Михаил Коржавин - Скорочтение. Как читать по одной книге в день

Намного меньше людей читают текст ради смысла заложенного в его строчках. И уж совсем немного, ради доминанты – главной сути переданной своими словами. Ради неё мы и читаем. Это момент анализа и применения в интегральном алгоритме.

Дифференциальный алгоритм:

1)Информация

2)Суть

3)Доминанта

Что это вообще за пункты? Это стадии обработки текста нашим головным мозгом. В первом случае мы делим текст на слова, ведь понимаем мы не буквы а уже целые слова вот доказательство, прочитайте этот текст и вы все поймёте.

Во втором случае среди этих слов наш мозг выделяет смысл, если он умеет это делать, опять же без той базы о которой мы будем говорить ниже мы не сможем качественно обработать текст. Ну и в-третьих доминанта. Дело за нами, нужно понятый смысл перенять на свой жизненный опыт и понять его так как понимаешь ты.

Для того чтобы глубже понимать суть прочитанного нужно воспользоваться техниками о которых сейчас пойдёт речь. С помощью просмотра мы и будем глубинно понимать текст.

Для чего нужен просмотр?

Просмотр текста нужен для того, чтобы:

1)Понять нужно ли мне читать этот текст или нет

2)Поставить цель на чтение

3)Ознакомиться с текстом

Первое. Сделав просмотр вы отметок лишний мусор и тем самым сэкономите время для чтения других более полезных для вас текстов.

Второе. О целях мы будем говорит в главе «Цели». Но уже ясно что просмотрев текст мы уже понимание о чем он и нам легко будет поставить цель.

Третье. Это работа с подсознанием. Оно воспринимает все. Потом при чтении текста, после просмотра, у вас в голове будет всплывать все то, о чем вы незаметно для себя надумали во время просмотра. Это очень сильно упрощает понимание того, что вы читаете, а также улучшает запоминание.

Беглый просмотр. Просмотр главы

Книга делаться на:

1)Части (может не быть)

2)Главы или разделы

3)Подразделы или параграфы

Существует три вида просмотра. Разберём первый из них. Этот просмотр предназначен для быстрого ознакомления с текстом. Применяют его в основном для просмотра всей главы, обращая внимание на отдельно выделенные слова, картинки, вынесенные в рамочку тексты и прочую мелочь. Так же если в конце главы или подраздела есть выводы, а если это учебник то вопросы, лучше начать читать с них. То есть вам нужно обратить внимание на все то, что я только что перечислил.

*Сделать*

Перед чтением подраздела сделайте просмотр всей главы целиком. Это значит, что нужно прочитать название всех ее подразделов, а также обратить внимание на выделенные места в тексте, картинки и прочую мелочь. На тратьте на это много времени, но и не пренебрегайте этой важной процедурой. Сделав просмотр вы в своём подсознании слепите соты. А начав читать текст заполните их мёдом. Мёдом в случае просмотра всей главы, а то без него соты будут забиты дёгтем. По этому сейчас с начала главы «Простор» сделайте ее просмотр от начала и до конца главы. Делайте так со всеми остальными главами моей книги.

Системный просмотр. Просмотр подраздела

Вот мы и подобрались к самому интересному. Почти все тексты избыточны и это факт. В среднем на воду уходит около 70% всего текста. Вот и подумайте, как много времени вы тратите на чтение простой воды. Да не спорю, некоторая из неё нужна для лучшего усвоения, ну процентов 10-20. А остальные 50-60 – пустая трата времени. В школе нас всех учили читать книгу от корки до корки, слово за словом. Не спорю некоторые книги, например художественные или сложные математические учебники может и нужно, но не книги по личной эффективности уж точно. Чем дольше вы занимаетесь скорочтением тем лучше начинаете чувствовать тот момент, когда нужно остановиться. Потому что скорочтение это не только только про ускорение, а ещё и про умение замедлиться, потому, что вы просмотрели воду и готовы выделять суть.

И так как же не попасться и научиться лавировать среди воды. Ответ очень прост. Для этого нужно знать где она находится. И здесь есть алгоритм который нужно применять уже не для всей главы, а для чтения подразделов. Алгоритм знаком вам ещё со школьной скамьи. Все же мы писали сочинения и помним его структуру. В кругу скорочтецов эта техника называется «Снятие сливок» или как ни странно скимминг, ух. Думаю потому что берёшь только самое ценное.

*Сделать*

Системный просмотр:

1)Читаем первый абзац подраздела со 100% пониманием.

2)Читаем последний абаз подраздела со 100% пониманием.

3)Задаём себе вопрос : «О чем тот отрывок текста который я сейчас прочитал?» Вам нужно найти суть. Если он о том о чем вам читать интересно, то переходите к четвёртому пункту, если нет, то этой части просмотра будет достаточно, переходите к другому подразделу

4)Читаем первое предложение каждого абзаца в середине. Таким образом оценивая его. Если интересно то читаем весь абзац целиком.

Прочитайте текст который я прикрепил ниже по этому алгоритму!!! Сформулируйте понимание о чем он. И прочитайте ещё раз только от начала и до конца. И вы увидите, что не обязательно читать текст полностью, как во второй раз.

Название:

Фантастические возможности «быстрого чтения»

Каждый из нас в среднем успевает прочесть 200-400 слов в минуту, тогда как «скорочтецы», по их признаниям, могут увеличить этот показатель в 3-4 раза (до 1 000 или даже 1 700 слов в минуту соответственно). Пожалуй, один из самых известных скорочтецов – президент США Джон Ф. Кеннеди. По собственным словам, он не только владел этим навыком и (по некоторым оценкам) читал со скоростью 1 200 слов в минуту, но и стремился к тому, чтобы члены его команды также учились скорочтению и посещали курсы Эвелин Вуд (Эвелин Вуд в конце 1950-х гг. разработала основы обучения скорочтению, которые стали базой для ее учебника и школы «динамического чтения»).

Однако успехи Кеннеди меркнут на фоне других «звезд скорочтения» – Ким Пик (Kim Peek), прототип героя Дастина Хоффмана из фильма «Человек дождя», мог читать со скоростью 10 000 слов в минуту (8-10 секунд на стандартный книжный разворот). При этом он мог «распараллеливать процессы» – читать две страницы книги одновременно. Такая удивительная способность, правда, была достигнута не только (и не столько) упражнениями: Пик родился с врожденным пороком, который характеризуется отсутствием в мозге мозолистого тела (это сплетение нервных волокон обеспечивает связь между полушариями мозга), и потому (по некоторым предположениям) его полушария могли обрабатывать информацию независимо друг от друга.