Нестор Солодуха - Единица бесконечности

Начальный опыт. В свои 16 лет я перестал удивляться чему либо, любая информация, которую я получал от своего окружения была убогой, приземленной и скучной, редко проскакивали какие-то интересные мысли, или идеи.

Уже тогда я обладал целым, не постесняюсь этого слова, арсеналом знаний и навыков, обычно о, которых я никому не говорил, знали об этом только некоторые мои родственники, лучший друг и некие доверенные лица моего узкого круга общения.

Мне всегда было сложно рассказывать о своих увлечениях и хобби. Я знал, что мне нужно быть осторожным, что бы не вызывать зависть, или какое-то особое отношение к себе, ну как особое… Обычно меня просто сразу же пытались как-то использовать в целях наживы.

Я был художником, скульптором, певцом, музыкантом, поэтом, писателем, актёром, пловцом и технарём (занимался ремонтом, модификациями, работал в фотошопе, видео и аудио редакторах), отдельно у меня были начальные навыки рукопашного боя, а так же основы паркура (увлёкся этим делом когда эта тема только набирала популярность), был райдером, умел прыгать, входить в резкие повороты и летать на бешенных скоростях по сложному треку.

В свои 16 я не плохо разбирался в физике и химии (формулы меня мало заботили, меня больше интересовали теории и практика), мог создать множество приспособлений из подручных средств, начиная от дымовой шашки, до миниатюрных пиротехнических изделий, к счастью дальше я никогда не заходил, с разумных соображений, естественно.

Интересовался разными науками и был достаточно образован в этой теме, по крайней мере уверен популяризатор с меня получился бы отличный.

Квантовая механика, теория струн, мультивселенная, любимая пожалуй теория матрицы, кто знает о легендарном эксперименте с фотонами, поймет меня.

Являлся певцом с отличным слухом, так же обладал навыками игры на пианино (пусть и средними), хороший слух приносил мне как удовольствие так и наоборот мерзкие ощущения.

До того, как я начал слышать не попадание в ноты, или так называемый фальш, звуки по типу скрежета пенопласта, царапания тарелок вилками, или звук резки метала болгаркой, всё это не приносило мне неудобств, но теперь когда я слышал подобное, у меня появлялось чувство, будто мне в голову забивают шипастые, ледяные гвозди, подобные ощущения вызывали у меня желание сбежать, или уничтожить источник звука и, если вы думаете, что я всегда выбирал первый вариант, то вы ошибаетесь…

Я ненавидел шумные места и высокую громкость музыки, какой бы красивой она не была, по этому в клубы никогда не ходил, как и на концерты.

Более того, на ровне я не переносил места где было много народу, если я оказывался в подобном месте, не понятно от чего, но у меня появлялось неудержимое желание начать мстить всему миру вокруг.

Первый свой карандаш я взял в руки ещё когда мне было только 2 года, расположения к рисованию у меня не было, да и в самой родне никто никогда не умел рисовать, по этому обучать меня было некому.

Я хотел пойти в художественную школу, но на это не было ни времени ни тем более денег, что же получилось с самоучки?

Я не любил рисовать красками, предпочитал чисто графические рисунки, добавлять в них цвета для меня казалось пустой тратой времени, в свои 8 лет уже мог нарисовать человеческий портрет, дальше уже этот навык улучшать не получалось, максимум был достигнут, но рисовать я не переставал, так как мне это нравилось. Понимая, что больше не могу развиваться в этом направлении, мне захотелось попробовать, что-то новое и тогда я открыл для себя лепку.

Лепить я начал с 8-ми. лет, так как именно тогда я осознал, что достиг предела в художественном мастерстве.

Давалось это дело довольно таки легко, из-за того, что я знал как рисовать объёмную картинку, лепка мне давалась почти на интуитивном уровне, единственное в чём были проблемы это пропорции, которые в скульптуре редактировать было сложнее чем в рисовании, естественно. Через пару лет, лепка стала такой же простотой как и само рисование, предел в ещё одном навыке был достигнут, но это ведь не повод останавливаться, верно? Надо занять себя ещё чем-то интересным.

Музыкальные навыки мне давались очень тяжко, опять таки во всём моём роду не было никого кто бы имел хоть какой-то слух я ничем не отличался, первые года музыкальной школы выл как волк на луну.

Учителя были в меру строгими, но добрыми и умными, по этому были уверены в своих учениях и знали как дать мне понимание того, что мне нужно было знать для музыкальных способностей.

Было очень много теории и предыстории самой музыки, музыкальных инструментов и разных исполнителей классической музыки, отдельно с большим трудом мне давалось изучение так называемого сольфэджо, чёрт, ля мажор, ля минор, до, ре, ми, фа, соль, ля, си, первая октава, вторая октава, первый голос, второй, третий, четвертый, басс, фальцет, тэнэр, контр-басс, контр-тэнэр, от всего этого голова шла кругом, но, что бы фильтровать звук, всё это было необходимо знать. Изначально я пел вторым голосом. Спустя некоторое время я стал петь третьим голосом, ещё чуть позже контр-тэнэром, а именно перед сдачей последнего экзамена в музыкальной школе, в возрасте 15-ти. когда у меня случилась та самая ломка голоса. Я не мог разговаривать, о пении речи и вовсе не шло, мой голос стал грубым как труба, что бы вы понимали, это один из двух наигрубейших голосов.

В хоре петь я больше не мог, так как из-за меня все 60-т. участников хора сбивались и летели по нотам вниз, мой голос буквально резонировал со всем хором, ничего поделать было нельзя, по этому руководитель хора, осторожно и мягко попросила меня больше не приходить на занятия, а за экзамен я получил высокую оценку автоматически, опираясь на все высокие оценки в прошлом. Я радовался этому, меньше гемороя.

Ксожалению от сдачи экзамена в соло, отвертется не получилось. Моими голосовыми связками занималось несколько преподавателей одновременно, мне устраивали индивидуальные занятия и ставили много ограничений ради тренировок связок, мне нельзя было пить газированную воду, нельзя было простуживать шею, нельзя было громко говорить и кричать тем более, постоянно приходилось пить разные тёплые чаи и многое другое.

Экзамен соло был сдан, оценка такая же как по хору. Я получил свидетельство об учёбе за 7 лет.

Даже после окончания муз. школы я продолжал петь и пользоваться этим навыком, ведь какой смысл в том, что бы что-то уметь и не использовать это? Благодаря муз. способностям я поднимал не мало денег на рождество, когда все ходили по квартирам петь коляду.

Петь я продолжал и в обычные дни, время от времени вспомнив какую-то песню, даже с того самого радио я мог от получаса до часа петь её и другие, в общем свой голос я поддерживал на должном уровне.