Георгий Богословский - Беседы с учениками (февраль-декабрь 2020)

Ученик:А каким образом работать с двойниками?

Учитель:Как каким образом? С двойниками работать не надо. Вы работаете с собой. Делайте общий обход хотя бы. Этого будет достаточно. Но, конечно же, здесь возникает следующий момент. Это же не таблетка, которую выпил, и сразу оно – раз, ушло. Оно работает почти так же, но надо, что называется, вам в это вжиться. Но мы всё время всё держим, даже боль держим, болезни ищем где-то, ещё что-то, потому что нам страшно. Ведь как я отпущу? Вот если, Виктория, вы отпустите свою ногу – это же конец. А вдруг что-то будет? Вот это вот «а вдруг».

Ученик:Вдруг ещё хуже будет.

Учитель:Да. Да. Вот здесь этот момент важен, чтобы не зависать. Отпускать, как я и говорил. Не зависать, отпускать, умение работать.

Ученик:Является ли это следствием как раз того, что мы потеряли ощущение, что мы в гостях у Бога?

Учитель:Ну, конечно, потеряли это ощущение, и вот мы хотим контролировать всё, хотим удерживать в сознании всё. И удерживаем, и даже болезненные вещи удерживаем, и нужные вещи удерживаем, всё хотим удерживать. Чтоб всё было под нашим контролем. Но вот здесь опять же вроде элементарная вещь. Когда мы что-то складываем нам ненужное, что вызывает у нас определённое состояние, скажем, по факту… фактически это избыток энергии определённой, которую просто надо вывести, и всё. Да, но с ней же мы начинаем надумывать себе всякие вещи. И опять же, о чём я и говорю, начинаем невольно думать о том, что, если человек эту энергию возьмёт, а ему будет от неё хорошо, значит, он плохой. Плохой. У вас же эта энергия вызвала боль, значит… а он питается вашей болью, значит, он тот… Вот оно всё вот так. Вроде бы легко взять и допустить, а вот сложно. Потому что, ну казалось бы, энергия вызвала у вас какое-то негативное состояние, какое-то болезненное состояние, вы куда-то её убрали, в какое-то конкретное место, у вас обязательно будет возникать мысль: «Я ж туда сложила то, что мне не нужно, то, что вызывает боль, наверняка у кого-то ещё вызовет». Я говорю, что бояться этого не надо. Если человек ощущает, что это место не его, даже если это скамеечка и ему сесть надо, он не будет сидеть на этой скамеечке. Он пойдёт к следующей. И там сядет. Потому что думает: «Нет, что-то здесь вот не так. Я там сяду». Поэтому здесь работает инстинкт самосохранения. Просто надо в это верить. В это верить.

Ученик:А двойники, если, допустим, разворачиваются, это вся система их разворачивается, как вы говорите?

Учитель:Конечно, да.

Ученик:Так они последовательно находятся или всё-таки как-то мы говорили о том, что они все веером разбрасываются?

Учитель:Ну да, естественно, вы как центр некий являетесь для них, и они тут раз-раз, они все вот так. Конечно, один какой-то ярче, другой какой-то менее яркий и ещё что-то, но по сути да.

Ученик:Они между собой как-то различаются по функциям? Или нет?

Учитель:Нет, это как некая система защиты, которая вот… А дальше уже, как они проявлены, сколько, почему – зависит от вашего статуса и так далее. То может быть один двойник, то может быть два, потом может быть четыре, потом может быть десять, ещё что-то. И в зависимости от этого вы себя и ведёте соответствующим образом. Но пока, особенно с двойниками, играть не надо, но всё-таки какие-то элементарные вещи, как учитывать полярность, и энергию иногда вести, активно используя двойников, это желательно. Но опять же я говорю, опять же у нас вот здесь буксует, что называется, наше воображение. То есть мы теряем образ двойника. Поэтому надо наупражняться, надо просто это наупражнять. Тогда у вас всё будет, двойник более-менее ярко хотя бы один ощущался, и вы могли ощущать, видеть, где он, как, что, зачем.

Ученик:Это именно не воображение, а именно ощущение должно от него быть?

Учитель:Ну желательно, чтоб всё вместе, но тут уж. Пока… но хотя за то время, пока вы работаете, тут уж могли бы уж наработать и ощущения, и воображение.

Ученик:Иногда есть, иногда нет, как бы вот. Редко, вернее можно сказать, что есть.

