Елена Абалихина - В громкой тишине забытых обещаний

В завершении, автор считает нужным добавить, что не по причине его безграмотности читателю, чаще, чем обычно, попадались на глаза повторяющиеся местоимения. Так как в нашем рассказе нет лиц, четких определений и описаний, то в данной ситуации, точнее предыстории, послужившей для написания, мог оказаться совершенно любой человек. В связи с чем, «он» и «она» рассматриваются как некий обобщающий, возвышенный образ и являются представителями противоположных полов рода человеческого. «Он» и «Она» не имеют возраста, каких-либо особенностей и характерных отличий от окружающих. «Он» и «Она» могут быть повсюду, и, кто знает, возможно, к этим определениям можно отнести и Вас.

Утренняя суматоха в доме всегда выделяет праздничные дни или мероприятия, в которых участвует кто-то из членов семьи. И неважно какой это дом – огромный особняк или тесная, скромная квартира на окраине города; неважно какая это семья – большая или маленькая, богатая или бедная; единственным определяющим критерием здесь, пожалуй, стоит упомянуть о любви: так вот, если этот дом, эта семья наполнены любовью друг к другу, то заботы и внимания избежать не удастся. А отсюда и суета, и волнение, и прочие обязательные атрибуты. Так же было и в этот день – день, когда на смену солнечной беспечности приходит мудрая, сосредоточенная пора, но так как изменения еще нечеткие, и кажутся какими-то далекими, то вместо волнения ощущаются интрига и перемены – первое сентября. Дети идут навстречу новым знаниям и открытиям, неся букеты и сомнения, взрослые вооружаются гордостью, умилением и фотоаппаратами. А если школа новая, а ребенок-старшеклассник, то сомнений вдвое, а то и втрое больше. Новые друзья, если они будут, новые классы и учителя, свои порядки и законы, о которых они ничего не знают. Тревожным и волнительным утро было для многих семей, но мы остановимся на семье Романовых и Никитиных.

– Пап, мне обязательно сегодня идти туда? – застегивая рубашку, стоя перед большим зеркалом в гостиной, спросил Олег Романов.

– Да, – поправляя галстук перед тем же зеркалом, ответил его отец, Анатолий Степанович Романов.

– А тебе обязательно сегодня выступать? – мальчик закончил с рубашкой и повернулся к отцу.

– Да, – протянул отец, занимаясь на этот раз запонками.

– Так, все готово? Все готовы? – в комнату вошла Алиса Сергеевна Романова, мама Олега. Женщина волновалась и постоянно поправляла прическу, пытаясь вспомнить, все ли было сделано в это утро и как звали нового классного руководителя сына.

– Да, все отлично! И Олег в прекрасном расположении! – с этими словами отец обнял сына.

– В таком случае, нужно выходить. Не дай бог опоздаем. Олег, где твой рюкзак? – проверяя содержимое сумочки и записной книжки, спросила Алиса Сергеевна.

– Он уже в машине, мам, – вздохнув, ответил сын, по его выражению лица было видно, что описание отца явно отличается от истинной ситуации.

– Андрей, заводи машину, – открыв входную дверь, Анатолий Степанович крикнул водителю.

Чета Романовых, в полном сборе – папа, мама, сын и водитель, ибо с определенных пор он считался практически членом семьи, отправились в увлекательное путешествие под названием «новая школа», куда Олегу посчастливилось пойти в девятый класс.

– Ася, сейчас одену тебе форму, подожди, – донесся из ванной голос матери-одиночки, Виктории Павловны Никитиной.

– Хорошо. Можешь не спешить. Я пока расчесываюсь, – без какой-либо радости в голосе ответила Ася Никитина и продолжила, – а если мы не успеем или просто не сможем, то я даже не расстроюсь.

– Асечка, сегодня или завтра, тебе придется пойти в школу, – все также из ванной говорила мама.

– Поехать, – шепотом ответила Ася.

– Ну что, ты готова, медалистка? – в комнату зашел дед, Павел Алексеевич.

– Дед, вот скажи, вот зачем мы переехали? Ведь оставалось совсем немного, – вздыхая, положив расческу на тумбочку и повернувшись к дедушке, спросила внучка.

– Потому что так было нужно, – подбадривая Асю, ответил он. – Мать, одевай девчонку и поехали. Опоздаем.

Спустя короткое время, которое показалось Асе часами, все были собраны и готовы к выходу. Такси ожидало у подъезда.

– Ну, поехали! Ася, держи букет. Пап, возьми рюкзак и открой дверь, – с этими словами мама неуверенно, но сильно взялась за рукоятки коляски, в которой сидела дочь и направилась к выходу.

