Виктор Пахальян - Психологическое консультирование

Психолог в детском дошкольном учреждении / Под ред. Т. В. Лаврентьевой. М., 1996.

Психологическая служба в школе (круглый стол) // Вопросы психологии. 1979. № 2, 3; 1982. № 3, 4.

Психологическая служба школы / Под ред. И. В. Дубровиной. М.,1995.

Психологическое консультирование подростков-инвалидов / Под ред. И. В. Кузнецовой. Ярославль. 1996.

Психолог-консультант в службе экстренной психологической помощи – «Телефон доверия» // http://www.psy.msu. ru/science/public/psy_prof/2_phone.html.

Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. СПб., 1998.

Психотерапия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. СПб., 2000.

Развитие и образование особенных детей: проблемы, поиски / Под ред. В. И. Слободчикова. М., 1999.

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994.

Роджерс К. Клиентцентрированный/Человеко-центри-рованный подход в психотерапии // Вопросы психологии. 2001. № 2.

Роджерс К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы. М., 2000.

Розин В. М. Психология: теория и практика. М., 1998.

Романова Е. С. Работа психолога на телефоне доверия. Методическое пособие. М.: МГПУ, 2001.

Рубцов В. В. Психологическая поддержка современного образования // Известия РАО. М., 1999.

Семья в психологической консультации. Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Сталина. М., 1989.

Слободчиков В. И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. М., 1997.

Слободчиков В. И. Что развивается в образовании, что образуется в развитии? // Развитие и образование особенных детей. М., 1999.

Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология развития человека. М., 2000.

Слободчиков В. И., Шувалов А. В. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей // Вопросы психологии. 2001. № 4.

Соломин И. Л. Психологическое консультирование и тестирование // Журнал практического психолога. 1999. № 7–8.

Степанов С.Ю., Растянников А. В. Рефлексивно-инновационный подход к организации психологической службы в округе // Прикладная психология. 1998. № 2.

Степанова М. А. Практическая психология образования: противоречия, парадоксы, перспективы // Вопросы психологии. 2004. № 4.

Трифаненкова С. Если клиенту нужна помощь // Школьный психолог. 2008. № 11.

Трудности и специфика консультирования по e-mail // http://www.e-psy.ru/html/mnenie/stm2.html.

Уильямс Э. Вы – супервизор… М., 2001.

Уоллес В., Холл Д. Психологическая консультация. СПб., 2003.

Философско-психологические проблемы развития образования / Под ред. В. В. Давыдова М., 1981; 1994.

Флоренская Т. А. Диалог в практической психологии. М., 1991.

Хозиева М. В. Практикум по возрастно-психологическо-му консультированию. М., 2002.

Холмс Э. Консультант – «хамелеон»: Консультирование, адаптированное к организационной культуре. М., 2006.

Школьные проблемы глазами психолога: как оказать помощь дезадаптированному ребенку / Под ред. Л. В. Варначева и др. Ярославль. 1996.

Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 2000.

Я работаю психологом / Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1999.

Ясвин В. А. Психологическое моделирование образовательных сред // Психологический журнал. 2000. Т. 21. № 4.

Ясвин В. А. Экспертиза школьной образовательной среды. М., 2000.

American Psychological Association. Ethical principles of Psychologists // American Psychologist. 1990. V. 45. P. 390–395.

Shneider K. Therapists personal maturity and therapeutic success: how strong is the link? // The Psychotherapy Pacient. 1992. V. 8. Ко. 3–4.

Szasz T. The Ethics of Psycho-Analysis. N.Y.: Basic Books, 1965.

Культурные и индивидуальные проблемы, возникающие на разных стадиях консультирования [227].

Атрибуты неквалифицированного и квалифицированного специалиста [228]

Стратегия психолога и ключевые моменты на основных этапах работы [229]

Эффективность методов консультанта [230]

Таблица [231]

Список основной документации

1. Конвенция о правах ребенка.

2. Закон РФ от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании».

3. Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

4. Типовое положение об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования РФ № 616.

5. Постановление Правительства РФ от 13.09.1994 г. № 1052 «Об отпусках работников общеобразовательных учреждений и педагогических работников других учреждений, предприятий и организаций», введено в действие приказом № 360 Минобразования РФ.

6. Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников учреждений образования, объемные показатели по соотнесению учреждений образования к группам по оплате труда руководителей. Утверждены Приказом Минобразования РФ и Госкомитета РФ по высшему образованию от 31.08.1995 г. № 463/1268.

7. Рекомендации по определению уровня квалификации педагогических и руководящих работников. Требования к квалификации этих работников при присвоении им квалификационных категорий. Внесение изменений в приказ Минобразования РФ и Госкомитета РФ по высшему образованию от 31.08.1995 г. № 463/1268. Утверждены приказом Минобразования РФ и Госкомитета РФ по высшему образованию от 14.12.1995 г. № 622/1646.

8. Рекомендации по определению уровня квалификации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений образования РФ для установления размеров оплаты труда по ЕТС.

9. Изменения и дополнения к приказу Минобразования РФ и Госкомитета РФ по высшему образованию от 31.08.1995 г. № 463/1268 «Об утверждении тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников учреждений образования, объемных показателей по отнесению учреждений образования к группам по оплате труда руководителей».

10. Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации. Утверждено Постановлением Министерства труда и социального развития РФ от 27.09.1996 г. № 1; введено в действие инструктивным письмом Министерства общего и профессионального образования РФ от 28.01.1997 г. № 7.

11. Типовое положение об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Утверждено Постановлением Правительства РФ от 31.07.1998 г. № 867.