экономике). У левой половины мозга – свои функции, у правой – свои. Важно, что полушария могут частично заменять друг друга по некоторым функциям. Но есть и приоритетные функции, присущие только данному полушарию.

У цивилизованного человека асимметрия обычно бесспорно выражена (левое полушарие более востребовано и доминирует по функциям). У неразвитых цивилизаций асимметрия есть (как видовой признак), но может быть выражена гораздо слабее в силу однородности запроса к мозгу жизненной средой (функции правого полушария востребованы больше). Если пофантазировать, то можно предположить, что в далёком будущем в результате усиления расхождения функций мозга человека полушария могут превратиться в два отдельных органа.

Погружение в проблему межполушарной асимметрии позволяет открывать удивительные вещи. Что такое «картина мира»? Представление о нём. Может показаться, что у правого и левого полушарий картина мира разная. В одной голове! Но никакого конфликта не происходит, только взаимное дополнение и обогащение.

Теперь необходимое техническое отступление. Все процессы в мозговой ткани являются электрохимическими, разница потенциалов создаёт сверхслабые электрические токи. Эти электрические процессы улавливаются приборами, на чём и основано всем известное исследование – электроэнцефалография (ЭЭГ).

Левое полушарие – «мыслительное» (по И. П. Павлову, кстати, ярко выраженному левше), логическое, рассудочное. Способ мышления – аналитический, последовательный, оперирует фактами, символами, знаками, абстрактными категориями. Оно «думает» словесными формами. Однозначность и последовательность воспринимаемой информации на категориальном уровне вместе со способностью к обобщениям обеспечивает склонность левого полушария к систематизации и логическим выводам. Обязательная последовательность мыслительных операций приводит к удлинению мыслительного процесса и затрачиванию на него значительно большего количества энергии, чем у правого. При помощи ЭЭГ выяснено, что левая половина мозга при любой работе всегда тратит больше энергии, чем правая. Когда человек решает «правополушарные» задачи, затраты энергии существенно снижаются.

Левое полушарие доминирует в стабильной обстановке, когда можно действовать по сложившимся схемам или их вариациям. Экстраординарная ситуация выводит левое из равновесия, нет времени выстраивать логические умозаключения, нет готовых рецептов.

Левое полушарие имеет вербальную (словесную) память, а также фиксирует факты, имена, даты и их написание, опознаёт хорошо знакомые изображения, к какому бы классу эти стимулы ни принадлежали (слова, буквы, простые геометрические фигуры, знакомые лица). Думает левое полушарие словесными конструкциями, потому что мыслит абстрактно, а слова – абстрактные символы. Думает оно медленнее правого.

Наиболее высокоорганизованным видом психомоторной деятельности является процесс формирования речи, собственной активной речи субъекта. Только на основе речи стало возможным формирование принципиально нового – абстрактного познания. Это означает, что человек становится способным познать то, чего нет сейчас и здесь, чего он никогда в прошлом не видел, не слышал, не осязал; он приобретает способность приобщиться к общечеловеческому опыту, накопленному всеми предыдущими поколениями человечества.