В. Зинченко - Большой психологический словарь

Применение Г. ограниченно: не заменяя обычного педагогического процесса, она м. б. эффективной для закрепления некоторых видов информации (иностранных слов, формул, азбуки Морзе и пр.), однако и это нуждается в тщательной проверке.

ГИПОБУЛИЯ( гипобулика) (греч. hyрo – слабая степень + bule – воля) – букв. слабоволие. С одной стороны, это неумение поставить и реализовать осмысленную отдаленную цель, что, с т. зр. К. Левина , связано с отсутствием временной перспективы в жизненном мире, с другой – это неумение блокировать, тормозить, преодолевать импульсивные примитивные влечения (искушения) и реакции (Э. Кречмер называл такие реакции гипобулическими). Еще Э. Сеген рассматривал Г. как главный симптом умственной отсталости , с чем соглашался и Л. С. Выготский . Ср. Абулия . (Б. М.)

ГИПОКИНЕЗИЯ(англ. hyрokinesis ) – естественное или искусственное снижение двигательной активности (см. Изоляция ).

ГИПОМИМИЯ —см. Амимия .

ГИПОМНЕЗИЯ —см. Памяти расстройства .

ГИПОТАЛАМУС(англ. hypothalamus ) – группа ядер промежуточного мозга (см. Диэнцефалон ), расположенных на дне и по бокам третьего мозгового желудочка. Г. рассматривают в качестве высшего центра регуляции вегетативных функций организма. В Г. сосредоточено большое количество специализированных интерорецепторов , чувствительных к температуре тела и содержанию в крови глюкозы, воды, углекислого газа, кислорода, а также ряда гормонов . Центр регуляции симпатическойн. с. расположен в заднем Г., а парасимпатической– в переднем. Благодаря тесным связям с гипофизом образуется единая гипоталамо-гипофизарная система, регулирующая деятельность всех желез внутренней секреции. Даже незначительные повреждения Г. могут привести к летальному исходу, чаще всего из-за нарушений функции терморегуляции. При повреждении нервных путей, ведущих к Г., а также при его сдавлении соседними отделами в результате опухолевых процессов может развиться диэнцефальный синдром, проявляющийся в ряде вегетативных дисфункций, модально-неспецифических расстройствах памяти и внимания на фоне отрицательно окрашенных эмоциональных состояний. Считается частью лимбической системы ; содержит центры, управляющие эмоциональным (страх, гнев, отвращение, удовольствие) и мотивационным поведением (питание, питье, секс). См. также Латеральный гипоталамус, Вентромедиальный гипоталамус. (О. А. Гончаров)

ГИПОТЕЗА(от греч. hyрothesis – основание, предположение) – в психологии компонент процесса мышления , направляющий поиск решения задачи посредством предположительного дополнения (экстраполяции) субъективно недостающей информации, без которой результат решения не м. б. получен. Г. могут относиться к самому этому результату или же к условиям, от которых он зависит. Важной составной частью решения задачи являются Г. относительно принципа («идеи») решения.

Использование Г. в мышлении обеспечивает его избирательность (селективность) в противоположность полному логическому перебору вариантов на каждом отрезке решения. Чем более творческий характер носит решение задачи, тем большее место в нем занимают Г. Для тех задач, решение которых не содержит последовательных логических преобразований, выдвижение и верификация (проверка на истинность) Г. – единственная форма решения.

Отличие психологического понимания Г. от логического состоит в том, что в логике Г. рассматриваются с т. зр. их ложности или истинности при обосновании той или иной научной теории , с т. зр. результата мышления и способов его получения (способов доказательства и опровержения), а в психологии Г. исследуется как механизмэтого процесса, как само движение мысли.

Центральная психологическая проблема, поставленная в первых исследованиях Г. и не утратившая актуальности, – как совершается процесс «генерирования», возникновения тех или иных Г. Не менее существен вопрос о «силе» Г. – субъективной вероятности ее истинности, не совпадающей, как правило, с объективной вероятностью (вытекающей из объективной информации, на основе которой строится Г.).

Современные исследования процесса формирования Г. показывают, что независимо от полноты условий задачи, если ее решение субъекту неизвестно, область поиска является для него в начале решения неопределенной. Поэтому он строит максимально широкие, общие Г. в отношении той области, в которой следует искать решение, чтобы установить для себя направление поиска. Функции таких Г. не обязательно выполняют категориальные понятия, «общие суждения». «Представителем» общей Г. м. б. конкретная, частная Г., но если она непригодна, субъект резко меняет направление поиска и не выдвигает однородных Г. В случае подтверждения Г. относительно области поиска на смену общим Г. человек выдвигает более частные, не выходящие за пределы этой области, а затем конкретные. Однако этот процесс не носит характера последовательного суждения об объеме Г.: в решении задачи наблюдается непрерывное чередование более общих и более частных Г., и чем сложнее задача, тем сложнее их иерархия.

Процессы оперирования Г. зависят от опыта и знаний человека, связанных с задачей, субъективных установок личности, качества саморегуляции мышления, в частности его гибкости или инертности.

В оперировании Г. взаимодействуют интуитивные и дискурсивные процессы мышления; процесс выдвижения Г. может совершаться интуитивно, без осознания ее логических оснований (см. Интуиция ), а ее верификация происходит в форме логического дискурсивного анализа. Возможно и обратное: сама Г. – это рациональный компонент решения, а ее верификация опирается на интуитивное заключение. На начальных стадиях решения сложной задачи обычно выдвигаются интуитивные Г., позволяющие очертить область поиска, на заключительных стадиях решения повышается роль логически обоснованных и контролируемых Г. Т. о., в решении задачи осуществляется переход от правдоподобных рассуждений к доказательствам; без доказательства задача не может считаться окончательно решенной. См. также Эвристика .

Добавление:Г. как компонент научного исследования – научное предположение о взаимосвязи некоторых переменных, проверяемое эмпирически; др. словами, Г. в операциональных терминах формулирует то, что исследователи ожидают получить в результате (на выходе) исследования. Как отмечают Дж. Глас и Дж. Стэнли, важно различать научную и статистическую Г. Последние могут не иметь научной значимости. С др. стороны, не все научные Г. требуется проверять статистически. Научная Г. – это предположительное решение проблемы , т. е. ответ на имеющий научную значимость вопрос. Выделяют также индуктивныеи дедуктивныеГ.: первые являются гипотетическими обобщениями эмпирических данных (см. Индукция ), вторые возникают в ходе дедукции следствий из теории. Статистическая Г.(обозначается англ. буквой H ) – это утверждения о значениях статистических параметров или отношениях между ними в генеральной совокупности, напр. Г. о равенстве нулю коэффициента корреляции , Г. о нормальности распределения и т. п. См. Проверка статистических гипотез . (Б. М.)