Ученик:А если он разворачивается, энергия всегда идёт у нас по заднесрединному, затем по переднесрединному?

Учитель:Всегда, да.

Ученик:То есть она тогда получается не по восьмёрке уже идёт, если он повернулся?

Ученик:Повёрнутая восьмёрка получается.

Ученик:Ну он может по-разному повернуться.

Учитель:Конечно. Но всё равно идёт по заднесрединному и переднесрединному, всё равно.

Ученик:Если брать поле мысли… то, что вы говорите, надо отсоединиться… я могу себя вот так представлять, но это не разные двойники, это всё тот же один двойник?

Учитель:Это ваше представление всё. Вы как хотите, так и представляйте. Вот о чём я и говорю, все мы разные. Каждый слышит так, как он может. Поэтому желательно поэкспериментировать, поработать с энергией, с общим обходом энергии и с выводом тех негативных состояний, которые у вас есть. И действительно понять то, что энергия одна. Но эта одна энергия может вызвать у вас разные состояния. Так же, как, допустим, кушаете что-то, примерно пища одна, но у одного она может вызвать одни состояния, у другого другие. Один любит морковный сок, а другой терпеть не может. И так далее. Так и здесь. И энергия одна и та же. И когда вы складываете что-то куда-то, надо думать о людях. Как о них думать? Ещё чего! Потому что ну то, что вам не нужно, вы взяли, туда сложили, всё. А дальше уже тот, кому надо, он там, что называется, сядет на это место и будет сидеть и млеть от удовольствия. Хотя у него могут возникать какие-то иные состояния на этот счёт. Будет думать: «Ой, как я устал! Как здорово, хорошо, что можно здесь сесть!» На самом деле это просто энергия идёт, необходимая ему. Если бы была энергия не нужная, он бы сел в другом месте. Он бы сел в другом месте и лучше там отдохнул. Поэтому иногда так же возникают и у вас разные суеверия, в том числе и разные верования. Вы, допустим, идёте по какому-то месту и думаете: «Нет, я лучше пойду вот слева». Почему слева? Не знаю. Ну можно думать: «Лучше я пойду слева». А потом: «Нет». И в следующий раз думать: «Нет, а теперь я пойду справа». А потом всё-таки: «А вот тут ямка какая-то. Нет, лучше ямку обойти. Лучше я не буду в ямку наступать». И ещё что-то. Разные какие-то наши образы, верования, обрывки каких-то знаний, ещё чего-то, они всё равно никуда не исчезают. В нашем аквариуме они всё равно все, мы во всём в этом варимся. И это надо понять и попробовать. Попробовать с энергией свободно, открыто. И так же, как вот пошёл поток в ноги – всё, и пошёл по ногам, пошёл, пошёл, пошёл дальше, дальше, дальше. Стараясь вести энергию. Не по отдельным ниточкам, не по отдельным струйкам, а по всему. Да вот, скажем, сидим мы, но энергия же одновременно, она же всё время идёт в вас. Она идёт, и в бёдра проходит сразу, проходит за бёдрами – раз, и пошла себе дальше. В стопы энергия идёт, и ещё что-то. Но мы выделим часть, которая вот идёт в ноги. Конечно, часть энергии, что называется, застрянет. То есть она пойдёт… допустим, вы сидите так, энергия входит везде, в бедра, в таз, везде входит. Вот, допустим, пошла энергия в ноги. Конечно, часть этой энергии пойдёт дальше, ну а часть пойдёт себе в Космос. Так оно всё время живёт. Та часть энергии, которая вот как бы соответствует ходу энергии, она и пойдёт так же, по этому ходу раз-раз-раз-раз, и пойдёт туда в Космос. Всё время эта энергия есть, всё время. Но всё время каждый час мы охвачены энергией. Надо нам ощущать. Она всё время идёт. Ограничиваем мы энергию сами. Сами, своей мыслью. Опять же в мире ничего, кроме мыслей, нет. Всё создано в мире, создано только мыслью нашей. А дальше уже мы эту мысль начинаем в машины, в экскаваторы, в роботы превращать, ещё что-то. Мы просто нашу мысль начинаем каким-то образом превращать в действие. Сейчас говорим об «умном доме», ещё что-то: входите – включается свет, вот. У каждого были фантазии в детстве, что прихожу – и свет включается! Всё воплощение этих наших мыслей. Поэтому и ограничиваем мы только сами, только всё делаем сами.