Максим Модлинский - Синхронизация и взаимодействие с реальностью. Калейдоскоп Вечности

Дизайнер обложки Максим Васильевич Модлинский

Редактор Наталия Валерьевна Шевченко

© Максим Модлинский, 2017

© Максим Васильевич Модлинский, дизайн обложки, 2017

ISBN 978-5-4485-0222-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Перед вами стенограмма лекции «Синхронизация и взаимодействие с реальностью» Максима Модлинского на тему вечности, эволюции и развития из серии «Калейдоскоп Вечности». Она была прочитана во время командировки в Санкт-Петербург, заранее не планировалась, тема не оговаривалась и не освещалась в ранних работах и других лекциях. Лекцию можно найти на аудиозаписи, и глубокий завораживающий голос автора вряд ли кого оставит равнодушным, как и гуманистические идеи, которые он несёт. Что означает Калейдоскоп Вечности? Как проявлена бесконечность, уникальность и неповторимость процесса жизни и есть ли закономерности в необратимости жизни? Что такое норма жизни, понятие нормы и представление о норме? Можно ли найти норму и гармонию во взаимодействии и взаимосвязи с реальностью в постоянно меняющемся и изменчивом Мире? Что такое реальность и где её граница? Скучно вам не будет, лекция дана «как есть» – с живой лексикой и эмоциональным посылом автора. Возможно, кому-то будет очень неуютно: покровы иллюзии красивы и крепки – расставаться тяжело, а позиция автора жестка и неудобоварима для спящих умов. Но нельзя спрятаться от Мира в уютном мирке иллюзий, спрятаться от жизни как она есть. Развитие остановить нельзя – или стимул, или интерес, как говорит автор, выведут вас из зоны комфорта, если он мешает вашему развитию. А куда? Крутится Калейдоскоп Вечности – для всех и сразу, а что будет там и тогда, если вы растёте и двигаетесь вверх и вверх по ступеням эволюции и эшелонам Иерархии, и вот достигли вершины, развились до позиции АБСОЛЮТА и слились с ним? Где конец эволюции и есть ли этот конец? Попробуйте ответить сами сейчас, а потом проверьте себя. Ответ есть в лекции, возможно, он покажется вам неожиданным, даже шокирующим и неправильным. Если так, то можно критиковать, полемизировать или обсудить с автором. Вопросы можно задать по контактам, указанным в книге, а также на всех интернет-ресурсах, которые ведёт автор.

С уважением Грейс Альгебар

Благодаря Анне Трещинской, хорошему практику, астрологу и ясновидящей, целителю, миологу, автору красивых работ по числографике, мы провели в Питере небольшой семинар в узком кругу. В составе слушателей были представители различных духовных учений, астрологи, люди, работающие в медицинских учреждениях (психоневрологических диспансерах), использующие различные практики, и просто заинтересованные люди. Тема семинара была: «Калейдоскоп Вечности. Синхронизация и взаимодействие с реальностью». Многие моменты я озвучил впервые, заранее не оговаривая и не предупреждая. На самом деле, шёл на лекцию и сам не знал, о чём буду говорить, не готовился. А что вышло и что распаковалось в ходе прослушанного – для самого меня стало непредсказуемым. Результаты не заставили себя долго ждать, астрологи после семинара сказали: «Максим! Ты даже не представляешь, что ты выдал сегодня на семинаре, – основы астрологии! Этого нигде нет, но это основа. У нас есть желание, чтобы ты провёл по этой теме семинар в питерском Институте астрологии для студентов третьего курса и выше, преподавателей и всех, кто этим занимается. Правда, сразу это в твоих словах не уловить, прямой наводки нет, но это основа… науки о звездах, планетах и созвездиях и взаимосвязи с человеком и его судьбой!»

Итак! Представляю вашему вниманию открытую встречу-лекцию, прочитанную в Санкт-Петербурге 5 октября 2016 г. – «Калейдоскоп Вечности. Синхронизация и взаимодействие с реальностью».

Примечание: Благодарен тебе, мой дорогой читатель, за потраченное время над моей работой. Если у тебя возникнут вопросы, критика, замечания или пожелания, а также если ты найдёшь ошибки – присылай мне на почту: modlinskiy@gmail.com.

Лекция. Прочитана 05.10.2016. Санкт-Петербург

Максим:

– Приветствую всех, кто собрался на занятии! Пожелания, может, у кого-то будут? Мне больше нравится, когда лектор напрямую связан и контактирует в режиме онлайн со слушателем, со студентом. Тут, во-первых, хорошо происходит усвоение информации слушателем, и мне больше нравится, когда идёт двусторонний контакт между людьми. Не так, что лектор пришёл, что-то своё заученное рассказал, кто понял, кто не понял – до свидания! Мне совсем не нравилось, когда в школе либо в университете, бывало, рассказывают, рассказывают, а я куда-то сознанием и восприятием улетел! Меня нет. Я смотрю на эту доску, контакта нет. Я где-то там, в параллельной реальности, где-то там взаимодействую больше. Поэтому, если идёт информация и возникают какие-то вопросы (это очень важно, чтобы в сам момент активации возник вопрос), – задаём!

Есть такая особенность… Мы вот приборы рассматривали по передаче информации разные. Например, «Политрон»: занимаемся развитием идей и явлений, связанных с разработкой и применением этого изобретения в Российской академии естественных наук, московском отделении «Ноосферные знания и технологии». Лампы в приборе выполнялись по советским нормам, информация считывалась через силу тока. О «Политроне» мне предложил Альберт Николаевич Никитин 1 1 Никитин Альберт Николаевич (род. 1936) – русский учёный-исследователь, академик РАЕН, д. т. н., профессор, лауреат Государственной премии СССР, автор патентов в области систем и устройств предотвращения природно-техногенных катастроф, систем энергопитания и автоматики, робототехники, информатики, медицины и бионики. переиздать в соавторстве с другими учёными книгу «На одном языке с природой» с дополнением и развёрнутым описанием свойств и возможностей этого прибора, с его историей и схемами. Когда уже начали рассматривать оптическую систему, тогда в этих приборах стали использовать кристаллы и располагать их разными способами. Когда проводят исследование, то все варианты надо использовать, чтобы получить максимальную эффективность с минимальными затратами энергии, в том числе с использованием кристаллов. Я простым человеческим языком излагаю, не буду мудрёно это всё рассказывать. Допустим, у информации есть источник, она передавалась с одной стороны, с другой стороны её необходимо было считать. Либо там, где нет информации, возникал вопрос. И в момент возникновения вопроса (а вопрос сам по себе просто так не возникает), он, вот эта воронка пустотная как отсутствие информации, возникает вследствие того, что где-то есть ответ.