Константин Зорин - Гены и семь смертных грехов
- Название:Гены и семь смертных грехов
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Русский Хронографъ
- Год:2009
- ISBN:5-85134-093-2
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Ваша оценка:
Константин Зорин - Гены и семь смертных грехов краткое содержание
Книга бакалавра религиоведения, православного врача и медицинского психолога К. В. Зорина посвящена весьма злободневной теме. Автор анализирует, в какой степени личность человека, его здоровье и отношение к окружающему миру зависят от наследственности. В книге увлекательно рассказывается о генетических корнях некоторых болезней и греховных страстей, о том, как гены, врожденные склонности и инстинкты влияют на наши поступки. Это делает материал интересным и полезным самому широкому кругу читателей. Книга адресована тем, кто пытается глубже разобраться в себе, понять своих близких и разрешить насущные проблемы со здоровьем.
Гены и семь смертных грехов - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
В заключение напомним мудрые слова старца Паисия Святогорца: «Учитель должен смотреть не только за тем, хорошо ли выучен урок, но принимать во внимание и другие добродетели или положительные черты учеников — такие, как благоговение, доброту, любочестие. Оценки, которые ставит детям Бог, не всегда совпадают с теми оценками, которые ставят им учителя. Чья–то двойка для Бога может быть пятеркой, а чья–то пятерка с плюсом для Бога может оказаться двойкой» [194] Старец Паисий Святогорец. Указ. соч. - с. 192.
.
Приложение V Ребенок глазами взрослого [195] Составлено автором на основании двух книг: Лютова Е. К., Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. — СПб., 2000. — с. 174–178, 184–185.; Романов А. А. Направленная игротерапия нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей (дошкольного и младшего школьного возраста): альбом диагностических и коррекционных методик. — М., 2000. — с. 24, 38–39.
Мир детей сосуществует с миром взрослых в одном и том же физическом пространстве. Однако мы подчас удивительно слепы и не понимаем особенности, трудности и «острые углы» детского возраста. Между тем видеть и учитывать это абсолютно необходимо.
Следующие характерные признаки ребенка должны побудить родителей и воспитателей задуматься, нет ли каких–либо аномалий в его поведении и развитии. При необходимости следует проконсультироваться со специалистами (детским психологом, психоневрологом, педагогом и т. д.).
Отказывается от коллективных игр
Годами играет в одну и ту же игру
Имеет завышенную самооценку (самомнение)
Неадекватно оценивает свое поведение
Часто теряет контроль над собой
Постоянно контролирует свое поведение
Не понимает чувств и переживаний других людей
Ощущает себя отверженным
Любит ритуалы
Часто спорит или ругается с взрослыми
Часто специально раздражает взрослых
Создает конфликтные ситуации
Подозрителен и мнителен
Суетлив, беспокоен в движениях
Вертится на месте, чрезмерно подвижен
Имеет мускульное напряжение
Плохо координирует движения
Совершает стереотипные механические движения
Слабо ориентируется в пространстве
Сваливает вину на других
Имеет соматические жалобы (на боли в животе, горле, голове и т. п.)
Кажется отрешенным, безразличным к окружающему
Отмечается отсутствующий взгляд
Любит заниматься головоломками, мозаиками и т. п.
Отказывается выполнять просьбы
Импульсивен
Часто дерется
Толкает, ломает, крушит все кругом
Чувствует себя беспомощным.
Чрезмерно беспокоится по поводу каких–либо событий
Часто бывают нехорошие предчувствия
Опасается вступать в новые контакты, игры и т. д.
Робко здоровается
Мало и беспокойно спит
Задает много вопросов, но редко дожидается ответов
Слишком говорлив
Отстает в развитии речи
Говорит о себе во 2–м или 3–м лице («он», «она» и т. д.).
| Ребенок | Да | Нет |
| 1. Не может регулировать свои действия | ||
| 2. Не умеет подчиняться правилам | ||
| 3. Отвечает до того, как его спросят | ||
| 4. Часто вмешивается в разговор, прерывает других |
| 5. Не может дождаться своей очереди в игре, на занятиях и т. д. | ||
| 6. Плохо сосредотачивает свое внимание | ||
| 7.Стремится быстрее получить обещанное вознаграждение, подарок и т. п. | ||
| 8. Вариативен в поведении (на одних занятиях спокоен, на других — нет) |
Если в возрасте до 7 лет проявляются хотя бы шесть из названных критериев, то ребенок скорее всего импульсивен.
Ответьте, пожалуйста, на каждое утверждение:
| Ребенок | Да | Нет |
| 1. На вопросы отвечает всегда сразу, хотя порой невпопад, неверно | ||
| 2. У него часто меняется настроение | ||
| 3. Многие вещи его раздражают, выводят из себя | ||
| 4. Ему нравится работа, которую можно сделать быстро | ||
| 5. Обидчив, но не злопамятен | ||
| 6. Чувствуется, что ему все надоело |
| 7. Может резко и внезапно отказаться от еды | ||
| 8. Нередко отвлекается на занятиях | ||
| 9. Когда кто–то из ребят на него кричит, он отвечает тем же | ||
| 10. Горячится во время разговора, часто повышает голос | ||
| 11. Может нагрубить родителям, педагогам и т. д. | ||
| 12. Временами кажется, что он переполнен энергией | ||
| 13. Предпочитает действовать, а не рассуждать | ||
| 14. Принимает решения быстро и не колеблясь | ||
| 15. Требует к себе внимания, не хочет ждать | ||
| 16. В играх не подчиняется общим правилам | ||
| 17. Обычно уверен, что справится с любым заданием | ||
| 18. Легко забывает поручения взрослых, увлекается игрой | ||
| 19. Любит организовывать и предводительствовать | ||
| 20. Похвала и порицание действуют на него сильнее, чем на других |
Утвердительный ответ на каждый пункт оценивается в 1 балл.
Высокая импульсивность — 15–20 баллов. Средняя — 7–14.
Низкая — 0–6.
1) Высокая двигательная активность
| Ребенок | Да | Нет |
| 1. Беспокоен в движениях (барабанит пальцами, забирается куда–либо и т. д.) | ||
| 2. Ерзает на месте | ||
| 3. Находится в постоянном движении (непоседлив) | ||
| 4. Очень говорлив | ||
| 5. Спит меньше нормы (даже в младенчестве) |
2) Дефицит активного внимания
| Ребенок | Да | Нет |
| 1. Непоследователен в поведении (алогичен в поступках) |
| 2. С трудом организует свои действия (поспешно строит планы и т. д.) | ||
| 3. Имеет много незаконченных проектов | ||
| 4. С большим энтузиазмом берется за какое–либо поручение, но не заканчивает его | ||
| 5. Избегает задач, которые скучны или требуют умственных усилий | ||
| 6. Не слышит, когда к нему обращаются | ||
| 7. Часто бывает забывчив (переспрашивает других и т. д.) | ||
| 8. Теряет вещи |
Если в возрасте до 7 лет наблюдаются хотя бы десять из названных критериев, то допустимо предположить, что ребенок гиперактивен.
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
