Лера Некрасова - Атлантида, какой я ее помню…

Но это я немного отвлеклась, вернусь к записи и передаче информации. Всё, что я описала выше, – это важные отличия жизни Атлантов от нашей. Но чтобы понять, как они запоминали и хранили информацию, этого будет недостаточно. Тут необходимо понять основную особенность их системы знаний. Она состоит в том, что у Атлантов был открыт доступ к информационным полям и получению знаний оттуда напрямую. В нашем мире так могут разве что талантливые экстрасенсы, а в Атлантиде это было нормальным для каждого человека.

Как это происходило на практике? Допустим, к Тогдашнему Мне приходил ученик с довольно сложным вопросом, на который хотел получить ответ. Я, как учитель, отчасти разбирался в этом предмете, но некоторые тонкости мне были неизвестны. Вдобавок, это был очень большой массив данных, и если бы мне пришлось всё это пояснять и рассказывать, то это отняло бы моё время на долгие дни вперёд. Поэтому я, вместо того чтобы объяснять всё самому, отправлял ученика в школьную Библиотеку. Нет, там не было книг в привычном нам современном виде, но зато было другое.

Для физической записи информации Атланты использовали специальные носители, которые отдалённо напоминали дощечки. Они были сделаны из специального материала и были небольшими по размеру. Поверхность «дощечки» покрывало совсем немного значков – по сути, эти надписи были аналогом названия книги и её оглавления. Но самым главным в «дощечках», разумеется, были не записанные на них символы. Главное было то, что каждая из них давала доступ к определённой базе знаний в информационном поле.

Возможно, читателям подобное объяснение покажется нереальным и фантастическим. Тем не менее, даже в нашем мире сохранились остатки подобной методики получения информации. К примеру, есть экстрасенсы, которые специализируются на поиске пропавших людей (сама была такой в одной из жизней, поэтому знаю, о чём пишу). Так вот, они могут взять в руки вещь человека, которого никто не может найти, и начать видеть картины его местонахождения и того, что с ним происходит. Так случается потому, что они настраиваются на пропавшего и сканируют его личное информационное поле. А в нём отражены данные как о самом человеке, так и обо всех его переживаниях и событиях, которые с ним происходят.

Если же вернуться к «дощечкам» из Атлантиды, то они работали по схожему принципу. То есть при их создании автор книги создавал силой своего сознания отдельную базу данных в информационном поле и выкладывал туда всю нужную информацию. «Читатель» книги, или «пользователь» дощечки, обращался своим сознанием в эту базу данных и начинал постепенно получать информацию оттуда. Для упрощения запоминания ученик мог что-то записать с помощью символов. Поскольку у Атлантов была фотографическая память, то им потом было легко вспомнить собственные записи, они хранились, как фотографии у них в голове. Помимо этого, у большинства Атлантов ещё были свои собственные «дощечки». Таким образом они создавали свои собственные библиотеки данных и упорядочивали свои знания.

Все «дощечки», или «книги», были сделаны из особого материала – камня наподобие кварца. Они были разных цветов – в зависимости от содержания книги и её автора. Природный материал помогал «запечатывать» в них энергетику создателя и закреплять связь с его с информационным полем.

Почему Атланты хранили данные именно так?

Ну что ж, я постаралась вкратце описать процесс записи и хранения информации в Атлантиде. Я полагаю, что в связи с этим у некоторых читателей может возникнуть ещё один закономерный вопрос: если Атланты были такими продвинутыми, то почему же они не могли сразу получить все данные из информационных полей? Зачем им вообще все эти школы, дощечки, учителя и так далее? К чему так усложнять процесс?

Я отвечу на это так: есть несколько причин, почему система образования и получения знаний была именно такой.

Причина первая :просто «зайти» в информационное поле и увидеть там что-либо часто бывает недостаточно. К примеру, сейчас у меня есть доступ в интернет, и я могу скачать оттуда множество книг по квантовой физике. Но если у меня нет хотя бы минимума школьных знаний, я ничего оттуда не пойму, и вся эта информация никакой пользы для меня не принесёт. Поэтому Атланты сначала давали детям базовые знания – их было проще усвоить на лекциях учителей, а затем уже заинтересованные люди изучали что-то более сложное.

Вторая причина: данные нужно было упорядочить, некоторые «переиграть» и подать более понятным образом (для тех же новичков, к примеру). Для этого по одной и той же теме создавалось множество информационных баз, и доступ к ним был из разных библиотечных книг.

Третья причина: не все данные в Атлантиде были в открытом доступе. Некоторые, к примеру, могли быть доступны только Жрецам и людям из управляющих каст. Поэтому какого-то единого информационного поля, доступного всем без разбора, там быть тоже не могло. И нужно было создавать отдельные поля с разными правами доступа.

Надеюсь, мне удалось донести свои воспоминания и мысли до читателей. Быть может, эта глава даже получилась излишне длинной и сложной, но мне очень хотелось описать многие вещи в деталях.

Пришло время немного отвлечься от рабочих вопросов и описать мою личную жизнь после развода. В тот момент, когда мы с женой решили расстаться, я уже работал учителем. Первое время после развода я сосредоточился на преподавании целиком и полностью и не стремился заводить никаких новых романов. С бывшей женой мы поддерживали хорошие отношения и даже частенько проводили время вместе. Друзей у меня тоже было предостаточно, поэтому от одиночества я не страдал. Сильной грусти или прочих тяжёлых чувств после завершения семейной жизни у меня не осталось. Как я думаю, это было благодаря грамотной проработке всех эмоций и правильно построенному ритуалу развода. Но всё же через некоторое время я понял, что мне не хватает романтики и любимой женщины рядом, поэтому нацелился на поиск новой возлюбленной.

Поскольку я, как и все остальные Атланты, в общих чертах видел своё будущее (а ближайшие события – и вовсе довольно чётко), то в определённый момент понял, что у меня есть шанс встретить нужного мне человека. Так и произошло, и вскоре судьба свела меня с очень интересной девушкой.

Судьбоносная встреча

Познакомились мы благодаря моей работе. Она пришла ко мне на встречу, и я сразу почувствовал, что это «то самое» – мне суждено её полюбить. Она ощутила нечто похожее, и мы тут же безошибочно «считали» эмоции друг друга. Тем не менее, сразу договариваться о свиданиях и встречах под луной мы не стали, а решили позволить событиям развиваться своим чередом.