Александр Маркитанов - Технология жизни …и при чем тут дети?

Выводы:

1. Оттого, что в этом мире присутствуют непонимание, жестокость, ложь, равнодушие и боль, этот мир не становится плохим.

2. Рай, равно как и ад, – это временное внутреннее состояние или постоянное качество.

3. Рай, созданный созерцанием фрагмента мира, является иллюзией, он, как правило, подлежит крушению и часто превращается в ад.

4. Человек, располагающий знанием лишь фрагмента мира, в котором он живет, уязвим.

5. Принимающий этот мир без претензий таким, какой он есть, обладает высокой устойчивостью.

6. Необходимо самому формировать целостное восприятие мира и научить затем этому восприятию своих детей.

7. Атмосфера любви – это важно. Но не менее важно научить ребенка любить самого себя. Любовь к себе является мотивом избегать грубых и глупых поступков.

8. Важно научить ребенка принимать вызов, который бросает ему текущий момент жизни. Важно научить ребенка уметь держать удар, оставаясь безмятежным. Для этого нужно быть гибким… Для этого нужно обнаружить в своем сердце Бога.

Эта глава является разогревом для ума и прелюдией к рассмотрению важного вопроса: «Почему болеют дети». Прошу вас не спешить, не забегать вперед. Процесс осознания, понимания имеет свой алгоритм – четкую последовательность. Всматривайтесь в этот философский узор, чтобы понять непонятное – вчитывайтесь.

Свершилось очередное чудо. Родился новый человек. Душа – частичка Бога, пришла в материальный мир, воплотившись в теле младенца. Уместно задаться вопросом: «Для чего?»В самом вопросе и кроется ответ. Поразмышляйте, поищите важность в этой теме. Насколько важен этот вопрос, настолько он мотивирует человека искать смысл жизни.

Оставляя вопрос открытым для поиска истины, давайте ответим обтекаемо, давая тем самым вектор своему мышлению: душа в материальный мир приходит с определенной целью и задачей . Есть – допустили этот вариант. Пришла. Явилась в мир материальный. Что произошло? Душа, находящаяся прежде в абсолютном единении с Богом в тонком мире, теперь уже в условиях земного материального бытия. Это значит, что между душой и Создателем теперь имеется существенное (заранее предусмотренное, спланированное) препятствие. И препятствие это – не что иное, как физическое тело. Тело, имея назначение – быть инструментом души , традиционноеще и является препятствием. Душа теперь находится в зависимости от своего тела, от среды, в которой тело взрослеет.

Хочу подчеркнуть зависимость души от биологической системы – физического тела и условий формирования этого тела начиная с беззащитного эмбриона до взрослого работоспособного организма. Также отмечаю: это обстоятельство – условие самого Творца. Это обстоятельство, эту сложность следует принимать как условие задачи, не более того. Забота каждого – найти решение той задачи, которая выпала на его долю. Тенденции и привычки в обществе таковы, что большинство совершает множество усилий, чтобы уклониться от решения задачи. Это влечет за собой множество проблем и потерь. Однако вернемся к процессу формирования личности.

Наступает момент, когда можно считать, что тело (носитель души) сформировалось для полноценной жизни. Набрана масса тела, мышцы и кости готовы к нагрузкам, интеллект укомплектован стандартным набором информации. Снова уместный и важный вопрос: «Для чего?»Знакомый вопрос теперь уже звучит по-новому. В наши дни этот вопрос актуален как никогда. И подтверждает эту актуальность тот факт, что в последнее время все больше и больше детей приходят в этот мир часто с существенными отличиями в свойствах интеллекта и в своих устремлениях, которыми не отличались их родители в этом возрасте. Кто-то там наверху об этом позаботился. Там, в тонком мире, об этом позаботились, настала такая необходимость в силу особенностей эпохи. Сохраняя в резерве своих мыслей связь материального мира с тонким, рассмотрим некоторые фрагменты бытия, чтобы из них собрать мозаику картины мира и дать себе возможность постижения истины и верного определения жизненных ценностей.

Как-то раз я проводил занятия в одном из городов канадской провинции Квебек. От организаторов я узнал, что одна из участниц тренинга, Анна, пять месяцев тому назад вернулась из путешествия по миру. Целый год молодая девушка исследовала мир – в одиночку, самостоятельно. Уехала при поддержке родителей минимальными средствами, с просчитанным маршрутом на первые три месяца. В течение года ей довелось соприкоснуться со множеством событий и людей. Аню интересовала информация об Индии, а меня – проделанный ею маршрут и приобретенный опыт. Мы побеседовали.

Так вот, после одиннадцати классов школы и двух лет колледжа Анюта подала документы в университет и была принята. А затем задумалась о своих перспективах: «Схема – линия жизни людей в этой стране, как и во всем западном мире, – проста и прагматична: закончить школу, поступить в университет, получить образование, устроиться на хорошую работу, обзавестись семьей, родить детей, вырастить их, состариться и умереть». Такая проза жизни показалась ей неинтересной. Она подумала: « Для чего?Какой в этом смысл? Надо разобраться. Надо расширить границы своего мировосприятия, чтобы найти смысл жизни».

Конечно же, эти вопросы и размышления возникли не вдруг, они приходили еще в колледже. Идея путешествия с целью расширения кругозора и поиска смысла жизни сформировалась уже тогда, поэтому были предприняты конструктивные действия, которые могли показаться авантюрой. Мама заявила, что отпустит в том случае, если будут расписаны первые три месяца, хотя бы условно. Волею судеб все сложилось.

Еще учась в бизнес-колледже, Аня готовила реферат на тему «Динамичное ценообразование» и встретила в Интернете текст по теме. Автор данной работы являлся организатором сети школ бизнеса в Европе. Узнав, что данная личность к тому же имеет титул «Лучший менеджер мира 1997 года», девушка написала письмо с просьбой предоставить ей работу в Европе. Отослала свое резюме. Анюта на этот момент обладала сметливым умом, здоровым авантюризмом, добрым сердцем и, кроме родного русского, свободно владела английским и французским языками. Спустя несколько месяцев «лучший менеджер» ответил, что для нее найдется место, соответствующее ее целям и возможностям. Ане было предоставлено место сотрудницы администрации в одной из гостиниц в Шотландии на 1,5 месяца, а по окончании этого срока – двухмесячная работа волонтером в лагере для беженцев в Испании. Начало было положено. Договорилась с университетом об отсрочке начала учебы, с родителями, с которыми у нее сложились доверительные, уважительные отношения, и пустилась в странствие.