Евгений Спирица - Боевое НЛП: техники и модели скрытых манипуляций и защиты от них [litres]

Как вы уже поняли, боевое НЛП существует. И владеют им не какие-то злые манипуляторы и психопаты, а обычные люди, окружающие нас с вами. Боевыми НЛПерами являются наши мамы и папы, бабушки и дедушки, друзья, подруги, начальники, коллеги и подчиненные. Да, это правда, но от нее нам не легче. Именно эти люди делают все возможное, чтобы у нас появлялись тревоги, фобии и аллергии.

Государство использует боевое НЛП, чтобы запугать нас с экранов телевизоров, средства массовой информации – в печатных и интернет-изданиях.

Боевое НЛП окружает нас повсюду. Невольно вспоминаются слова основателя самбо Анатолия Харлампиева о том, что умные и добрые люди должны уметь себя защищать, их нужно этому научить. Харлампиев создавал самбо – самооборону без оружия. Когда разрабатывалось боевое НЛП, мы не думали, что будем создавать психологическое самбо или психологическое карате. Но, к сожалению, в нашей жизни прекрасная идея эмотивного психологического айкидо зачастую не является рабочей. Идею экологии придумали слабые люди. А со слабыми не договариваются – им диктуют условия. Увидев мягкость человека, ему стараются сразу навязать правила, и это норма жизни.

Современным людям, которые хотят жить в гармонии с собой и не намерены ежедневно вступать в невротические отношения с миром и окружающими, боевое НЛП необходимо. Так же, как компьютер, сотовый телефон или автомобиль.

Сейчас, когда мы дописываем заключение, к нам обратился клиент с вопросом: «А есть ли у вас что-нибудь по детской психологии?» – «Да, – ответили мы, – и это боевое НЛП. Если хотите, чтобы ваш ребенок был здоровым, ему не отбили тягу к познанию в школе, то сначала сами пройдите курс боевого НЛП, а потом научите ему вашего ребенка. Поверьте, он будет вам благодарен всю жизнь. Таких позитивных отзывов, какие мы получаем после тренингов по боевому НЛП, нет ни в одном другом проекте».

Дорогие друзья, когда вы до конца прочитаете эту книгу и сосредоточите фокусы внимания на том, как встраивается тревожность, беспомощность, печаль и депрессия, боевое НЛП окажется против вас бессильно. Повторимся, современный человек должен хотя бы понимать, что такое боевое НЛП, и научиться противостоять ему.

Надеемся, эта книга станет для вас не только средством психологической самозащиты, но еще и способом построения гармоничных отношений в семье, на работе – везде, где есть человеческое общение. Не уничтожайте ваших близких смертоносным словом! Берегите себя и окружающих. Развивайте коммуникативную культуру и тем самым делайте вашу жизнь лучше, красивее и безопаснее.

Удачи вам в освоении боевого НЛП!

С уважением, ваши Михаил Пелехатый и Евгений Спирица

Архетип(от греч. arche начало + typos образ) – понятие, введенное К. Г. Юнгом для обозначения изначальных первобытных образов, универсальных символов или мотивов, которые существуют в коллективном бессознательном и проявляются неосознанно в поведении каждого из нас.

Аудиально-дигитальная кинестетическая замкнутость (петля) – поведенческий паттерн, который сопровождает эмоциональное переживание грусти, печали и особенно явно в состоянии депрессии. Проявляется в виде замирания, минимизации движений или в выполнении монотонного бессознательного действия, не имеющего никакого осмысленного объяснения. Например, медленное покачивание головой вверх-вниз, монотонное расстегивание и застегивание молнии на одежде или обуви.

Демонстрация– инструмент наглядного объяснения пройденной темы/техники/упражнения.

Диссоциация (диссоциировать) – способность наблюдать за собой «со стороны». Можете представить, как вы выглядите сбоку? А сверху? А с расстояния пяти метров? Такой способ восприятия ситуации – наблюдение за собой со стороны – называется диссоциацией.

Калибровка– это наблюдение за человеком (за изменением его состояния, эмоций, настроения), для того чтобы, отталкиваясь от нашего наблюдения, впоследствии влиять на поведение человека.

Метамодель (метамоделировать) – инструмент вербального сбора информации, который позволяет выявлять речевые структуры и использовать специальные вопросы к конкретным лингвистическим паттернам, для выявления смыслов первоначального опыта человека.

Метамодельные нарушения– лингвистические нарушения описания человеком своего опыта, проявляющиеся в неточном описании фактов ввиду индивидуальных особенностей психики человека.

Неконгруэнтность– это понятие, с помощью которого описывается различие между опытом человека и степенью осознания его же опыта, несоответствие между испытываемым и декларируемым, степень разногласия с собой. Неспособность точно воспринимать и выражать свой опыт.

Паттерн– стереотип поведения. Регулярно повторяющийся элемент поведения, независимый от контекста. Это может быть как спонтанное поведение (вроде покусывания губ или покраснения кожи), так и сознательно контролируемое, например, пошаговое выполнение техники НЛП.

Пресуппозиция– основное глубинное допущение, необходимое, чтобы высказывание приобрело смысл. В языковых системах – предложение, которое должно быть истинным, чтобы некое другое предложение имело смысл. Эффективное использование пресуппозиций – один из важнейших лингвистических навыков в НЛП.

Психотипы (истероидный, эпилептоидный, эмотивный, гипертимный, шизоидный, паранойяльный, депрессивно-печальный, тревожно-мнительный) – комплекс характерологических и психических характеристик, составляющих обобщенную модель поведения человека и его реакций на внешний раздражитель.

Раппорт– состояние взаимодействия, при котором люди начинают действовать как единая система. Раппорт характеризуется возможностью ведения и влияния на человека.

Ресурс/нересурс (ресурсное/нересурсное состояние)– любые средства, которые могут быть задействованы для достижения результата: физиология, состояния, мысли, стратегии, переживания, люди, события или вещи. Соответственно, ресурсы делят на внешние (информация, деньги, связи, обстановка) и внутренние (знания, состояния, убеждения, ценности, способности).

Сенсибилизация– приобретение организмом специфической повышенной чувствительности к чужеродным веществам – аллергенам, повышение его чувствительности к воздействию раздражителей.

Субмодальность, субмодальные характеристики– представляют собой качественные характеристики описания содержания. Например, визуальные субмодальности: яркость, расстояние, положение в пространстве, пропорции, наличие движения. Аудиальные субмодальности: громкость, высота, скорость, направление звука. При помощи субмодальностей мозг кодирует отношение: важно, плохо, неприятно, восхитительно, верю, интересно и так далее.