Владимир Довгань - С чего начинается новая жизнь

А если вы сомневаетесь в том, что обладаете колоссальными способностями, рекомендую почитать серьёзные научные исследования, статьи и открытия, из которых вы узнаете, что мозг в вашей мудрой головушке, единственный орган, который развивается всю жизнь и состоит из 100 миллиардов нейронов. Помимо нейронов там ещё много чего находится, но это главные клетки успеха и богатства. Каждый нейрон, когда вы принимаете любое решение, «прокручивает», продумывает 15-20 вариантов. А все нейроны связаны «тонкими проводами». От каждого нейрона отходит от 10 до 200 000 таких тонких проводов, и когда вы получаете новую информацию (вот, например, сейчас вы познаёте новое), в вашей гениальной головушке рождаются тысячи новых связей (синапсов), ваш мозг развивается.

А как ученые доказали, что вы очень легко можете запомнить все знания в мире? И это будет только маленькая песчинка тех возможностей, которыми одарила нас Вселенная! Очень просто: они посчитали, сколько новых состояний вашего мозга теоретически может быть. Для этого они умножили сто миллиардов нейронов на 15 вариантов их измененного состояния и на 10 000 связей. И получилось, что новых состояний нашего мозга больше, чем атомов во Вселенной! А сейчас ученые утверждают, что в нашей умной головушке не 100 миллиардов нейронов, а намного больше.

Чтобы понять масштаб нашей внутренней Вселенной, можно рассмотреть следующий научный факт. Для того чтобы мозг получал кислород и сахар, углеводы, в нашем теле находятся 160 тысяч километров кровеносных сосудов. А если мы сложим в одну длину все провода, которые связывают нейроны, то их длина будет больше миллиона километров.

Вот почему я точно знаю, что вы - очень талантливый, одарённый человек. И поверьте, не важно, сколько вам лет, где вы живёте, сколько у вас денег или долгов. Важно то, что вы обладаете колоссальным потенциалом и ваши интеллектуальные способности практически бесконечны! Просто у вас не было интеллект-тренера и вы не тренировали свой мозг.

Не путайте, пожалуйста, школьную, институтскую программу с интеллектуальной тренировкой. Эти два процесса движутся в разных направлениях. Задача школы и университета - сделать вас тупее, оболванить. И если сейчас вы не богаты, финансово не свободны - значит, образовательная система, через которую пропустили вашу бедную головушку, свою задачу выполнила.

Учёные давно доказали: из 10 первоклашек - 9 гениальны. А к концу школы практически все становятся обычными предсказуемыми людьми. Вы, наверное, слышали такое выражение: «Гений - это не убитый ребенок». Действительно, это так. Кому удаётся пробраться через школьную мясорубку, перемалывающую наш гений, наши желания учиться, совершенствоваться, чего-то в жизни добиваться - становятся успешными, богатыми и счастливыми. Ведь каждый человек рожден для счастья. Быть счастливым - это один из важнейших смыслов жизни. Быть счастливым самому и щедро делиться счастьем со всем миром.

Счастье - это не конечная остановка, а путь. Один из смыслов нашей жизни - наполнять каждую минуту пребывания на Земле радостью и счастьем. Не верьте людям, которые страдают якобы для того, чтобы сделать счастливыми своих близких и родных. Человек может дать другому только то, что у него есть. А несчастный человек не может подарить счастье близким и родным, он всегда будет транслировать только боль, печаль и слезы. Но об этом мы поговорим позже.

Для того чтобы достичь счастья, давайте подробнее вдумчиво поговорим о несчастьях, которые нас преследуют. А точнее о причинах, которые делают несчастными, бедными и больными большинство жителей Земли. Для осознанных людей давно не секрет, что большего зла, чем современная система образования просто нет! Эта система развивалась вместе с капитализмом. А капитализму нужны не гениальные, талантливые люди, а покорные, трудолюбивые, честные исполнители. Как говорил дедушка Рокфеллер: «Мне не нужны умные люди, мне нужны трудолюбивые».

Если вы посмотрите на конвейер, то поймёте: там нет места для гениев, творчества. Чтобы обслуживать конвейер нужны винтики и шестерёнки. Владельцы корпораций, банков, заводов и пароходов, владельцы миллионов самых разных конвейеров не заинтересованы в том, чтоб вы стали гениальным, конкурентоспособным и сильным. Так было всегда. Когда Аристотель написал свою первую книгу, его выдающийся ученик Александр Македонский возмутился: «Учитель, ты не прав! Ты раскрываешь плебсу (народу) знания, которыми владеть должны только мы. Я не хочу управлять миром только при помощи насилия и страха. Ты же, раскрывая знания, лишаешь нас власти».

С тех пор ничего не изменилось. Поставьте себя на место человека, который владеет большими богатствами, управляет судьбами многих людей. Он знает секрет, он знает тайну. И чем больше людей узнают его секрет и тайну, тем больше конкурентов будет у него в жизни. А конкуренты никому не нужны, особенно умным и хитрым людям. Вот почему на дворе уже информационная эпоха, а обучение происходит по принципам индустриального века, а это значит, что сама система оболванивает детей и студентов. Чтобы убедить вас в том, что происходит вокруг, приведу всего лишь три примера, и вы поймёте, как под видом развития, образования, обучения детей сама система их оболванивает, кастрирует интеллектуально и духовно.

Пример первый: когда вы решаете задачу, например, как быть успешным, богатым и счастливым, перед вами открываются 200 дорог и даже больше, но в школе и в институте вас приучили к тому, что есть только один правильный ответ. С детства нас дрессировали, как собачек Павлова: найди единственный правильный ответ, и ты получишь конфетку - не найдешь его, и получишь кнут. При помощи кнута и пряника долгие школьные и студенческие годы из нас выбивают саму идею одновременного существования 200 правильных решений. Когда мы становимся взрослыми, двигаясь по карьерной лестнице, создавая свой бизнес, мы, как правило, просчитываем только несколько вариантов решения задач. Спасибо, родная школа, спасибо, родной университет, вы достигли своей цели, мы несчастны, мы не конкурентоспособны и бедны.

Второй пример: детей и студентов полностью лишили свободного времени, времени для того, чтобы они смогли думать. Вся информация уже давно есть в Google, но детей и подростков заставляют запоминать огромную кучу ненужного информационного хлама. Этим информационным барахлом забивают сознание и суперсознание наших детей, не оставляя места для живого размышления, для поиска альтернативных и нестандартных решений. Лишая наших детей времени на размышления современная система образования делает всё, чтобы они не учились думать.

Чтобы понять, как это происходит, давайте вернемся в Древнюю Грецию, во времена Сократа, Платона, Софокла, Демокрита и других гениев. Как обучали искусству думать великие философы? Они ставили перед учениками задачу, и те могли решать её несколько месяцев или даже лет. Они размышляли день за днём, рассматривали эту задачу с разных сторон, разделяли её на части, изучали каждую по отдельности, снова соединяли - этот процесс размышления и есть главное развивающее упражнение.

Читать дальше