Галина Шереметева - В ожидании чуда. Дети и родители

Мама заботилась о младшей сестре, и у нее не хватало сил окружать заботой и вниманием старшую дочь. Поэтому маленькая Таня часто слышала от мамы: – Ты большая, должна все сама делать.

Теперь девушке не хватает заботы и любви. Она привыкла к тому, что на нее ни у кого нет времени и сил. Так же складываются ее взаимоотношения и на работе. Она постоянно чувствует себя лишней. Начальство часто больше внимания обращает на вновь пришедших сотрудников, предоставляя им лучшие условия труда и большие зарплаты. Татьяна до сих пор сидит за старым компьютером, тогда как у всех пришедших после нее компьютер новый с плоским монитором. Когда Татьяна пошла к начальнику, говорить по поводу своей зарплаты, тот удивился: – Я и не думал, что бухгалтерия так Вас и не посчитала. Я, вроде бы, уже давно писал им о вашем повышении.

Ей нужно научиться требовать себе достойное место и уважение. Она этого и так достойна, только ее ожидания ставят преграду между тем, что люди думают о ней, и тем, что она привыкла получать.

Уже много лет работая с проблемами людей, я получаю, как изначальный момент их образования или включения, возраст 4,5 или 5 месяцев от роду. – Если 5 месяцев от зачатия – это возраст, когда у души происходит последний прямой контакт с Богом, то что такое 5 месяцев от роду? – часто задавала я себе вопрос.

Про каждый месяц беременности уже было написано в первой моей книге о детях «Путь от рождения к мудрости». Поэтому на страницах этой книги я не буду вновь возвращаться к описанию всех периодов.

Каждый раз, когда, в поисках начала дисгармонии в жизни человека, я наталкивалась на период около 5 месяцев от роду, приходилось вновь и вновь пересматривать проблемы, зародившиеся здесь. Накопился определенный опыт, который помог мне прийти к выводу, что в этот период происходит закладка тех способов взаимоотношения с внешним миром и осознание своей ценности в нем, с которыми данный человек будет потом жить всю свою взрослую жизнь.

От зачатия до 6 лет закладывается практически 98 % стереотипов взаимоотношений человека с внешним миром. Остальные добираются в течение всей жизни. Поэтому очень важно заложить хорошее состояние именно в этот период.

Родился человек – уже львиная доля того, что мы называем характером, заложена. Контакты матери с окружающими людьми, ее деятельность и переживания, интересы и занятия в этот период формируют основную базу отношения к миру и взаимодействия с ним человека.

Те взаимоотношения, которые были уже заложены во внутриутробный период, становятся «тарелочками», образно говоря, на которые накладываются один за одним, как блинчики, негативные переживания и ситуации, по темам таких «тарелочек». Проблем у человека бывает много. Вот и получается, что с самого начала образуется в подсознании несколько таких «тарелочек», на которые, в течение остальной жизни, складываются «блинчики» по темам. Набралась таких «блинчиков» целая гора, человек начинает неадекватно реагировать даже при слабом касании этой болезненной темы. Появляются страхи, физические недуги и непримиримые взаимоотношения.

В возрасте около 5 месяцев от рождения ребенок готовится к тому, чтобы принять свое первое вертикальное положение – сесть. К 6 месяцам многим это удается. Такое проявление закладывается стереотипом на будущее. Когда нам необходимо сконцентрироваться, мы садимся и углубляемся в раздумья. Если в это время занять горизонтальное положение, лечь – то можно очень быстро заснуть. Часто, когда еще в возрасте 5 месяцев было заложено состояние поражения, несамостоятельности, взрослый уже человек прячется от решения проблемы – ложась и засыпая.

В 5 месяцев для ребенка очень важна обстановка вокруг и отношение к нему взрослых людей. Несомненно, хорошее отношение и ощущение любви и защиты, которые должен чувствовать каждый малыш от своих родных и близких все свое детство, строят его взаимоотношения с миром на всю его жизнь. Любимый ребенок, окруженный заботой и вниманием, будет получать все это во взрослой жизни от своей семьи, сотрудников, начальства.

Если родители часто ссорятся, относятся к ребенку напряженно и функционально, то вся взрослая жизнь его будет наполнена невниманием и душевным одиночеством.

– Чего тебе еще надо: одет, обут, накормлен? – спрашивает мать.

Вырастет человек, и, с уверенностью в том, что никому нет дела до его душевных переживаний и чувств, будет он выполнять чисто функциональные обязанности и мучиться от душевного одиночества и непонимания. Став мужем, он сможет хорошо выполнять свои обязанности по содержанию жены и детей, с тоской ожидая человека, который поймет его и которому будут интересны его чувства и переживания.

В 5 месяцев от роду ребенку очень важен контакт с родителями, через который он получит душевное единство и понимание. Кроме еды и чистых пеленок ему необходим душевный разговор и душевное общение. Папа может рассказывать ему о своем понимании жизни, своих планах и желаниях. Мама – о своем душевном восприятии мира. Многие считают, что в это время ребенок еще ничего не понимает, раз не умеет говорить. Однако звуки языка, его гармоника усваиваются ребенком задолго до того, как он произнесет свое первое слово.

В каждом языке есть свой ритм и наполненность звуками, что связано с культурной историей данного народа. Отношение к родному месту, дому, формирование чувства причастности своей к этой земле, народу, традициям очень важно каждому, так как дает внутреннюю стабильность и ощущение своего места в мире, своих корней. Именно поэтому, с возрастом, нас так тянет к местам своего детства и рождения.

Чтение былин, сказок с их народной певучестью может сделать удивительное превращение, когда все самое ценное, что заложено многими поколениями вашего рода, и перешедшее через плоть и кровь к ребенку расцветет в нем талантами и способностями. Живучесть прошлых поколений была много лучше, чем последних. Поэтому через знакомство с древним языком своего народа ребенок получит крепкое здоровье и хороший иммунитет.

Если в вашем роду переплетаются несколько народов, постарайтесь читать ребенку сказки и эпосы всех их. Найдите сказки без сокращений и переложений, ребенок слышит в это время не смысл слов, а музыку языка. Когда он заговорит, вы услышите в его речи эту музыку, в мелодию которой будет легче вставлять осмысленные слова и предложения.

Игрушки, которые в это время окружают вашего ребенка, не должны сокращать его жизненное пространство. Если до этих пор игрушки могли быть большими, чтобы давать ребенку ощущение постоянного присутствия дружественного объекта, то теперь они должны быть много меньше. Размер игрушек на этот период может определяться размером рта ребенка. Они не должны помещаться полностью в рот, и ребенок может легко держать их в руке и разглядывать.