Александр Маркитанов - Технология жизни …и при чем тут дети?

Человек сам создает себе проблемы, а причина – в нарушении простого вселенского закона: «Не оценивай». Оценил, родил иллюзию, иллюзия разрушилась, возникла боль. В состоянии боли человек помещен в ад при жизни. Внимание, справка: Ад, равно как и рай, – это временное состояние или постоянное качество.

Так кто или что помещает человека в ад? На поверхностный взгляд, это другие люди и/или обстоятельства. На самом деле в ад человек попадает в результате крушения иллюзий. Иллюзии – это плод его собственного ума. Ум интерпретирует входящую информацию в соответствии с традициямисреды. Но ведь ум имеет хозяина – того самого человека, которого он помещает в ад. Вот где непорядок – традиционно у хозяина нет тотальной власти над собственным умом. Человек своим умом не управляет, это делает за него среда. Это не приговор, это всего лишь общественная традиция. Человек может это положение изменить.

Избегать оценок – это избегать ложных суждений, избегать иллюзий, избегать необходимости переделывать этот мир, и вместе с тем это предельная возможность заниматься собой: своим самовоспитанием, своим самообразованием, своим преображением. Другими словами, соблюдение правила « Избегай оценок» дает возможность преображать свою жизнь.

И при чем тут дети? Притом, что у детей есть родители, у которых дети перенимают все, чем те богаты. Если этого богатства детям не достаточно или оно непригодное, дети ищут необходимые знания и авторитеты за пределами семьи. Нет гарантии, что в этом поиске их ожидает удача.

Редкие родители обладают мудростью, которую могут передать детям. Передают то, что имеют. А имеют, как правило, массу заблуждений. Обычно задачи детям ставятся простые – учиться, чтобы в итоге этой учебы обрести профессию, чтобы материально обеспечить себя и свою семью. Задача вполне практичная и на первый взгляд правильная. Она и осталась бы правильной, если бы не то множество проблем, с которыми приходится сталкиваться выросшим детям. Значит, к набору знаний, предоставляемых современными учебными заведениями необходимо добавить что-то еще. Это «еще» – не что иное, как мудрость. Причина проблем – дефицит мудрости. При этом надо сказать, что проблемы – это способ обрести мудрость. Вопрос только лишь в том, как к ним относиться. К проблемам нужно относиться правильно – учиться минус превращать в плюс. Выше об этой закономерной и полезной взаимосвязи проблем и мудрости уже шла речь. Нужно разобраться в этом. Что включает в себя это понятие? Что присуще мудрому человеку? Мудрый человек:

• умеет налаживать отношения с окружающим миром – природой и людьми (детьми и взрослыми);

• умеет самостоятельно налаживать свое здоровье;

• умеет выстроить жизненные ценности в правильном порядке;

• умеет быть свободным от различного рода внешних манипуляций – внушений и связанной с ними массовой истерией;

• умеет выигрывать, сталкиваясь с трудностями и проблемами любого свойства благодаря способности правильно реагировать на любые раздражители – как внешние, так и внутренние.

Всем этим умениям нужно учиться. Мотив простой – желание избегать проблем, желание полного раскрытия своих способностей и желание реализации во всех секторах жизни. Мудрость знает точно, чего следует в жизни избегать, а чего придерживаться, для того чтобы избегать боли и радоваться.

Выше речь шла о раздражителях. Внешние раздражители – это ненастная погода, грубость или агрессия каких-то представителей окружающего мира, малозначимые явления, раздуваемые СМИ до возникновения паники на государственном или мировом уровне. Внутренние раздражители – это физическая боль, душевная боль, собственные проявления агрессии, гордыни, раздражительности или гнева.

Раздражители, особенно внешние, закономерно провоцируют человека на проявление слабостей и являются зеркалом внутренних проблем. Внешние раздражители могут влиять на настроение человека настолько, насколько он слаб или силен, насколько он невежествен или мудр, насколько он является внушаемым, манипулируемым или устойчивым.

Внешнее влияет на внутреннее. Внутренние раздражители могут управлять жизнью человека, определяя его судьбу. Это происходит в том случае, если человек не взял ответственность за свою жизнь на себя и сам не управляет своей действительностью. Они, эти внутренние раздражители, каждый раз в момент их проявления заставляют выбирать сценарий дальнейшей судьбы личности. Заставляют!

Кого можно заставить выбрать не лучший сценарий судьбы? Несвободного. Заключенного. Заключенного в рамки собственного суженного сознания. Заставить что-либо делать против своих интересов можно только личность, которая в силу определенных причин мало участвует в своей судьбе. Может, по слабости, может по неведению, или по сочетанию этих двух причин. Слабое участие в своей судьбе – это распространенное, но ненормальное положение дел, это удел слабого и невежественного представителя рода человеческого.

Причем этот представитель может быть добропорядочным, весьма образованным и обладать внешними признаками силы (только признаками, но не самой силой). Он даже может быть какое-то время успешным, чтобы своим непоказательным примером сбивать с толку тех, у кого отсутствует четкая жизненная позиция. С толку сбиваются те, кто удовлетворяется поверхностными выводами, оценивает, не углубляясь в изучение предмета оценки. Поверхностные выводы дают почву для суждений и осуждения. Если ум хронически занят процессом судилища чего бы то ни было – прощай, успех, прощай, путь в гармонию. Поверхностные выводы, если они не интуитивные, способны привести к разного рода конфликтам и потерям.

Мудрость помогает человеку избегать ошибок. Мудрость защищает индивидуума от использования собственного мыслительного аппарата себе во вред. Использовать свой ум себе во вред – значит разрешать себе вредные мысли и помыслы. Это значит не верить в свои божественные способности, это значит не искать способы раскрытия этих способностей, это значит постоянно разрешать себе капитулировать перед трудностями, констатируя «не могу», это значит видеть причины своих проблем снаружи и ничего не менять внутри. Не следует удовлетворяться такой работой своего мыслительного аппарата с такими продуктами мышления.

Как быть? Стать путником – встать на путь обретения технологии жизни, путь постижения истинных знаний, путь обретения мудрости и силы. Динамично набирающийся мудрости и силы путник вполне может обладать набором не лучших черт, мешающих ему. Но! Накапливаемые мудрость и сила позволяют человеку-путнику обретать власть над собственными проявлениями и не позволять этим проявлениям отрицательно влиять на свою судьбу. Мудрый и сильный непременно взращивает, развивает свои добродетели, которые уменьшают и сводят на нет мешающие черты и свойственные им проявления личности.