Лариса Секлитова - Иллюзорность истины

Например, один человек получил деньги от начальника за свою работу, а другой получил их, украв кошелёк у первого, но сказав другим, что заработал. Действия первого будут истинны, а второго ложны, и это мы определяем через сравнение и ориентацию на законы морали, существующие в обществе.

Или взять другой пример. Один выступающий на телевидении утверждает, что никаких инопланетян во Вселенной не существует, потому что лично он их не встречал, а другой утверждает, что они есть, и выкладывает фотографии встречи с ними других людей, а также приводит прочие доказательства их посещения Земли.

Анализируя их доводы, читатель сам может прийти к выводу: первый ошибается, потому что, кроме слов «этого не может быть», никаких доказательств он не привёл, а второй говорил истину, потому что принёс в студию весомые доказательства.

Современный человек научился хорошо отличать ложь от истины, т. е. от правды. Иногда даже по глазам другого способен видеть, что тот лжет.

Но существуют ещё явления, когда истина переходит в ложь, а ложь превращается в истину. Для первого превращения требуется время и Выбор человека, а для второго – доказательства.

Рассмотрим вариант перехода истины в ложь за счёт Выбора, совершаемого человеком или человечеством.Например, писатели-фантасты иногда излагают истину, фантазируя о том, что действительно может быть. Так идея о коммунистическом развитии общества была раскрыта И. Ефремовым в книге «Туманность Андромеды».

Такое общество вполне было бы возможно на Земле, и писатель изложил истину возможного существования верно. Но когда человечество выбирает другой путь развития, то всё, написанное фантастом правильно, превращается в ложь. В данный момент идея о коммунизме уже является ложью. А если бы человечество совершило другой Выбор, то фантазия, несущая в себе истину, была бы подтверждена реальными событиями.

Или взять Эйнштейна и его Теорию относительности. Она несёт в себе истину для нашей Солнечной системы, но за её пределами действуют совершенно другие физические законы, неизвестные человеку. Поэтому там его теория превратится в ложь.

Также можно взять простого учителя истории или биологии и увидеть, что их деятельность тоже может быть связана с трансформацией истины в ложь. Так, например, два-три поколения эти учителя несут ученикам истинные знания, согласно учебникам, но проходит время, наука совершает новые открытия и на основе этого многие их знания становятся ложными, поэтому пишутся новые учебники, несущие более современные знания.

Но если в новые учебники будут собирать старые знания, несущие устаревшие истины, то никакого прогресса ученики не достигнут. Новое должно нести и новую энергетику.

То есть на понятия истины и лжи влияет время и пространство(как у Эйнштейна). Что истинно на Земле сегодня, через 100 лет превращается в ложь, а что истинно в нашем мире (как законы наших физиков), может быть ложным в другом мире. Те законы, которыми пользуется человек, не воспринимаемы для инопланетян, так как в их мирах они ложны (например, на многих из них не действует сила притяжения Земли). Каждое космическое сообщество живёт по своим законам, обеспечивающим им индивидуальность существования и особенности бытия.

Вариант, когда ложь превращается в истину, можно рассмотреть на примере нашей информации. Когда мы начинали свою контактёрскую деятельность и нам сообщили, что Луна – искусственно созданное тело и внутри она пустотела, то эти знания многим показались ложными. Но шло время, и появились доказательства правдивости нашей информации. Некоторые американские исследователи Луны привели примеры того, что спутница Земли способна гудеть, как колокол, когда на неё падают тяжёлые предметы, что подтверждает её пустотелость. А то, что существует душа, подтверждено многими опытами голландских, английских и других учёных.

Так что факты доказательства и время помогают устанавливать истину и разоблачать ложь.

Наши книги являют собой информацию, которую мы получали от Бога и Космических Систем на протяжении около 27 лет (на февраль 2017 г.). Нам было предоставлено право идти путём познания простого человека, делать для себя маленькие открытия и выстраивать ту последовательность познания нового, которая нам интересна и понятна для каждого земного индивида.

Передача нам (авторам) Высшими новых знаний не является случайной. На Земле с конца 20-го века появилось множество контактёров, общающихся с Высшим миром и получающих от своих Небесных Учителей, которых мы именуем Определителями, разнообразную информацию. Это помогло сразу затронуть новой энергетикой многие слои общества и не только в нашей стране, но и в других тоже. Впервые человечество узнало и прочувствовало на себе, что за пределами физического мира существует другой мир, неизвестный, в котором развиваются более разумные Личности и Они готовы поделиться с людьми некоторыми своими знаниями.

Контактёры не просто получают информацию, но через них происходит спуск энергии из Высшего мира нашей планете в те точки её поверхности, где находится принимающий контактёр. Таким способом идёт передача Земле тех видов энергий от Высших, которые требуются нашей планете для перевода её на следующую ступень развития, а именно на шестую орбиталь – следующий Уровень планетарного развития.

Если читатель спросит, а при чём же тут информация, новые знания, то ответим словами Высших: «Информация это есть энергия, а любая энергия есть информация».

Любые знания несут в себе энергию разных Уровней развития, так строят информацию Высшие Учителя. И в определённые периоды развития человечества Они спускают людям новые знания, которые строятся на энергиях того диапазона, который людям придётся прорабатывать в своём развитии на следующем этапе совершенствования.

Нет смысла использовать для этого какие-то старые знания, так как они строятся на предшествующем диапазоне энергий, который уже пройден и поэтому не способен продвинуть душу в развитии дальше. Аналогично, сколько бы ученик ни учился в первом классе, уровень его знаний будет оставаться на прежнем месте. Чтобы продвинуться дальше в развитии, ученик должен пройти учёбу во втором классе, третьем и т. д. То есть идёт последовательное освоение им тех знаний, которые планируются школьной программой.

Аналогично и Высшие Учителя планируют развитие человечества, только вместо классов у Них существуют Уровни развития. Человек не предоставлен на Земле сам себе, его создали искусственно для определённых целей Бога и Высших и создали программу развития его души от цивилизации к цивилизации. Поэтому в каждую цивилизацию спускались через определённых людей-контактёров новые знания, соответствующие по энергетике тому Уровню развития, который проходило человечество в тот либо иной период развития. Поэтому всегда старые знания будут нести в себе энергию уже прошедшего этапа развития, как учебник первого класса не может дать пятикласснику что-то новое, если он начнёт его читать заново. И это будет верно не только в познавательном плане, но и в энергетическом.