Израиль Будовский - О воспитании волевых качеств советского офицера

Когда человек поступает не в соответствии со своим убеждением, то это свидетельствует о бесхарактерности, безволии, о слабой натуре. Иной считает себя патриотом, но, когда доходит до дела, требующего жертв и усилий, — отступает или, что не менее беспринципно, ограничивается формальным отношением к своему долгу. В жизни советского офицера не может быть разрыва между сознанием и поведением.

Цельность натуры сказывается в том, что само звание офицера, имеющего подчиненных, с которых он требует исполнения долга, заставляет быть более требовательным к себе. В цельности натуры, в этом единстве сознания и поведения сказывается вся сила воли человека.

В практической деятельности единство сознания и поведения выражается в том, что когда человек приступил к делу, то он ие отступает перед трудностями, а доводит начатое до конца. Это свидетельствует о единстве решения и исполнения. Единства решения и исполнения необходимо неуклонно требовать от офицера, чтобы он отвечал за свое решение и проводил его в жизнь. Следует воспитывать его так, чтобы он мог отказаться от своего решения только тогда, когда убедится, что оно неправильно.

Стремление доводить начатое дело до конца предполагает известную требовательность к себе, вытекающую из сознания своего долга, не выполнив который, офицер не может чувствовать себя спокойно, с чистой совестью. Такое стремление является делом его чести. Вместе с тем оно же предполагает и известную уверенность в своих силах, без которой было бы немыслимо начало самого дела — принятие решения о нем. Систематическое и неуклонное требование доводить начатое дело до конца закалит волю офицера.

Предъявляя это требование к офицеру, необходимо иметь в виду не только закалку воли, но и преодоление недостатков воли, главным образом внушаемости и упрямства, а также неуверенности. При внушаемости человек лишен самостоятельности. Упрямец же хотя с виду и настойчив и стремится довести начатое дело до конца, но его настойчивость лишена разумного основания, а потому она ничего общего с волей не имеет. В действиях упрямого человека сказывается неуверенность, имеющая своеобразный характер, а именно — удастся ли ему другими средствами возместить тот ущерб своему самолюбию, который он наносит себе, отказавшись от прежнего решения или мнения. Здесь сказывается ложный стыд. Необходимо внушать офицеру, что в признании своей ошибки нет ничего постыдного, наоборот, оно свидетельствует о мужестве. Очень часто вследствие неправильного понимания этих качеств, а также неправильного их толкования упрямство принимают за твердость характера и воли.

Для сознательной борьбы с недостатками воли у офицера надо их тщательно изучить, выяснить их причины и, учтя индивидуальные особенности офицера, наметить наилучший способ воздействия на него. Прежде всего надо мобилизовать его волю на преодоление выявленных недостатков, внушить, что изжить их, если он сам захочет, не так уж трудно. Одним из верных способов является поощрение при первых же успехах офицера, преодолевшего хотя бы в какой-то мере свой недостаток: этим самым в нем укрепляют уверенность, что он выправится.

Наконец, на разборах учений, на занятиях или даже в частной беседе должно быть подчеркнуто, в чем зло того или иного недостатка или же значение положительного волевого качества. Это может быть выражено и мерами поощрения, наградами, которые получают товарищи данного офицера, выказавшие свойства, противоположные его недостатку. Точно так же и его решения и действия должны быть оценены по достоинству, если он проявлял в них положительные качества воли.

Ни одна из воспитательных задач не может быть разрешена без индивидуального подхода к офицеру. Поэтому необходимо всестороннее изучение личности офицера, как этого требуют уставы Советской Армии, со стороны идейно-политической и деловой.

Чтобы изучение носило целеустремленный характер, необходимо в первую очередь выявить такие признаки, которые имеют наиболее существенное значение.

В характере офицера в первую очередь интересуют начальника такие черты, как отношение к своему долгу, к обязанностям, принципиальность.

В отношении темперамента офицера интересует, в какой мере он уравновешен, выдержан.В отношении воли офицера в первую очередь необходимо выяснить, насколько он дисциплинирован. Большое значение имеет и вопрос о его целеустремленности, активности.

Умственные способности офицера характеризуются его развитием, знаниями, в первую очередь способностью быстро и правильно ориентироваться в обстановке политической, боевой и служебной.

Важным вопросом является изучение наклонностей офицера.

Прошлое офицера представляет большой интерес, в первую очередь те факты и обстоятельства, которые решительным образом влияли на его сознание, развитие характера и воспитание воли.

Наконец, очень важным является изучение материальных и семейно-бытовых условий.

Все эти вопросы являются только канвой в сложном деле изучения офицера. В действительности начальника могут интересовать и другие стороны личности офицера, в зависимости от конкретных условий.

Изучая офицера, необходимо иметь в виду следующее.

Первое — рассматривать факторы, обусловливающие формирование личности офицера, все черты его характера во взаимной связи. Так, например, иной раз может поразить удачное, смелое решение офицером боевой задачи при сравнительно небольшой военно-теоретической подготовке. Между тем это может быть объяснено большим опытом или большим общим образованием и кругозором.

Второе — офицера надо изучать не как нечто застывшее, неизменное, а в его развитии. Несмотря на то, что офицер — взрослый человек, его характер, его облик, а тем более деловые качества по мере приобретения им нового опыта в какой-то мере меняются. Так, например, благодаря возросшему опыту офицер изжил в себе такой недостаток, как неуверенность. Если его начальник "не следил за его ростом, то он все еще будет подходить к офицеру со старой меркой. Между тем теперь уже следовало бы побуждать его на большее дерзание, на более смелые решения.

Настоящее изучение офицера требует от начальника личного общения с ним, наблюдения его в служебной и общественной деятельности и даже в частной, личной жизни.

По тому, как данный офицер руководит политическими занятиями, как активно участвует в обсуждении того или йного политического вопроса, можно судить о его политической подготовке. По тому, какую готовность он проявляет в выполнении трудных заданий, можно судить, насколько он закален в идейно-политическом отношении. Вместе с тем реальные результаты выполненного офицером задания свидетельствуют о тех или иных деловых качествах его.