Михаил Карусаттва - Похороны слонов. Из цикла «Рассказы в стиле Дзен»

© Михаил Карусаттва, 2022

ISBN 978-5-0056-1046-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

– Итак, дети! – объявила Милана Владимировна, учительница по рисованию. – Сегодня будем рисовать наши семьи! Вы можете рисовать ваших мам, пап, бабушек, дедушек, братьев, сестёр… И даже собачек и кошек…

– А попугайчиков можно, Милана Владимировна? – спросила Света Пилипенкова.

– Да, конечно! И попугайчиков. И хомячков. Вот только… – она обратилась в сторону сидящего в одиночестве на последней парте мальчика, – никаких людей-слонов! – и класс взорвался весёлым смехом.

Пока дети рисовали, Милана Владимировна прохаживалась по рядам, заглядывая в их альбомы.

– Это кто, Григорьев, твой дедушка? – спросила она Сашу Григорьева.

– Нет, – смущенно ответил Григорьев, – это мой брат. Он ногу сломал, поэтому ходит с палкой.

– А-а-а! – поняла учительница. – Ну, молодец-молодец! Продолжай, – и погладила его по голове. Потом подошла к Вере Снигирёвой:

– Верочка, у вас дома что действительно так много собак?

– Нет, Милана Владимировна. Но мне бы так хотелось. Я же могу рисовать так, как бы мне хотелось?

– Да, конечно, Верочка! – и также погладила её по голове.

Потом она подошла к последней парте, где сидел Максим Степанов, и заглянула в его рисунок.

– Степанов! – испуганным шёпотом сказала учительница. – Это кто?! – и ткнула пальцем в рисунок.

– Это… моя семья… – тихо ответил мальчик, – Это, вот, мама, это папа, это Танюша, сестра, это я…

– Но почему у вас у всех слоновьи головы?!

Мальчик пожал плечами. А одноклассники тихо захихикали, перешёптываясь.

Учительница наклонилась ещё ниже и спросила Степанова:

– Вы на уроках природоведения уже проходили слонов?

– Да, – ответил Максим.

– И разве они похожи на людей?

– Нет, Милана Владимировна.

– Ну тогда почему… – она постучала пальцем по рисунку, – так?!

– Мне так снится… – стыдливо сказал Максим, и в классе снова засмеялись.

– Тихо, дети! – повелела учительница классу и, уже обратившись к Степанову: – Ну хорошо, Степанов, тебе так снится… Оставим этот вопрос для другого места… А это, – она взяла рисунок, – я пока оставлю у себя…

На родительском собрании, случившемся через неделю после описанного выше случая, речь держала классная руководительница 3-го «Ж», нам уже известная Милана Владимировна:

– Дорогие родители! Наша с вами общая задача воспитать полноценных членов общества, способных успешно социализироваться как со сверстниками, так и со взрослыми. Как вы знаете, наша школа является одной из самых лучших в городе, и заверяю вас: весь педагогический коллектив сделает всё, чтобы дети получали все самые современные знания. Но и от вас, дорогие родители, зависит многое! Мы с вами должны действовать сообща. Ведь именно сейчас, не в старших классах, не в институтах, мы закладываем в детей основы того, что потом мы назовем характером и личностью…

Кто-то из родителей вполголоса произнёс:

– А она точно училка по рисованию?.. – что вызвало смешки от других родителей.

Но Милана Владимировна, не обратив на это внимания, продолжала:

– Именно сейчас мы должны обращать особое внимание на любые отклонения от поведенческих норм, как формальных, так и нравственных. Ведь если не успеть вовремя отреагировать на такие сигналы, в ребёнке могут сформироваться социопатические наклонности, которые усложнят его путь к успеху…

После окончания собрания Милана Владимировна попросила родителей Степанова задержаться для приватной беседы. И пригласила в этой беседе поучаствовать школьного психолога, Роберта Николаевича.

– Валентина Ивановна, Сергей Петрович, – начала она, – вот знакомьтесь, это Роберт Николаевич, наш школьный психолог.

– Психолог?! – испуганно спросила мама Максима и переглянулась с мужем.

– О, нет-нет! – поспешила успокоить их учительница. – Серьёзных поводов для беспокойства нет, просто Роберт Николаевич задаст вам несколько вопросов.

– По-о-ожалуйста… – тревожно произнёс папа Максима.

– Скажите, пожалуйста, – взял слово психолог, – всё ли у вас в порядке в семье?

– Что вы имеете в виду?! – возмутилась мама.

– Ну… знаете… нет ли конфликтов?..

– Какие конфликты?! Вы что?! У нас обычная семья! Ну да, бывают ссоры, как во всех нормальных семьях, но чтобы конфликты!..

– Подождите, подождите, – сказал папа. – А к чему эти вопросы?

Психолог переглянулся с учительницей и достал из портфеля рисунок.

– Вот, посмотрите, – сказал он. – На уроке рисования было задание нарисовать семью. И Максим… изобразил всех вас – я прошу прощения – со слоновьими головами… И даже кошку… У вас есть кошка?

– Да, Мурзилка, – сказала мама. – Максим её очень любит…

– Ну вот, – сказал психолог, – и даже Мурзилка у него с головой слона…

Папа стал разглядывать рисунок и, улыбнувшись, сказал:

– А что, по-моему очень даже авангардненько…

– Да, – подтвердил психолог. – Но вам не кажется, что ещё рановато для нонконформистских проявлений?

– Пожалуй, да… – подтвердил папа.

– Но вы то психолог! – возбуждённо сказала мама. – Вы то что усмотрели в этом рисунке?!

На что психолог ответил:

– Ну, пока ещё рано говорить о каких-либо диагнозах, может, всё вполне безобидно… Но… Максим сказал, что это ему снилось. А сны, как известно, часто бывают вытесненными психологическими травмами.

Родители вопросительно глядели на психолога.

– Понимаете, – продолжил он, – слоны в данном случае могут быть так называемым триггером. То есть могло произойти какое-то негативное событие, никак не связанное со слонами, но при этом событие происходило как бы на фоне слонов. К примеру, во время события ребёнок смотрел мультик со слонами, или событие произошло в зоопарке…

– Да в нашем зоопарке и слонов то нет… – сказал папа.

– Да-а-а… в нашем нет… – думая о чём-то другом, подтвердил психолог. – Видите ли, как говорит Милана Владимировна, подобные рисунки Максим изображает уже не в первый раз… А это уже повод присмотреться к ребёнку. Давайте поступим так. Вы понаблюдайте за ребёнком повнимательнее, посмотрите, как он использует игрушки, нет ли склонности к порче игрушек…