Галина Шереметева - Энергия денег, или Деньги в жизни человека

Итак, мы должны «раскрыться» и принять все идущее от обучающего за истину, которой следует руководствоваться в дальнейшем. Что же дает нам обучающий нас человек? Для того чтобы яснее понять это, прибегнем к аллегории. Пусть сам предмет, которому нас обучают, будет верхушкой айсберга. Тогда все то, что находится внутри, а это как раз непосредственный опыт выживания, проблемы человека и ошибки, – подводная частью айсберга. Как известно, только одна десятая часть айсберга находится над поверхностью воды. Остальные девять десятых находятся под водой. В зависимости от того, насколько «раскрылся» ученик, он принимает либо весь айсберг, либо только какую-то его часть. С этим явлением связана и обычная дальнейшая судьба «хорошистов» и «отличников». К сожалению, учителями в основном становятся проблемные люди, не нашедшие себя в той отрасли знаний, которую выбрали сами или которую их заставили выбрать.

Теперь рассмотрим пример из жизни.

На прием пришли сразу три женщины – подруги. Все они в конце войны стали обучаться в одном классе. Их учительница, потерявшая на войне мужа, всю себя отдала воспитанию детей в начальных классах. Она сама увлекалась математикой, и все дети знали об этом. До последних дней ее жизни ученики навещали ее и знали о ее проблемах и печалях. Полностью« открывшись» своей учительнице, девочки впитали и саму жизнь этой учительницы. Примерно в том возрасте, когда учительница овдовела, все три женщины потеряли мужей. Один погиб в автокатастрофе. Другой – от инфаркта. Третий – в Афганистане. Все три женщины, оставшись одни, посвятили себя работе. Все трое занимаются разными разделами математики и добились признания. Одна из них стала преподавателем математики в институте и пользуется большим авторитетом у студентов. Теперь их стала волновать весьма заметная похожесть симптомов заболевания. Это было как раз то заболевание, которое привело их учительницу к смерти.

Другой пример. На прием пришла девушка, которая не хотела учиться. Посмотрев ситуацию, обнаружили, что в начальных классах у нее была учительница, для которой главным было получение подтверждения своей значимости у родителей учеников. Для этого она требовала наличие всех пособий, которыми почти не пользовались на уроках, и всячески напоминала о том, что приближается праздник, и она ждет подарков. Занятая всем этим, она не учила детей, а все пустила на самотек. Задавая уроки, она требовала их выполнения, и родители сами занимались с детьми. Не зная, как объяснить предмет правильно, каждый считал, что это его ребенок такой бестолковый. Учительница манипулировала маленькими детьми и их родителями. Результатом такого ее поведения стала потеря детьми уверенности в себе и нежелание учиться. Если в раннем детстве не научить ребенка учиться, а только требовать от него, это приводит к дальнейшему неверию в себя и, как следствие, апатии и депрессии. В дальнейшем попалась учительница, которая «привычно» ставила одну и туже тройку, независимо от степени выученного урока.

Распределение детей на тех, кто мог бы заниматься, по представлению учительницы, и на тех, кто не может, привело к негативным последствиям мою клиентку.

Кто может – учительница ставила оценку ниже. Кто не может – высокую. Таким образом, «дуракам везде у нас дорога, дуракам всегда у нас почет» – эту фразу твердила моя клиентка, когда рассказывала свою историю. Училище, в которое поступила девушка, совершенно ее не интересовало. Туда ее направили родители. Уверенность в том, что и здесь будут ставить незаслуженные оценки, привела ее к тому, что она почти не училась. Этому, как выяснилось, научили ее первые учителя…

5. Я НАЧАЛЬНИК. Эта модель поведения тех, кто настолько неуверен в себе, что нуждается в подтверждении со стороны своей значимости. Такие люди, скорее всего, получили в детстве сильную травму от родителей. Часто у таких людей можно обнаружить в детстве состояние, когда они не были нужны своим родителям. Получив этот детский комплекс своей ненужности, они всю жизнь, не осознавая этого, пытаются доказать своим родителям (туда в детство), что они пользуются уважением многих людей.

Со своими семьями чаще всего такие люди обращаются свысока, заставляя все время помнить, какое место они занимают в обществе. Нередко они унижают своих жен или мужей, если те чего-то добиваются в жизни.

Приведем пример. Мужчина, которого в детстве бросил отец и его мать вышла за другого, родив отчиму еще детей, всю жизнь пробивался в большие начальники и достиг многого. Однако, считая, что родители в детстве поступили с ним «нечестно», теперь кичится своей безукоризненной честностью, сделав из нее культ для окружающих. Он постоянно устраивает «красивые сцены», демонстрируя, что самое для него главное – это незапятнанная честность. Порой он идет на всевозможные уловки и даже агрессивные методы, чтобы отстоять свою «честность». Когда он познакомился со своей нынешней женой, он еще занимал небольшой пост. Его жена к тому времени тоже уже добилась немалого. Несмотря на то, что жена его продолжала свой рост, он постоянно унижал и попрекал ее в «нечестных» методах работы. Она писала свою диссертацию под вечные его упреки в том, что использует чужую тему или его идеи (на самом деле это было не так).

Он создал себе «идеальный образ честного человека» и заставляет его поддерживать как в доме, так и на службе. Идея «честности» довела этого человека до абсурда. Несмотря на то, что время и политика в стране поменялись, он продолжает служить идеалам прошлого и соблюдать «честность». Столкнувшись в настоящем с проблемой своей ненужности, когда на него стали смотреть как на историю, он стал сильно болеть и потерял интерес к жизни. Если раньше он показывал всем себя как отличного семьянина (оскорбления жены проходили не при посторонних), то теперь он просто не обращает никакого внимания на жизнь детей и жены. Так как все усилия были обращены на внешнее, показное для людей, то теперь все оказалось ненужным.

6. Я МНОГО ЗАРАБАТЫВАЮ– такая модель поведения заставляет человека держать своих близких в зависимости от его денег. Домочадцы теряют способность сами материально обеспечивать свою жизнь. Упреки и манипулирование деньгами, которое допускает для себя зарабатывающий, все больше делает окружающих зависимыми от денег. В таких семьях обычно говорят: «Вот он умрет, на что мы станем жить?»

Пример. Семья создалась сразу по окончании института. Муж и жена сообща «вставали на ноги». Постепенно, развернув свой бизнес, они стали получать неплохие деньги. Здесь и начались проблемы. Деньги и фирму забрал муж, сказав: «Я же мужчина, теперь можешь расслабиться». Несмотря на то, что вся работа с персоналом была проведена женой, муж отстранил ее и от этой работы. Постепенно он начал менять персонал на «своих». Жена стала заниматься устройством дома. Построение нового загородного дома полностью легло на ее плечи. Муж стал часто говорить о том, что он за все платит. Несколько лет такой жизни полностью вывели женщину из дел фирмы. Там даже забыли о том, что она создавала эту фирму вместе с мужем. Дети в этой семье росли. Папа платил за все, постоянно демонстрируя это. Для детей подыскивались престижные учебные заведения и занятия. Отец постоянно говорил им: «Что тебе волноваться, я плачу, а ты живи в свое удовольствие. Я столького не имел, пользуйся, пока я жив». Один ребенок стал наркоманом. Второй – вступил в фашистскую организацию. Теперь отец обвиняет мать в том, что происходит с детьми. Он решил «наказать» семью деньгами и оставить без своей помощи. Приближается развод, а дальше…