Ирина Михеева - Числовой код рождения и его влияние на судьбу. Как просчитать удачу

Если в вольер помещались обезьяны со второй группой крови, то они обычно разбредались по разным уголкам вольера и одиноко сидели, наблюдая за прохожими. Во время кормления они дожидались, пока дети наедятся, потом спускались из своих укрытий и, взяв с собой какую-то часть пиши, уходили в свои уединенные места.

Молодые обезьянки еще какое-то время следили за малышами, усмиряя их споры и разногласия, но по мере взросления, когда их дети подрастали, они переставали ими интересоваться, отгоняя от себя особо навязчивых своих же детей. Они, как и другие обезьяны уединялись в «свои местечки», начесывали себе шерстку или наблюдали за внешним миром.

Если в уединенный вольер помещались обезьяны с третьей группой крови, там появлялось стремление к спокойствию и дисциплинированности. Обезьянки начинали воспитывать своих малышей в следовании четких порядков и законов, им не давали шалить и слишком активно бегать по вольерам.

Обезьяны-дамы, не обязательно мамы малышей, все вместе внимательно следили за тем, чтобы все малыши во время кормления были сыты и получили по возможности равное количество пиши, наказывая шлепками особо жадных или балованых малышей.

Если в вольер помещались обезьяны с четвертой группой крови, то здесь начинали доминировать дамы. Они выбирали себе партнера и ревностно охраняли его от других особей женского пола. Они требовали себе первоочередности в питании во время кормления, соревнуясь в значимости с другими дамами. Своих детей они хорошо опекали и кормили, так что даже своих «ухажеров» заставляли помогать им. К другим малышам относились снисходительно, а иногда заботливо.

Но как только их малыш приобретал самостоятельность, научившись «отвоевывать» пищу у других, мамы обезьянки тут же отгоняли от себя своих малышей, занимаясь общением со своим избранником. Они бесконечно вычесывали его или требовали от него такой же заботы.

При помещении в вольер смешанных групп обезьянок особи разных групп крови начинали вести себя специфично.

Так обезьянки первой группы крови сразу же выбивались в лидеры. Особи второй и четвертой группы им подчинялись, причем четвертые старались быть рядом с лидером, во всем его поддерживая, порыкивая на всех из-за спины первых, а представители второй группы уединялись, прячась в укромных уголках. Обезьянки с третьей группой крови, слегка поспорив с лидерами, забирали всех малышей, объединив их в малышовые группы, где начинали ревностно заботиться о них, периодически «ставя на место» малышей первой группы крови.

Эти научные наблюдения планировались расширить, проверяя как воспитание, обучение, питание влияет на унаследованные генетические характеристики, но начавшаяся война помешала осуществлению проектов. Однако эти исследования натолкнули ученых многих стран, занимающихся изучением человека, начать наблюдение за поведением людей разных групп крови, за их характерами, психологией, особенностью питания, болезнями и прочее.

Много исследований, связанных с генетикой человека, было проведено во время войны в концентрационных лагерях. Результаты исследований по мере освобождения узников и ликвидации лагерей «разлетелись» по разным научным институтам Европы, Америки и нашей страны. На базе этих материалов проведены многие медицинские открытия, ведутся дальнейшие исследования.

Так, учеными Американского института питания были найдены варианты правильного питания для людей с разными группами крови. Японский институт исследования человека разработал индивидуальные подходы к воспитанию и обучению детей с разными группами крови. Несколько научно-исследовательских институтов сделали сенсационные открытия в области генетики.

Как мы писали выше, ученые-генетики обнаружили, что у детей новой эпохи появились генетические блоки, которые отвечают за интеллект. Это своеобразные, установленные программы нового времени. По этой причине дети легче осваивают современную технику, принимают компьютерное обучение. На базе изучения особенностей групп крови эти исследования расширяются.

Ученые обнаружили, что самые «крутые» программы имеются у детей со второй группой крови, то есть у Космонов. Это, видимо, произошло потому, что у космических людей в их генетике и так имелись дремлющие программы научно-исследовательского толка, которые иногда «проявлялись», даря социуму великих талантов и мудрецов. Такие программы активны на системах второй сигнальной системы. Поэтому эти дети с виду обучаются не быстро, поначалу не совершают открытий и даже не попадают в число отличников, но потом, по мере приобретения опыта и знаний могут даже совершать чудеса в науке и других отраслях жизнеобеспечения цивилизации.

Дети первой группы крови – Биогены – обычно быстро обучаемы, у них активна первая сигнальная система. Среди них самое большое количество отличников, они заканчивают престижные высшие учебные заведения, но процент мировых открытий у них ниже.

Дети-Техногены, обладатели третьей группы крови, имеют и те и другие способности, поэтому в их жизни все зависит от воспитания и полученных в детстве знаний и навыков. То же имеется и у детей с четвертой группой крови. Только Техногены сами выбирают свой жизненный путь, а Ноогены – четвертая группа крови идут туда, куда их направят родители или наставники.

Исследования продолжаются, и будут продолжаться, ведь мы с вами вступили в новую эпоху Водолея, эпоху зеленого энергоинформационного уровня, формирующего вибрационное тело Звука нашей цивилизации.

Еще в V веке до нашей эры Гиппократ описал четыре типа темперамента, определяемые той жидкостью, которая якобы преобладает в организме человека: холерический( от греч . сhole – желчь); флегматический( от греч . phlegma – слизь); сангвинический( от лат . sanguis – кровь); меланхолический( от греч . melaina chole – черная желчь).

Темпераменты Гиппократ связывал с физиологическими особенностями человеческого организма: с жизненной активностью, эмоциональной возбудимостью и приспособляемостью к условиям жизни.

В XVIII веке с типами темперамента, составленными Гиппократом, были сформированы четыре психологических типа, что положило начало психологической линии в изучении темпераментов. Общежитейские представления о темпераментах в настоящее время мало чем отличаются от представлений XVIII века.

Темперамент Холерикасвязывается с раздражительностью, у него сильная неуравновешенная, подвижная нервная система, Флегматика– со спокойствием, у него сильная, уравновешенная, инертная нервная система, Сангвиника– с жизнерадостностью, у него сильная, подвижная, уравновешенная нервная система, Меланхолика– с грустью и ранимостью, у него слабая, подвижная неуравновешенная, нервная система.