В. Зинченко - Большой психологический словарь

ИЛЛЮЗИИ ЗРИТЕЛЬНЫЕ —см. Иллюзии восприятия, Оптико-геометрические иллюзии .

ИЛЛЮЗИИ ЭЙМСА(англ. Ames illusions ) – иллюзии , созданные амер. художником и психологом Адельбертом Эймсом (1880–1955) для демонстрации влияния ожиданий и прошлого опыта наблюдателя на восприятие и для подтверждения теории, известной под названием транзакционизм. Наибольшей известностью пользуются такие изобретения Эймса, как перекошенная комната (комната Эймса) и вращающееся «трапециевидное окно». (Б. М.)

ИЛЛЮЗИЯ АРИСТОТЕЛЯ(англ. Aristotle’s illusion ) – иллюзия осязания : небольшой предмет (шарик, кончик носа, край стола) помещают между (под) скрещенными пальцами (проще использовать средний и указательный пальцы) так, чтобы он касался одного пальца с внутренней стороны, а др. пальца – с наружной. При движениях пальцев (и руки) по предмету (вперед-назад) через некоторое время (иногда нескольких минут) возникает впечатление, что пальцы касаются 2 предметов. Иллюзия возникает быстрее при закрытых глазах. См. также Иллюзии восприятия .

ИЛЛЮЗИЯ ЛИНКА– см. Кажущееся движение .

ИЛЛЮЗИЯ ЛУНЫ(англ. moon illusion ) – зрительная иллюзия, известная со времен античности. Видимый (кажущийся) размер небесного тела – Луны или Солнца – примерно в 1,5 раза больше, когда оно находится низко над горизонтом, чем тогда, когда оно находится высоко в небе (в зените). Объяснить кажущийся вид Луны пытались многие философы и ученые XVII–XVIII вв. Среди них отметим Гассенди, Декарта, Гоббса , Молине, Уоллеса, Беркли, Канта . В экспериментальной психологии интерес к И. Л. пробудился после исследований Боринга в 1940-х гг. В них было установлено, что Луна на горизонте видится не только больше, но и ближе. Этот факт создает трудности для традиционного объяснения видимого размера Луны у горизонта посредством принципа инвариантности величины-удаленности в феноменальном пространстве. Делались попытки снять возникшие затруднения на основе различения «перцептивной» (неосознаваемой) и «интеллектуальной» оценок удаленности: первая влияет на видимый размер, который, в свою очередь, учитывается наблюдателем при сознательной оценке удаленности Луны на горизонте. В др. варианте акцент переносится на оценку видимой удаленности Луны в зените, где перцептивная оценка является неопределенной из-за недостатка признаков удаленности, в силу чего и возникает необходимость в использовании видимого размера как признака удаленности. (Б. М.)

ИЛЛЮЗИЯ ПОНЦО(англ. Ponzo illusion ) – оптико-геометрическая иллюзия , состоящая в кажущемся неравенстве длины 2 (или более) равных и параллельных отрезков, изображенных внутри фигуры, образованной 2 (или более) сходящимися линиями; субъективно переоценивается длина отрезка, расположенного ближе к точке схождения фоновых линий. И. П. можно создать также с помощью более натуралистического перспективного рисунка, на котором 2 отрезка изображаются на фоне железной дороги или автострады. Поэтому существует синоним «иллюзия железнодорожных путей» ( railway illusion ). (Б. М.)

ИМАГИНАТИВНЫЙ —психический процесс, связанный с воображением ( фантазией ). Син. имажитивный .

ИМАГОГИКА –см. Онтотерапия .

ИМАЖИТИВНЫЙ —см. Имагинативный .

ИМБЕЦИЛЬНОСТЬ(от лат. imbecillus – слабый, немощный) – умственная отсталость средней тяжести (между дебильностью и идиотией ).

ИМИТАТОР —см. Тренажер .

ИМПЛИЦИТНАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ(англ. implicit personality theory ) – житейские, обыденные, ходячие представления о взаимосвязях между свойствами и чертами личности (напр., «если ревнует, то любит»; «полные люди – добряки»). Подобные представления не обязательно должны быть осознанными; атрибут «имплицитный» указывает как раз на то, что они могут функционировать на уровне неосознаваемых, интуитивных установок (ожиданий). Термин ввели Дж. Брунер и Р. Тагиури (Bruner J. S., Tagiuri R., 1954). Син. наивная концепция личности. Ср. Фолк-психология . (Б. М.)

ИМПРЕССИВНАЯ РЕЧЬ(от лат. imрresso – впечатление) – термин, обозначающий одну из сторон речевой деятельности – восприятие и понимание речи. Устная И. р. выражается в слуховом восприятии устной речи, письменная И. р. – в зрительном восприятии текста (чтении). Нарушения устной и письменной И. р. характерны для различных форм афазии и обусловлены дефектами различных звеньев речевой функциональной системы в зависимости от локализации очага поражения в коре головного мозга (левого полушария у правшей).

Устная И. р. у глухих выражается в зрительном восприятии произносимых слов посредством чтения с губ . Письменная И. р. у слепых заключается в тактильном восприятии рельефного текста, напечатанного на бумаге или передаваемого читальной машиной, а также в слуховом восприятии фонических сигналов читальной машины. Дактильная И. р. (см. Дактилология ) основана на зрительном (для глухих) или на осязаемом (для слепых) восприятии обозначений букв. Ср. Экспрессивная речь . (Е. Д. Хомская)

ИМПРИНТИНГ —см. Запечатление .

ИМПУЛЬСИВНОСТЬ(англ. imрulsivity ; от лат. imрulsio – толчок; в переносном смысле – побуждение, повод) – особенность поведения человека (в устойчивых формах – черта характера), заключающаяся в склонности действовать по первому побуждению, под влиянием внешних обстоятельств или эмоций. Импульсивный человек не обдумывает свои поступки , не взвешивает все «за» и «против», он быстро и непосредственно реагирует и нередко столь же быстро раскаивается в своих действиях . От И. следует отличать решительность, которая тоже предполагает быструю и энергичную реакцию, но связана с обдумыванием ситуации и принятием наиболее целесообразных и обоснованных решений. И. преимущественно свойственна детям дошкольного и отчасти младшего школьного возраста в связи с присущей этому возрасту слабостью контроля за своим поведением. Совместные игры дошкольников, требующие сдерживания непосредственных побуждений, подчинения правилам игры, учета интересов др. играющих, способствуют преодолению И. В дальнейшем еще большую роль в этом отношении играет учебная деятельность . У подростков И. часто является следствием повышенной эмоциональной возбудимости, характерной для этого возраста. У старших школьников и взрослых людей И. наблюдается при большом утомлении, аффекте или некоторых заболеваниях н. с. См. Гиперактивность детская .

Добавление ред.:1. И. вместе с антонимичным термином рефлексивностьобозначает одно из предполагаемых измерений сложного конструкта когнитивный стиль . Для выявления и измерения И. разработан ряд тестов и опросников, в частности Matching familiar figure test Кагана и опросник импульсивности С. и Г. Айзенков. При выполнении теста Кагана испытуемых классифицируют по скорости и точности ответов на 4 категории: решающих задачи медленно и точно относят в категорию «рефлексивные»; быстро и неточно – «импульсивные»; др. варианты (быстро – точно и медленно – неточно) образуют полюса характеристики, которая называется эффективностью.