В это утро единственный сын нового мэра маленького, провинциального города шел в новую школу. Романов был назначен на пост министерством, местным жителем не был, поэтому семья переехала в город, а сын был вынужден пойти в новую школу. Ася Никитина тоже шла в девятый класс, тоже в новую школу, но только не по причине повышения кого–то из родителей, а в связи с продажей трехкомнатной квартиры в областном центре и переезда в маленькую двухкомнатную квартиру на окраине одного из районных центров. Олега и Асю объединяла новая школа, новый класс, в котором им предстояло учиться, объединяли страхи, объединял переезд из более крупного города. Только все же, если причиной переезда Олега стало повышение отца, то Ася переехала в связи с полученной травмой. Девочка занималась бальными танцами, ездила на соревнования областные и всероссийские, разрываясь между учебой и спортом, она планировала в последний раз принять участие в чемпионате и полностью посвятить себя подготовке к поступлению в институт. Вселенная приняла запрос, но видимо поняла не до конца, ибо до последнего соревнования Ася так и не доехала – водитель заснул во время движения, страшной аварии с потерей жизней и конечностей не было, но от сильного удара спиной мозг девушки был поврежден, а вместе с ним и нижняя часть тела. Операции, консультирование у признанных и не очень специалистов, обследования, медикаменты – все это стоило дорого и не давало гарантии, и, как итог, на данный момент ее ноги парализованы, сроки восстановления, как и сама возможность, не определены, с танцами покончено. Можно ли представить переживания молодой девушки, которая не просто идет в новый класс, в новую школу, а в новую жизнь, с новой собой, собой, к которой еще не привыкла, с которой не хочется мириться. Весь внутренний мир девушки был наполнен болью и противоречиями, которые Ася, благодаря твердому характеру и закалке «улыбаться при любых обстоятельствах», тщательно скрывала даже от родных. Не сказать, что она была уверена во внезапном выздоровлении, скорее наоборот: не знала, не верила, не думала об этом. «Работай с тем, что имеешь», – каждое утро, открывая глаза, мысленно говорила себе привыкшая к борьбе спортсменка.

У читателя, который еще не знаком с нашими героями, может сложиться ошибочное мнение касательно полярности судеб Олега и Аси. Возможно, кто-то сочтет, что Романов на фоне Никитиной просто счастливчик и баловень судьбы, переступающий порог новой школы, крепко взявшись с популярностью за руку. Автор спешит разрушить стереотип и пролить немного света на историю этих юных, во многом схожих, душ. Олег, отличающийся упорством, внимательностью и трудолюбием, с раннего детства стремился к самостоятельности, которую, к сожалению, имел в ограниченном количестве. Чрезмерный контроль со стороны родителей, невозможность принятия решений, строгое воспитание, отсутствие взаимопонимания в семье – все это становилось проблемой, как в духовном единении семьи, так и в самовыражении сына. После того, как Анатолий Степанович начал стремительно подниматься по карьерной лестнице, положение только усугубилось. С ростом успехов отца прямо пропорционально уменьшалась возможность самореализации сына. Когда за тебя ежеминутно решают, что тебе есть-пить, смотреть, чем увлекаться, с кем дружить, в каких мероприятиях участвовать, где и как учиться, когда твоя жизнь распланирована на многие десятилетия вперед, причем в курсе этих планов не только близкое окружение семьи, но и всякий, кому посчастливилось проходить мимо или даже участвовать, то об индивидуальности не может быть и речи. Тебя воспринимают не иначе как пластмассовую миниатюру человека, которую с легкостью можно удобно посадить то на диван, то за письменный стол пестрого кукольного домика. Так называемая деятельность извне, помпезно величающаяся заботой, накладывает определенный отпечаток: она либо исключает ответственность за принятие решений, либо бросает вызов и порождает борьбу за утверждение самостоятельности и развитие личности. Олег, пытаясь самоутвердиться любыми способами, рассматривал исключительно второй вариант: вариант, в котором он ежедневно пытался доказать обществу, что способен без чужого вмешательства получать хорошие оценки, без папиного участия побеждать в школьных олимпиадах и конкурсах. То есть жить жизнью обычного ребенка, в которой твои родители не присутствуют на открытии нового компьютерного класса, перерезая ленточку, не выступают на празднике от лица исполнительной власти; жизнью, в которой ты не выслушиваешь за это оскорбления от одноклассников, твердящих о твоей неспособности. Несложно догадаться, что у мальчика не было друзей, были знакомые, но друзей не было, как не было и времени на них. Все вечера он проводил за учебниками, чтобы начать следующий день подготовленным к новым атакам. Поэтому не нам судить, кто из ребят был более счастлив в то утро. А пока, новая школа, новый класс, новая неизвестность, новый призыв к действию.