Наталья Рябова - Сборник рассказов

Ему некогда. Надо стереть доску, раздать учебники и тетрадки, отметить отсутствующих в черновом журнале и сесть за учительский стол перед началом урока. Он-хулиган? Нет, конечно. Теперь он выглядит как лучший ученик школы. А со временем он им и станет. В соответствии с мудрой поговоркой: « Как лодку назовёшь, так она и поплывёт». Дальше-больше. Он будет не только объявлять результаты, но и научится объяснять типовые ошибки. С моей помощью, конечно. Он будет замечать нарушения дисциплины в классе. (А у Сидорова на коленях мобильник! При этом он совершенно забудет, что всего неделю назать мобильник был на коленях у него.). В итоге, из отрицательного лидера Вовочка превращается в образцовый пример.

Ребят, являющихся отрицательными лидерами можно эффективно использовать в работе с первых же уроков. Представьте, что Вы заходите первый раз в незнакомый класс и не знаете никого по имени и фамилии. А Вам необходима живая беседа на уроке по изучаемой теме. Как быть? Среди входящих в класс выбираете самого разболтанного и неаккуратно одетого, либо нестандартно себя ведущего (необычная стрижка, и.т.п.).Опять таки сажаете за свой учительский стол и даёте лист с расчерченными прямоугольниками вместо парт. Просите написать имена и фамилии ребят в соответствии с посадкой за партами.

После объяснения новой темы можно поручить спрашивать ребят (он в отличии от вас их уже знает).Задаёте вопрос Вы, класс поднимает руки, а спрашивает их по именам их товарищ за учительским столом. Урок идёт живо и увлекательно быстрым темпом. Хулиганить некогда. Да и не хочется…

Много и других мелочей. Например, можно поручить ребёнку включать и выключать музыку, проверять работы другого класса.

Хорошо и просто поговорить. Как настоение, как самочувствие, какие дома домашние животные есть, поделиться своими проблемами. Спросить, мог бы он подсказать, как лучше построить следующий урок, и.т. д. Одним словом, НЕСТАНДАРТНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЕШАЮТСЯ НЕСТАНДАРТНЫМИ МЕТОДАМИ.

Кроме учеников, в школе масса нестандартных проблем. Наиболее простая из них- учебник. Бестолковый, нелогичный, неинтересный, не обучающий, не уму, не сердцу. По правде сказать, я написала свой. По другому никак. Иначе просто ничему не научите. Гимн Советского Союза или русскую народную песню « Сиз белёшенький бизон» они, на мой взгляд, могут и не изучать, а вот Чайковского знать надо. Но тут моя точка зрения расходится с Министерством образования координально. А значит, и с точкой зрения директора школы. Который будет требовать от Вас работы строго по календарному плану по дебильному учебнику, одобренному Министерством Просвящения, единственная цель которого состоит в том, чтобы дети не знали музыку вообще.

Дальше-больше. Директор, выдав гениальную фразу: « Музицировать будете дома» выставит ваше пианино из кабинета в коридор, объяснив это тем, что звуки фортепиано мешают учителю математики, который работает в соседнем кабинете. После чего придётся закачивать музыку по плейлистам на свой мобильный через яндекс музыку и покупать мини-колонку- таблеточку, потому как школьная техника ни на что не годится. Но это ещё не всё! Директор расстроен тем, что мои ученики на каждом уроке получают отметки! Она видит в этом пресловутое « психологическое давление»! Она также недовольна их результатами. Она не понимает, почему не у всех пятёрки по музыке! А только у троих учеников в классе! И тут ничинается прессинг! Мою работу берут на контроль с целью доказать профессиональную некомпетентность!

А повод- стандартный, испытанный нашими руководящими лицами веками.

Пресловутое « письмо от родителей» со лживой информацией о безобразном поведении учителя, оскорблении учеников и плохом психологическом климате на уроках. Далее поддельные подписи и угрозы в случае, если учителя не уволят обращаться в ГОРОНО и Минестерство Образования! Далее- походы по урокам, бесполезные попытки найти недостатки и уволить по закону. А уволить необходимо, надо на эту должность принять дочку моей подруги. Мы будем взятки брать, а она будет всем пятёрки ставить. А с этой Натальей Александровной-одни проблемы.

Долг я давно выплатила, ушла на пенсию, из школы уволилась по собственному желанию. Живу в своё удовольствие. Пишу книги, играю в шахматы, вышиваю картины, увлекаюсь кулинарией. Без проблем. Революцию в системе образования делать не хочу.

