Михаил Ахманов - Как поступить в американский университет и обучаться в нём бесплатно

Перечисленные выше расходы, попавшие в категорию дополнительных, но желательных, дают ещё две-три тысячи долларов; значит, вместе с необходимыми получается от четырёх до шести тысяч. Для нас – очень и очень большие деньги, но они составляют лишь двадцатую часть суммы, которую готовы потратить на ваше образование американские университеты. Читайте дальше, и вы в этом убедитесь.

Отмечу ещё одно обстоятельство: деньги, которые вы потратите, готовясь к поездке в Америку и добираясь туда, к вам вернутся. Причём не в тот отдалённый период, когда вы закончите учиться и – возможно!

– начнёте там работать, а уже в годы пребывания в университете. И вам не придётся экономить по сто долларом из стипендии, чтобы собрать пять-шесть тысяч за пять лет, так как это сделает за вас американское правительство: будет брать с вас ежемесячный налог, а потом вернёт его разом и почти полностью, и это составит примерно тысячу долларов в год.

Теперь зададимся таким вопросом: зачем они (американцы) это делают? Конечно, тестирование – платное, но я сильно сомневаюсь, что деньги за экзамены и учебники покрывают хотя бы малую часть расходов на гигантскую всемирную сеть службы ETS.

Зачем американцам учить молодых людей из других стран за свой счёт? Ведь при средней годичной стоимости обучения и проживания в 20 000 долларов, они тратят за пять лет на одного студента сто тысяч! Университетов в Штатах сотни, и в каждом найдутся иностранцы, где – один, а где – пятьдесят; теперь усредним эти цифры, перемножим и оценим порядок величины... Сколько получается? Сотни миллионов! Не рублей, не лир, не йен – долларов!

Так зачем им это надо?

Я изложу по порядку все существующие версии.

1. Обучая бесплатно тысячи иностранных студентов и аспирантов Америка демонстрирует всему миру своё могущество – то, что она самая богатая, самая высокоразвитая в научно-техническом отношении страна, центр мировой культуры и земной цивилизации.

2. Америка делает это из альтруистических побуждений, желая, с одной стороны, поддержать талантливую молодёжь в небогатых странах, а с другой – продвинуть эти страны по пути прогресса и процветания руками и головами молодых людей, получивших образование в Штатах.

3. Америка делает это, дабы специалисты, обучившиеся в её университетах, усвоившие американский образ жизни и приобщившиеся к духовным американским ценностям, сделались проводниками американского влияния в своих странах – ибо эти молодые люди могут в будущем занять ключевые посты в политике, экономике, науке и искусстве своих стран.

4. Америка целенаправленно разыскивает толковых молодых людей – прежде всего, в областях математики, физики, химии и инженерии; именно для этого на весь мир наброшена сеть службы ETS. Этих молодых людей учат за счёт Штатов, и они большей частью остаются в Штатах, обеспечивая их быстрый научный прогресс. Таким образом, Америка накапливает колоссальный интеллектуальный потенциал, высасывая из прочих стран не нефть и минеральные ресурсы, а самое ценное – перспективную молодёжь.

Это похоже на правду. Если вы представитель технической специальности, физик или математик, то вам придётся учиться с немцами, русскими, китайцами, арабами, мексиканцами, корейцами, а американцев среди ваших молодых коллег будет сравнительно немного. Почему? Потому, что учёба тяжела, а последующий финансовый выход невелик. По материальной обеспеченности интеллектуальная элита США довольно чётко делится на три категории: учёные и инженеры (математики, физики, химики, программисты, электроники, преподаватели и т. д.); врачи; юристы. Первые зарабатывают в год 50–100 тысяч долларов, вторые – 100–300 тысяч и более, а третьи – от двухсот до миллиона и выше. Разумеется, речь идёт о квалифицированных специалистах, какими становятся к сорока годам, но перспективы для молодых американцев ясны – врачи и юристы зарабатывают больше физиков и инженеров. Есть у американской молодёжи ещё один соблазн – заняться бизнесом и стать человеком независимым, хозяином своего дела, магазина, бензоколонки или крупной фирмы; словом, разбогатеть. А физики никогда не были богатыми – хотя с компьютерщиками такое случалось.

Значит, без притока мозгов извне технический прогресс в Штатах замедлится, а то и вовсе замрёт; вот почему нужны толковые иностранцы.

5. Молодые зарубежные аспиранты и постдоки нужны в первую очередь самим университетам. Во-первых, они за сущие гроши выполняют черновую преподавательскую и научную работу; во-вторых, при каждом американском профессоре должны крутиться пара постдоков и пяток аспирантов, дабы шеф мог учить их и делать с ними не меньше десяти научных публикаций в год, что повышает его престиж и укрепляет нервную систему. Откуда же взять этих аспирантов и постдоков, если американская молодёжь желает заниматься бизнесом, а не наукой? А без подчинённого персонала американские профессора будут несчастными людьми, лишёнными публикаций и прочих жизненных успехов, а такого университеты никак не могут допустить. Вот почему они набирают иностранцев.

6. Всё сказанное выше – ерунда. Попасть в аспирантуру учебного заведения в Штатах тяжело, а в постдокторантуру – ещё тяжелее: конкурс сто человек на место. Америка учит иностранцев за свой счёт не из соображений престижа, альтруизма или грядущей выгоды, а лишь потому, что страна эта безмерно богата, демократична, а значит, порядка в ней нет – в том смысле, что левая рука не ведает, что творит правая. Хотят университеты тратить деньги на иностранцев – и будут тратить, и президент вместе с Конгрессом, Госдепартаментом, ЦРУ, ФБР и иммиграционной службой им в этом деле не указ. Вот так-то!

Вы спросите: а где же истина? И я вам отвечу: истина, как известно, лежит посередине.

В предыдущей главе я сравнил службу ETS с сетью, а вас – с золотой рыбкой, которую должен отловить сей всемирный невод. Но есть, однако, и отличия от рыболовного промысла: обычно рыбки не стремятся в сеть, а вы как раз и хотите в ней очутиться. Как же это сделать? Основными моментами в нашем мероприятии являются сдача тестов, которым была посвящена глава вторая, подготовка документов, рассмотренная в настоящей главе, и алгоритм выбор университетов, изложенный в главе четвёртой. Как отмечалось ранее, я полагаю, что вы поступаете в аспирантуру или, как минимум, в магистратуру; что вам 21–24 года или больше, 24–28 – в последнем случае, вы уже специалист с дипломом, отработавший несколько лет в научном институте или на предприятии.