Лариса Секлитова - Иллюзорность истины

Вопрос.В настоящее время в детских домах много брошенных детей. Что вы скажете об усыновлении? Ведь ребёнок связан с родителями энергией. Но в своей личной семье, рядом с настоящими родителями он будет развиваться на своих энергиях, а в приёмной семье – на чужих.

Ответ.Ни один ребёнок не должен расти без семьи. Детские дома очень портят энергетическую структуру будущего человека, так как только в семье устанавливается нужный энергообмен между ребёнком и родителями. В детских домах дети всегда чувствуют себя одинокими и никому не нужными. Кроме того, в 18 лет ребенка «выбрасывают», как слепого котёнка в общество, которому до него нет никакого дела, и всякая идеологическая и нравственная помощь прекращается.

Молодые души во взрослой жизни ощущают себя беспомощными, не зная, куда пойти и чем заняться, так как всюду оказываются нежеланными гостями. Чувствуя свою ненужность, они часто спиваются и полностью теряют ориентацию в жизни. К таким детям обязательно должен быть приставлен наставник, который бы помогал им налаживать бытовые и социальные связи с окружающим миром. Бывший детдомовец должен сам решать, когда порвать связь со своим наставником.

Если же в жизнь вступает средняя душа, имеющая некоторый опыт в прошлых воплощениях, то она ещё способна использовать его в человеческой среде.

Конечно, мы уже знаем, что любая семья имеет энергетическое строение, и каждый член её в этом отношении несёт свои функциональные задачи. К тому же и тип энергии, с которым работает семья, тоже строго определённый. Нормальные родители правильно формируют энергетически душу ребёнка. Но если это приёмные родители, то ребёнок будет недополучать энергию своего типа, но зато будет решена нравственная сторона проблемы воспитания.

Хотя энергоразбалансировка в приёмной семье продолжает при этом существовать, но ребёнок чувствует моральную поддержку от приёмных родителей и считает себя полноправным членом их семьи.

Приёмные родители учат жить в любящем союзе, заботиться о других его членах, что важно для ребёнка; учат правильно поступать, подавая собственный пример. Поэтому обязательно детей надо забирать из детских домов в семьи. Такие дети всегда нравственно будут выигрывать, приобретая полезные для жизни навыки и к тому же приёмные родители всегда будут для них прочной опорой в жизни. А значит, следует детей забирать из детских домов в нормальные семьи. Выигрывает нравственная и психологическая сторона воспитания.

Вопрос. Как мы знаем из ваших книг, причиной инфекционных заболеваний в основном является Сущность болезни, которая направляется Медицинской Системой для коррекции энергии, вырабатываемой человеком. Но если ребёнок ходит в детский сад и там заболевает, то как рассматривать эти заболевания: как обычные кармические? Возможен ли такой вариант: ребенок в детском саду в этот момент находится специально, чтобы заболеть самому или стать разносчиком инфекции для других?

Ответ.Дети, которые в детском саду попадают в группу, где начинаются инфекционные заболевания, проходят чистку различных типов энергий в их оболочках, включая и физическую. Организм ребёнка должен учиться сопротивляться, вырабатывая стойкий иммунитет.

Кроме того, в бытовом плане это есть воспитание у родителей качеств любви и заботы к своим детям, а у воспитателей – качеств бдительности и ответственности за здоровье других людей. Также существуют варианты детей (и взрослых), которым по программе надлежит быть переносчиками конкретных заболеваний, так как по энергетике не всегда тот или иной человек может являться его носителем. Для этого подбираются определённые типы детей (людей).

Вопрос.Разные Уровни развития людей требуют их индивидуального воспитания. Хотя можно объединять детей по Уровням. Но что необходимо дорабатывать людям пятой расы для правильного построения своих матриц?

Хотелось бы узнать, какие качества должны наработать души людей с 70 по 100 Уровень, пребывающие в данный период на Земле? Входят ли в эту уровневую градацию дети-индиго?

Ответ. В книге «Жизнь в чужом теле» у нас написано, что современное человечество по Земной Иерархии к концу 2000 года достигло только сорокового Уровня развития. Люди 70–80 Уровней появятся на Земле только в конце шестой расы, а 90–100 – в седьмой. Все они будут обладать сверхспособностями.

Исходя из вышесказанного, вы уже, наверно, сами догадались, что дети-индиго не достигли пока ещё 70-го Уровня. У них всё впереди.

В разговоре о качествах надо отталкиваться от 40-го Уровня, который является для основной части населения планеты максимумом в развитии.

Для высших Учителей главным остаётся наработка человеком таких качеств, как высокая нравственность, честность, самокритичность, самоконтроль, самосознательность (правильное понимание своих и чужих поступков); а также наработка таких редких для настоящего времени (2016 г.) качеств, как милосердие, честность, искренность, справедливость, душевная чистота, всеобщая любовь (которую путают с её нижайшей ступенью – любовью к противоположному полу), благородство, являющееся особенно редким в наши дни.

Также важно развивать творческие способности, так как на них базируются доброта и любовь ко всему окружающему. Эти качества формируют личность для положительной Системы Бога. Сначала надо вырасти нравственно, а это уже в последующих расах позволит нарабатывать новые качества вышестоящих Уровней, о которых пока говорить рано, так как даже перечисленные нами не все остаются истинно осознанными человеком.

Например, взять качество самоконтроля. Это качество уже начало зарождаться у некоторых представителей 5-й расы. Но некоторые понимают его только как контроль своего поведения на улице, среди чужих людей. А оно распространяется абсолютно на всё, с чем соприкасается человек. Он должен контролировать своё поведение дома, а это значит, что он должен чётко выполнять все дела и обязанности, касающиеся его семьи. Он должен постигнуть все правила взаимного существования людей в семейной ячейке, вести себя достойно и учить этому детей. Фактически самоконтроль – это контроль за каждым своим действием.

Так же в обществе и на работе человек должен вести себя в высшей степени культурно, разумно. Быть самому себе начальником и контролёром на работе означает: не надо ждать, что начальник будет контролировать качество твоего труда и полученный результат. Человек сам должен уметь доводить любое дело до завершающей стадии и при этом успевать выполнять задание в заданные сроки. Самоконтроль включает в себя наличие у человека «внутренних часов», т. е. обязательно контролировать себя по часам и минутам.