Немного скучновато, конечно…

Ну, блин, достали! Ты представляешь, Димка, вчера вечером звонит мне этот козёл тренер и говорит, солнышко наше, открытым текстом: «Завтра, согласно жеребьёвке, будешь играть с нашим Витькой Кружилиным, ему турнирных полочка нужны позарез. Так вот, разыграете дебют Вересова и на 20 ходу согласитесь на ничью». Нет, ну ты представляешь?

Во-первых, какого чёрта я с ним играю, когда по правилам швейцарки нас компьютер соединить не мог, поскольку у этого барана Кружилина 2 очка, а у меня 4 с половиной! Во-вторых, какой на фиг дебют Вересова, какая ничья, ведь я этого Витьку замордую на 15 ходу и он будет сидеть в тихой тоске в полном отстое, пока не догадается сдаться. В общем, положил я на дебют Вересова, на Витьку Кружилина, и на козла тренера. Я их умою. Всех. Димка на другом конце провода молчал, потом тихо, но отчётливо произнёс:

–Гриша, я тебе не советую. Не надо, Григорий, ходить против ветра.

На этом беседа двух игроков закончилась, так как Гриша сразу же бросил трубку. Наутро начался бой. Гриша, ехидно глядя Витьке в глаза, пожал ему руку. Витя, с надеждой глядя в Гришины глаза, сделал ответный жест. – Объявляется начало тура! Чёрные включают часы белым!

Витёк, вытирая вдруг проступивший на лбу пот, нажал кнопку часов. „Ну, понеслась душа в рай! “ – подумал Гришка и рванул d4. Витя уверенно ответил Кf6, но, вместо ожидаемого Кс3, вдруг получил с4. Он с недоумением глядел то на Гришу, то на доску и немой вопрос « Почему? »так и витал в воздухе.

Позиция от хода к ходу у Вити всё ухудшалась, на глазах проступали слёзы, и вдруг он, не сделав хода, встал с места и пошёл по турнирному залу. Поравнявшись с тренером, он ненадолго задержался возле него. Затем уверенно подошёл к доске и сделал сильнейший в этой позиции ход, дающий ему шансы уравнять игру. И так повторялось несколько раз. Сомнений у Гриши уже не было. Он всё понял. Все были против него. Он играл не против Витьки, а уже против тренера, который постоянно смотрел на позицию, и, когда Кружилин отходил от доски, подсказывал ему ход. Сначала он растерялся, а потом в нём стала закипать холодная злость, переходящая в ярость. Нет, он не стал жаловаться судье, судья был другом тренера, и он знал, что это бесполезно. Он напрягся, как натянутая струна, он сжал всего себя в кулак, он хотел только одного: выстоять и победить. Всё его существо жаждало выигрыша. Он мечтал разгромить своих обидчиков, защитить своё «я». И вот, в очередной раз, Витя отправился в прогулку по зрительному залу. Но, то ли тренер недостаточно внимательно просчитал вариант комбинации, то ли сам Витя что-то недослышал и напутал, но, подойдя к доске, он разыграл комбинацию, перепутав порядок ходов. В итоге, она вместо выигрыша принесла ему неожиданное поражение. Не дождавшись мата, Витя покорно сдался, и, опустив голову, вышел из турнирного зала. Гриша не чувствовал вообще ничего. Сначала, пока ещё напряжение не спало, он всё ещё сидел за доской, обхватив голову руками, затем медленно встал и ушёл из турнирного зала. Он знал, что он сюда не вернётся. И вообще, он больше не сядет за доску никогда. Куда бы он ни поехал, везде будут такие же «Витьки Кружилины» и «тренера» и «судьи». Да, он может научиться играть лучше их, и тогда подсказки не будут уже иметь никакого значения. Но дело ведь не в этом. Дело в принципе. Он хотел честной игры. А её нет и быть не может. Пока миром правят деньги, они всё превращают в абсурд. Ему просто стало неинтересно, он слишком уважал себя. К тому же, в эти дни с ним произошла резкая перемена: в его душе что-то сломалось, лопнуло и исчезло навсегда. Исчезла его вера. Она развеялась как дым. Исчезло его уважение. Ко всем сразу: к Витьке, к Димке, к тренеру. Они вдруг перестали для него существовать. Так, снег, растаяв в одночасье под весенними лучами, быстро забывается. Так и они пропали из его жизни. Раз и навсегда. Он никогда не шёл на компромисс, и не только в шахматах. Он боролся. Всегда и везде. За себя, за своё «я», за своё достоинство, до последнего, до конца, даже тогда, когда уже не было надежды. Он был по натуре победителем. Победителем человеческого ничтожества. И в этом его счастье. А, может быть, и нет…

Читать дальше