Татьяна Цыпина - Зерно твоего величия. Анатомия мечты

Я уверена, что очень многие люди могут рассказать о себе или своих знакомых подобные истории. А в моей жизни они случались неоднократно.

Но давайте рассмотрим несколько примеров того, как взаимодействуют между собой упомянутые выше пары.

Теория и практика.Если теория не находит подтверждения на практике, она умирает. Теория без практики мертва. Но, подтвержденная практикой, она становится знанием. Так, ещё лет пятьсот назад тогдашние учёные мужи предполагали, что есть в воздухе некая субстанция, обладающая невероятной мощью. Сегодня, на практике, мы этой субстанцией пользуемся, мало о ней задумываемся, но без электричества не можем представить себе жизни. Теория подтверждена практикой и стала знанием. Практика же постоянно ставит новые задачи, заставляя теоретические знания развиваться и отвечать на вновь возникшие потребности.

Взрослые и дети.Ущербна позиция тех взрослых, которые считают, что им нечему учиться у детей, что взрослый всегда прав, потому что он взрослый. Особенно если этот взрослый – родитель или учитель. Да, в раннем детстве родители учат малыша застегивать пуговицы и есть ложкой. Но кто кого учит пользоваться мобильными телефонами, компьютерами, айпадами? Я поняла, что дети знают больше нас, наблюдая за своими сыновьями, когда они ещё были маленькими и играли на приставке, подключённой к телевизору. Я не переставала удивляться: ну как, всего лишь парой кнопок на джойстике они управляют игрой, задают движения фигурам? Откуда они это знают?! Кто их этому научил? Точно, что не мама и не папа. Пользоваться сотовым телефоном, осваивать компьютер – тоже мы учились у них.

Тогда я и пришла к выводу, что есть знания, которые человечество получает не эволюционным путем. Первичное знание приходит свыше. Почти всегда – сначала в виде общей мечты, как например, «отчего я не птица, почему не летаю?». Потом, когда человечество готово и способно это знание воспринять, происходит вброс определенной порции знания на Землю, а «избранный» человек это знание принимает. Потом происходит накопление опыта и развитие знания. А уж потом оно ширится и растет до практического применения большинством населения. Знание становится массовым и естественным.

Точно так же, как происходит сев семян в почву: семя прорастает, когда попадает в подготовленную почву. Но затем – совместный труд землепашца и сил природы. И только потом – урожай.

Дети учатся у взрослых, взрослым всегда есть чему учиться у детей.

Фантазии и реальность.У большинства людей укоренилось убеждение, что между фантазией и реальностью – пропасть. Но так ли это на самом деле? Наглядный пример – гениальный, а точнее, избранный, Леонардо да Винчи. Его озарения по части технических изобретений – прообразы подшипника, парашюта, вертолёта, автомобиля, водолазного костюма, танка, пулемёта и других – это не только результат накопленного опыта и знаний, но также и огромный пласт рабочего материала для следующих за ним поколений учёных. Сегодняшние любители науки и изобретатели по чертежам, оставленным Леонардо да Винчи, воплотили в жизнь его инженерные идеи. Удивительно, но все они работают! Леонардо да Винчи не мог проверить свои идеи. И хотя его техночудеса были основаны на расчётах, но расчёты опережали своё время настолько, что для всех других они были не более чем фантазиями.

Человек и Вселенная.Как Коперник, Галилей, Бруно узнали, что Земля – не плоская? Достоверно то, что установить это опытным путем они не могли. Не было для этого ресурсов – ни знаний, ни инструментов. Были лишь догадки и умозаключения предшественников. Астрология и астрономия существовали давно, уже и телескоп появился, но этого было недостаточно, чтобы опровергнуть теорию о том, что земля держится на трёх китах, а Солнце вокруг неё вращается, и на практике доказать, что Земля – круглая и вертится. Вброс очередной порции знания часто происходит в виде гениальной догадки, озарения. Конечно, этому предшествует период изучения, исследования, размышления. Избранный получает доступ к Вселенской базе знаний, своего рода космической библиотеке, имеющей также название Хроники Акаши. Вот тогда и случается «Эврика» [7]!

Ещё какую-то тысячу лет назад люди жили, даже не задумываясь о том, круглая земля или плоская. Для них она была плоская. Представьте себе, какие диспуты о планетах и Солнечной системе происходили спустя всего лишь несколько столетий – после того как новое знание было вброшено – сначала в ученых кругах, а потом в любой компании собравшихся вместе товарищей. И, вглядываясь в ночное небо, эти люди уже не просто любовались им, а пытались найти планеты, о которых говорили учёные-провидцы. Современные же люди просто знают, что Земля круглая. И в космосе побывали, и снимки со спутника видели. И всё, и никаких сомнений и диспутов.

Правда, наши детки все так же спрашивают: «А почему на небе луна»? Как мы отвечаем им сегодня? Берём три мячика и показываем, что один из них – Земля, а другой – Луна. А третий – Солнце. А между ними – небо. А ещё лучше – вместо «Солнца» берём фонарик, выключаем свет в комнате – и моделируем Вселенную. «А почему люди с Земли не падают, когда они внизу?» – спрашивают неутомимые почемучки. Берём магнит с холодильника и предлагаем ребёнку повесить его на место. И ещё одну картинку – без магнита. Ребёнок чувствует силу магнита, силу притяжения. И объясняем, что Земля – это тоже магнит, только очень большой. Конечно, вариации возможны. Но нам, взрослым, все эти вещи уже легко объяснить. А дети удивительно легко это знание воспринимают!

Знание и Сверхзнание.Сегодня, как и во все времена, нам открываются такие знания, которые трудно, или пока невозможно постичь разумом, логикой, осознанием. Их нельзя просчитать, нельзя взвесить, измерить, объяснить. Их можно только почувствовать, воспринять интуитивно, целостно, как образ. Их можно усвоить только «пакетом». В них можно только поверить сердцем. Благо, доказательств жизнь предоставляет достаточно.

Примеров тому, что Знание дается человеку ОТТУДА – великое множество, из разных эпох, разных сфер жизни. Поэтам приходили во сне рифмы, над которыми они долго бились. Композиторы слышали во сне мелодии. Общеизвестно, что Д. Менделеев увидел свою Таблицу элементов во сне. Джеймсу Уотсону разгадка о структуре нашей ДНК тоже была дана во сне – ему приснились две змеи, обвившие друг друга. Но требуются века, чтобы Сверхзнание, озарение, догадка стало общепринятым и общедоступным знанием.

Шествие нового знания по Земле не бывает простым и лёгким. Но если пришло его время, то ни костры инквизиции, ни застенки НКВД, ни доминирование общепринятых на то время «научных истин», ни открытое противодействие коллег-учёных, приверженцев старой школы – ничто его не остановит! Да, мы эволюционируем, но программа развития, первичная информация «заносится» на нашу планету Высшим разумом. А с приходом новой эпохи рождается новое поколение, готовое развивать новое знание. Что и происходит в нашу, цифровую эпоху. Нынешние дети уже рождаются с другим, обогащенным пакетом знаний, которых не было у их родителей.