Татьяна Данина - Биология (включая праноедение)

А сейчас поведаем о том, что, возможно, придется не совсем по вкусу консервативно настроенной публике.

Любой ученый, стремящийся к теоретическим и практическим открытиям в той или иной области науки – это Посвященный . Процесс Посвящения предполагает открытие человеку знания о тайнах Мироздания. Для Посвящаемого человека открываемое знание всегда является абсолютно новым. Но это не означает, что это знание еще никогда не открывалось никому до него (до нее). Это знание может быть уже хорошо знакомо бесчисленному количеству Посвященных до него.

Кто же помогает открывать эти знания? Учителя Вневременной Мудрости. Существует еще целый ряд названий для них. Божества, Вознесенные Учителя, Вознесенные Владыки, Белая Ложа Гималайских Адептов, Белое Братство, Духовные Наставники, Святые, Махатмы . Кто они такие? Я назову их просто – Сверхлюди . Да, все Учителя принадлежат к Сверхчеловеческому Царству. Местообитание Учителей – горы Тибета, их наиболее удаленные и неприступные места. Учителей очень много, гораздо больше, чем указано в книгах Е. Блаватской и А. Бейли. Подробнее мы поговорим об этом в последнем разделе книги. Скажу лишь, что все они прошли путем Будды и Иисуса Христа. Что это значит? Это значит, что Учителя бессмертны, как они.

Значительную часть времени они проводят на Земле, вдохновляя и наставляя человечество телепатическим путем. Но, как правило, они избегают появляться среди людей открыто, так как люди обязательно стали бы обращать на них внимание. Тела сверхлюдей, хотя по форме аналогичны человеческим, но отражают гораздо больше света. Одухотворенность их лиц и изящество их тел несравнимы с человеческими. Появление таких «необычных» существ на наших улицах, несомненно, привлекло бы пристальное человеческое внимание. Как ни совершенны сверхлюди, но их тела, все же уязвимы, их можно ранить и даже убить. А люди слишком опасный вид живых существ и их очень много на Земле. Отсюда – понятная осторожность сверхлюдей. Место постоянного пребывания большинства Святых на Земле – области, не заселенные людьми. Таких мест с каждым десятилетием становится все меньше. Труднее всего людям заселять горные места. Именно по этой причине горы избраны сверхлюдьми в качестве своего «временного дома на Земле».

" Учитель – это термин, используемый для обозначения человеческих существ, завершивших свою человеческую эволюцию и достигших человеческого совершенства; им нечему больше учиться, по крайней мере в том, что связано с нашей частью солнечной системы; они достигли того, что христиане называт спасением, а индусы и буддисты – освобождением. Если бы христианство всё ещё хранило «веру, однажды переданную святым»* в своей полноте, спасение означало бы много больше, чем избежать вечного проклятия. Это означает свободу от принудительного перевоплощения, гарантию от неудач в эволюции. «Побеждающему» было обещано, что он будет «столпом в храме Бога моего, и он уже не выйдет вон». Преодолевший «спасён» ( Анни Безант, «Учителя как факты и идеалы», Адепты ).

Наука представляет собой ни что иное, как процесс постепенной помощи Учителей Вневременной Мудрости людям в постижении ими законов, управляющих проявленной Вселенной. Любой из выдающихся ученых в истории человечества был вдохновляем, и «работал» с одним или большим числом Учителей. Процесс «работы» с Учителем не означает, что Учитель диктует, а человек записывает. Нет, Учитель посылает человеку мыслеобразы – это идеи в виде картинок, представляющие собой ответы на задаваемые человеком вопросы. Это означает, что человек должен задаваться нужными вопросами, его мозг должен быть готов принимать поступающую информацию. Если человек далек от темы, которой будет посвящена «работа» с Учителем, он просто не поймет ничего из поступающей информации, а то и просто не поймет, что с ним вообще происходит (как это было со мной в самом начале). Это означает, что если предстоит получение знаний из области науки, хорошо бы, чтобы человек имел хотя бы начальное научное образование или просто интересовался бы наукой. Кроме поступающих в мозг человека идей, Учитель постоянно посылает советы, подсказки, указывающие, в каком направлении лучше двигаться в данный момент, на что следует обратить повышенное внимание. Мысли Учителя – это как сигнал – смотри, вот то, что тебе нужно (сейчас или вообще).

На что еще похожа «работа» с Учителем? Это как будто твой мозг сливается с чем-то еще, что помогает тебе думать и служит источником вдохновения. Мысли Учителя подталкивают к новым открытиям и окрыляют.

Идеи, посылаемые Учителем, обязательно требуют расшифровки со стороны принимающего человека, и соотнесения их с уже имеющимся у человечества знанием – это напоминает процесс перевода с иностранного языка. Скажу сразу, путь логики часто способствует процессу овладения новыми идеями, но нередко и мешает. Путь вдохновения – это путь всестороннего рассмотрения проблемы. А путь логики – пошаговый, указывающий одну «дорогу», а не всю «карту» целиком. Союз с Учителями помогает ученым познавать и творить при помощи вдохновения, не пренебрегая при этом логикой.

В ходе медитаций я настраиваюсь на сознание Джуал Кхула. Вот как он объясняет вопрос «питания светом».

В концепции питания праной, "Свет", "Прана" – это тот Вселенский Дух, что разлит повсюду. Высшие Планы – его источник. Нижние – приемник.

Любой организм, любое тело, любая частица – это носитель и источник этой Праны. Прана – это информация.

Человеческий организм способен воспринимать Прану-информацию из разных Планов. Прана информация изменяет тело, когда поступает в него. Когда тело насыщается Праной-информацией с высших Планов, оно духовно развивается, и эволюционирует. Это и есть "питание светом". Свет – это энергия высших Планов.

Однако само физическое тело реально использовать этот высший Свет, да и обычный физический (фотоны), для построения своего тела не может.

В теле праноеда молекулы синтезируются из углекислого газа и воды. Но не из Света.

Свет в данном случае – это информация высших Планов, которая побудила человека стать не принимать пищу.

Не стоит думать, что праноед питается Светом.

Это не так.

Свет не является строительными кирпичиками его физического тела. Свет вдохновляет и преобразует физическое тело, но не строит его. Это неверное понимание. Строительные кирпичи – это молекулы. У праноеда органические молекулы выстраиваются из углерода и воды.